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    紧张而忙碌的的复习已经很久了,学生整天处于老师讲题、学生做题的循环中,作为六年级的老师,我深切地感受到学生对学习的厌倦,对学习成绩的麻木。原因就是复习的时间太长,学生学得太苦,太累。如何改变这种状况,作为毕业班的班主任,兼教语数两科的教学工作的我,必须改变以往枯燥乏味的复习,让学生轻轻松松复习,从从容容应考。 TO"OWHv  
[font=times]        一、[/font]思想教育是先导。
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    六年级的教师可能都有相同的感受:六年级的学生越来越不好管。的确,随着学生年龄的增大,个头长高了,本领增强了,同时,较大部分的学生表现出来一种莫名的躁动:常会表现出脾气暴躁,容易发生冲突,喜欢拉帮结伙到处玩耍,沉迷游戏,照抄作业,叛逆心理日益膨胀,不听家长、老师的教育等等问题。这时,让学生要把心“静”下来,把心思放到学习中来,形成良好的班风,是保证复习质量的重要途径。因此在学生躁动不安时,教师一定要沉着冷静千万不能以怒制动。
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      首先,教师要善于发现班上出现的各种不良的苗头,及时引导。学生的种种思想问题,在萌芽时期,一定都在以某些形式存在,只要我们善于观察,就能够以小见大,再加上及时恰当的处理,就可以把这些问题消灭在萌芽状态。 ~V.EcevEI  
    其次,教师要关注学生的心理健康。在毕业阶段,心理健康是保证我们复习工作顺利进行的重要因素。学生会出现学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、自卑心理严重等不良心理。这严重影响了学生的健康成长,因此要针对班上学生的情况进行心理健康教育。当学生考试成绩不理想时,教师要引导学生客观地分析考试失利的原因,以便改进。还要告诉他们,失败是成功之母。这次失败了,只要继续努力,以后会成功。要学会调整自己的心态,懂得通过向同学倾诉,写日记等方法,释放心理压力。我想解决好了思想问题,让学生轻松上阵,应该要比在剑拔弩张中进行复习的效果要好得多。
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    二、目标明确是方向。
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    六年级的复习时间长,复习的范围广,作为教师,复习前,要对复习的内容做到心中有数,每天的复习要有明确的目标,然后步步为营,脚踏实地地进行,尽量做到不放过一个知识点,不放过任何一个学生。复习阶段,教师更要引导学生对所学的知识进行有序整理,归类,找到知识间的联系,使得原先在学生头脑里简单的知识积累重建知识机构最后形成一个清晰的知识网络,只有教师对教材、教参、新课标的正确把握,复习才不会失去方向,才不会做无用功。
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    三、讲究方法是法宝 N8!{>,Yx  
    俗话说:工欲善其事,必先利其器。意思是说无论做什么事,都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩,除了平时努力学习,打好基础,提高能力外,期末复习方法也很关键。复习方法多种多样,应该根据自己的实际情况,选取科学、高效的复习方法。在复习中,我按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则,把期末复习分成四个阶段:(1)基础复习,我会拿出一半的时间进行基础知识复习。对这些内容一项一项地归纳、整理,让学生真正搞清楚,弄明白,保证全员过关(2)强化能力,数学与生活的紧密联系,告诉我们,除了基本的知识外,还要掌握基本的解题技能,我搜集一些侧重能力测试题型,对这部分题型进行解题思路、技巧的讲解,之后让学生进行练习,学生的能力就会大大加强。(3)查漏补缺,这是教师必须要做的一件事,在复习的时候,我们的讲解和学生的理解有时候会出现空白点,对于这样的问题,教师要查缺补漏,让学生及时弥补知识上的空缺,以求尽善尽美。(4)模拟练习。针对学生的复习情况和复习的知识点,教师选择有代表性的两套期末考试模拟试题,让学生熟悉考试题型,同时树立自信心,以迎接考试。 %D(Z`?&xF  
    四、精选练点是实效。
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    复习过程中,大搞题海战术,机械重复,是老师们极易进入的误区。而大量的练习,机械的重复,往往不但不能提高复习质量,而且还令师生疲惫不堪,徒增学生的逆反心理。因此,在复习时,教师一定要精选练点,避免机械重复,争取让学生像攻克堡垒一样,独立攻克学习上的难点,这样才会起到事半功倍的复习效果,
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