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2012年05月09日 00:43:40

数学新旧课标对比(转)

[font=宋体]《数学课程标准(2011年版)》从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。具体变化如下:

    一、总体框架结构的变化
    2001年版分四个部分:前言、课程目标、内容标准和课程实施建议。
    2011年版把其中的“内容标准”改为“课程内容”。前言部分由原来的基本理念和设计思路,改为课程基本性质、课程基本理念和课程设计思路三部分。
    二、关于数学观的变化
    2001年版:数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值。
    2011年版:数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
    三、基本理念的变化:“三句”变“两句”、“6条”改“5条”
    2001年版“三句话”:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
    2011年版“两句话”:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。
    “6条”改“5条”:在结构上由原来的6条改为5条,将2001年版的第2条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中,新增了对课程内容的认识,此外,将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”。
    2001年版:数学课程——数学——数学学习——数学教学活动——评价——现代信息技术
    2011年版:数学课程——课程内容——教学活动——学习评价——信息技术
    四、课程理念中新增加了一些提法
    要处理好四个关系;数学课程基本理念(两句话);数学教学活动的本质要求;培养良好的数学学习习惯;注重启发式;正确看待教师的主导作用;处理好评价中的几个关系;注意信息技术与课程内容的整合。
    五、“双基”变“四基”
      2001年版的“双基”:基础知识、基本技能。
      2011年版的“四基”:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。并把“四基”与数学素养的培养进行整合:掌握数学基础知识,训练数学基本技能,领悟数学基本思想,积累数学基本活动经验。
    六、四个领域名称的变化
    2001年版:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。
    2011年版:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
    七、课程内容的变化
    更加注意内容的系统性和逻辑性。如在数与代数领域的第一学段:增加了认识小括号,能进行简单的整数四则混合运算。综合与实践领域的要求更加明确和具有可操作性。
    八、实施建议的变化
    不再分学段阐述,而是分教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源利用和开发建议。在强调学生主体作用的同时,明确提出教师的组织和引导作用。
学段目标也有不同,我现任教的低年段新旧课标对比:
(新)第一学段(1-3年级)
知识技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以内数的意义,初步认识分数和小数;理解常见的量;体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能;在具体情境中,能进行简单的估算。
3.经历简单的数据收集、整理、分析的过程,了解简单的数据处理方法。
(旧)知识技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程,理解常见的量;了解四则运算的意义,掌握必要的运算技能;在具体情境中,能进行简单的估算。
3.经历数据的收集和整理的过程,了解简单的数据处理方法
(新)数学思考
1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感;在从物体中抽象出几何图形、想像图形的运动和位置的过程中,发展空间观念。
2.能对调查过程中获得的简单数据进行归类,体验数据中蕴涵着信息。
3. 在观察、操作等活动中,能提出一些简单的猜想。
4.会独立思考问题,表达自己的想法。
(旧)数学思考
1.运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象,理解身边有关数字的信息,发展数感。
2.在讨论简单物体的性质、运动和位置的过程中,发展空间观念。
3.能够在教师的指导下,对调查过程中获得的简单数据进行归类,体验数据中蕴涵着信息。
4.能够独立思考问题,表达自己的想法;在与他人讨论问题过程中,能够初步辨别结论的共同点和不同点。
(新)问题解决
1.能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3.体验与他人合作交流解决问题的过程。
4.尝试回顾解决问题的过程。
(旧)问题解决
1.能够在教师的指导下,探索事物中存在的简单数学规律,从日常生活中发现和提出简单的数学问题。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一问题可以有不同的解决方法。
3.体验与他人合作交流、解决问题的过程。
4.经历回顾与分析解决问题过程的活动。
(新)情感态度
1.对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动。
2.在他人帮助下,感受数学活动中的成功,能尝试克服困难。
3.了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。
4.能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观事实。(旧)情感态度
1.对身边与数学有关的事物(现象)有好奇心,能够参与数学活动。
2.在他人帮助下,体验克服数学活动中的困难的过程。
3.了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。
4.在解决问题的过程中,发展探询“为什么”的习惯。
[/font]

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2012年05月09日 00:38:27

语文新旧课表对比

语文课程标准(新旧对比)
(说明:其中删去的内容,用括号、蓝字表示;增加或改动的内容,用红色字表示。)
第一部分前言
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。(面对社会发展的需要)为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。九年义务教育语文课程的改革,应以马克思主义和科学的教育理论为指导,总结我国语文教育的成败得失,借鉴各国母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力建设与现代社会发展相适应的语文课程,在培养学生思想道德素质、科学文化素质、 弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力等方面发挥积极的作用。(发挥应有的作用。)一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、课程的基本理念(一)全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维, 扩大视野,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。(二)正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。(四)努力建设开放而有活力的语文课程语文课程应(植根于现实)继承语文教育的优秀传统面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。语文课程应该是开放而富有创新活力的,应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。 确立适应时代需要的课程目标,开发与之相适应的课程资源,形成相对稳定而又灵活的实施机制。三、课程标准的设计思路1、课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下,按1-2 年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级这四个学段,分别提出“阶段目标”,体现语文课程的整体性和阶段性。2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。3、阶段目标从“识字与字字”、“阅读”、“写作”(1-2 年级为“写话”,3-6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。4、课程标准的“实施建议”部分,对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等,提出了实施的原则、方法和策略,也为具体实施留有创造的空间。
第二部分课程目标
一、总目标
1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。4、在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。7、具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400 万字以上。8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。9、具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
二、阶段目标
第一学段(1-2 年级)
(一)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2、认识常用汉字( 1600-1800)1600个,其中(800-1000)800个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序(和部首检字法)查字典,学习独立识字。(二)阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读。(做到不出声,不指读。)4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。6、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵诗文50 篇(段)。10、喜爱图书,爱护图书。(三)写话1、对写话有兴趣,写自己想说的话。(写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。)2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。(五)综合性学习1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
第二学段(3-4 年级)
(一)识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2、累计认识常用汉字2500 个,其中( 2000)1800个左右会写。3、能用部首查字法查字典,会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。4、能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5、有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。(二)阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。做到不出声、不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。5、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读,粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50 篇(段)。10、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40 万字。(三)习作1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感受的词句。6、根据表达的需要,使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、课内习作每学年16 次左右。(四)口语交际1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,(并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。)养成向人请教,与人商讨的习惯。2、听人说话能把握主要内容,并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。4、能具体生动地讲述故事。(努力用语言打动他人。)(五)综合性学习1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。2、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
第三学段(5-6 年级)
(一)识字与写字1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000 个,其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一写的速度。3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。(二)阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300 字。3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。4、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。5、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。6、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。9、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60 篇(段)。11、(利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读)。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100 万字。(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。3、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。4、学写读书笔记和常见应用文。5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。7、课内习作每学年16 次左右。( 40分钟能完成不少于400字的习作。)习作要有一定速度。(四)口语交际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。3、听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。4、表达要有条理,语气、语调适当。5、能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。6、在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。(五)综合性学习1、为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。2、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
第四学段(7-9 年级)
一、识字与写字1、能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500 个,其中3000个左右会写。2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。3、临摹名家书法,体会书法的审美价值。二、阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500 字。3、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。4、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、对课文的内容和表达有自己的心得,能进出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7、能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。9、阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。10、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。11、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。12、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80 篇。13、了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。14、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。15、学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260 万字,每学年阅读两三部名著。三、写作1、写作时考虑不同的目的和对象。2、写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。4、根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。5、写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。6、能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。7、有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8、养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。9、能正确使用常用的标点符号。10、作文每学年一般不少14 次,其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。四、口语交际1、能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。2、耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。3、自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。4、注意表情和语气,使说话有感染力和说服力。5、在交流过程中,注意根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力。6、讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要点。7、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。8、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。五、综合性学习1、能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。2、能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题独立或合作写出简单的研究报告。3、关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4、掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。
第三部分 实施建议
一、(教材)教科书编写建议1.教材编写要以马克思主义为指导,坚持面向现代化,面向世界,面向未来。2.教材应体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化,有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。3.教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化,有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。4.教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。5.教材选文要具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度,适合学生学习。6.教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等应少而精,具有启发性,有利于学生在探究中学会学习。7.教材内容的安排应避免繁琐化,简化头绪,突出重点,加强整合,注重情感态度、知识能力之间的联系,致力于学生语文素养的整体提高。8.教材的体例和呈现方式应灵活多样,避免模式化。注意为学生设计体验性活动和研究性专题,重视运用现代信息技术。9.教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上,给地方、学校和教师留有开发、选择的空间,也为学生留出选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。10、教科书编写应符合课程标准的基本要求,努力追求设计的创新和编写的特色。编写的语言应准确、规范。二、课程资源的开发与利用1、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆,布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。2、各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。3、学校应积极创造条件,努力为语文教学配置相应的设备;还应当争取社会各方面的支持,与社区建立稳定的联系,给学生创设语文实践的环境,开展多种形式的语文学习活动。4、语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。5、学校要认真分析本地和本校的特点,充分利用已有资源,积极开发潜在的资源,特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成性的资源因素。三、教学建议(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。应当积极倡导并认真探索自主、合作、探究的学习方式,这种学习方式和有意义的接受性学习应该是相辅相成的。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念,更新知识,钻研教材,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,精心设计教学方案,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。(三)重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,这与语文能力的提高,语文学习过程和方法的形成是融为一体的,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。(四)(正确处理基本素养与创新能力的关系)重视培养学生的创新精神与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,培养综合实践能力,促进学生持续发展。(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生素养的整体提高。1、关于识字与写字与汉语拼音。识字写字是阅读和写作的基础,是1-2 年级的教学重点。识字与写字的要求应有所不同,1-2 年级要多认少写。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,引导学生利用课外机会主动识字,力求识用结合。运用多种识字方法形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。2、关于阅读。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,(不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。)应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,也要防止用集体讨论代替个人阅读,或远离文本进行过度发挥。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。各个学段的阅读教学都有要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感。在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识,但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。还应注意学生阅读时的心理卫生和用眼卫生。3、关于写作。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。1-4年级从写话、习作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主(拟)题,少写命题作文。加强对平时练笔的指导,提倡写日记、书信和读书笔记等。写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。4、关于口语交际。口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动中以及日常生活中锻炼口语交际能力。5、关于综合性学习。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习,与其他课程相结合。四、评价建议1、充分发挥语文课程评价的多种功能语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,其的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。应发挥语文课程评价的多种功能,尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励功能。(不应过分强调评价的甄别和选拔功能。)2、运用多种评价方式,全面反映学生语文学习水平(突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。语文学习具有重情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。应避免语文评价的繁琐化。)形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式,收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料,如,关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。定性评价和定量评价相结合,对学生语文学习的日常表现,应以表扬、鼓励等积极的评价为主,采取激励性的评语,从正面加以引导。语文学习具有重情感体验和感悟的特点,更应重视定性评价。学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析,(客观地描述学生语文学习的进步和不足,并提出建议。)评价结果的呈现方式除了分数或等级以外,还应以用最有代表性的事实来客观描述学生语文学习的进步和不足,并提出建议。(评价学生。对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导。)3、促进评价主体的多元化实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价,还应该让学生家长、社区机构等积极参与评价活动。(在)实施评价时要尊重学生的主体地位,面向全体学生,尊个体差异,促进每个学生的健康发展。要综合采用多种评价方式,考试只是评价的方式之一。4、突出语文课程评价的整体性和综合性语文课程评价要注意识字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的联系,注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合,体现语文课程目标的整体性和综合性,避免只从知识、技能方面进行评价。要根据不同年龄学生的学习特点,以不同学段的目标为参照,抓住关键,突出重点。”(根据各学段目标达成的要求,抓住关键,突出重点,进行全面、综合的评价。)(一)识字与写字1、汉语拼音能力的评价,重在考察学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。2、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书识字的能力。不同的学段应有不同的侧重。3、关注学生日常识字的兴趣,关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁,激发学生识字写字的积极性,不能简单地用罚抄的方式来达到纠正错别字的目的。(二)阅读1、阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞知识不作为考试内容。要关注其阅读兴趣、方法与习惯,也要关注其阅读面和阅读量,以及选择阅读材料的趣味和能力。2、朗读、默读的评价。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读的总要求。根据阶段目标,各学段可以有所侧重。评价学生的朗读的,可从语音、语调和感情等方面进行综合考察,还应注意考察对内容的理解和文体的把握。注意加强对学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。评价默读,应根据各学段目标,从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考察。3、精读的评价。重点评价学生对读物的综合理解能力,要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。根据各学段的目标,具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。4、略读、浏览的评价。评价略读,重在考察能否把握阅读材料的大意;评价浏览能力,重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。5、文学作品阅读的评价。根据文字作品形象性、情感性强的特点,可着重考察学生对形象的感受和情感的体验,对学生独特的感受和体验应加以鼓励。6、古诗文阅读的评价。评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。(三)写作1、写作评价要根据各学段的目标,综合考察学生作文水平的发展状况,应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,如是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情实感,对有创意的表达应予鼓励。2、重视对写作材料准备过程的评价。不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料,评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料,更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价,引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。3、重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。4、采用多种评价方式。提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外,还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录,以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。对学生作文评价结果的呈现方式,根据实际需要,可以是书面的,可以是口头的;可以用等第表示,也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式评价。(四)口语交际评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平。(五)综合性学习综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。这种探究,既有学生个体的独立钻研,也有学生群体的讨论切磋,所以除了教师的评价之外,要多让学生开展自我评价和相互评价。评价的着眼点主要有:——在活动中的合作态度和参与程度。——能否在活动中主动地发现问题和探索问题。——能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。——能否根据占有的课内外材料,形成自己的假设或观点。——语文知识和能力综合运用的表现。——学习成果的展示与交流。在评价时,要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法。对不同于常规的思路和方法,尤其要给予足够的重视和积极的评价 

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2012年05月09日 00:31:56

班报——家校教育的纽带

我校位于西葛,地理位置较偏僻。学生多是农业户和外来务工人员,家庭经济条件有限。为了使家校联系更为紧密,在朱校长的引领下,各班创建了各具特色的班级周报。各位班主任老师不畏辛苦,坚持每周把学校的新举措、班级学生在校表现的情况,通过班级周报及时的反映给家长。这促进了家长对学校的了解和对学生在校表现情况的掌握。同时,这一举措赢得了家长的称赞好评。以班级周报为载体的家校联络平台,将成为葛二育人的特色活动,会深入持久的开展下去。

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2012年05月09日 00:28:56

家访有感

葛布二校在3月末开展了“走进贫困学生家庭”家访活动。我校地处城乡结合部,学生多为农民子女和外来务工子女,贫困的学生特别多。各班班主任和科任教师结成对子,共同走进班级中的各个贫困家庭了解其家庭状况。我们教师亲身体验到了学生上学路的艰辛:有的学生家住在铁路沿线的平房里,在和他们一起回家时,我们的鞋陷进泥里拔不出来,这样泥泞的小路让人无法前行,可这是上学放学必经的路啊;还有学生住在西葛八队,没有公交车,我们与学生走了整整一个小时,才到贫困学生的家。在家访过程中,我们教师被这些贫困学生的家庭现状所震撼:有的学生父母身有重,无固定工作,靠打零工为生,家庭月收入不足千元;有的学生是外来农民工子女,四五口人租住在十几平的低矮平房里,连学习的桌子都没有,趴在炕沿上写作业;还有学生因父母离异无人抚养,被寄养在生活也不富裕的亲戚家,所有的衣物及学习用品都是亲朋好友送的。看着这些贫困学生生活的现状,我们每位老师都不敢相信自己的眼睛,感悟良多,更激发了我们教师对学生的爱,对工作的责任感。

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2012年05月06日 22:46:30

如何指导小学生写好作文(转)

A:[font=times]总体把握小学生写作文
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[font=times]一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。
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[font=times]二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。
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[font=times]三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合
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[font=times]一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。
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[font=times]学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。
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[font=times]四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。
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[font=times]五、实施五项训练
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[font=times]根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:
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[font=times](一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
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[font=times]运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。
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[font=times](二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。
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[font=times](三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
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[font=times](四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。
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[font=times](五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。
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[font=times]实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。
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B:[font=times]写出诚实的自己的话
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  [font=times]“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性。
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[font=times]应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机。
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[font=times]写作时,课堂上常发生这样的情况:有的学生文思枯竭,三言两语就把要说的倾倒完了,干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下洋洋洒洒。究其原因,与写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重要因素,即想象力发挥得如何。
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[font=times]根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言,前三个部位注意开发,想象部位比较忽视。据研究测试,一般人只用了自身想象力的15%,潜力很大。学写作,就要重视想象力的发展。人们说,科学是从想象开始的,如果人们不幻想能像乌一样飞,像鱼一样游,哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样,发挥想象力,让思想插上双翅飞翔,就能上下求索,神游八荒,获得十分丰富的写作材料。
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[font=times]开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮想联翩,不受限制地思考。一般地说,人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行,思维的范围比较窄,而想象却不是按部就班地思考,是不受任何拘束放开来想,思维充分发散。思维发散,头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象,创造出前所未有的新形象。
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C:[font=times]写作文常犯的简单错误
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[font=times]小学生写作文,最常犯的错误,就是作文偏题或离题。
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[font=times]另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容“天马行空”,胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响的作文,那可就惨了。
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[font=times]有一下几个原因: 1)选材不恰当:尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意“创作”。(2)词汇不够:形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有别的形容词;(3)句子不通顺:尤其是英语式华语,例如“小丽掉了课本”(正确是“小丽的课本掉了”)。(4)构思不完整、详略不当:开头写了一大半,来到主题中心思想时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯了主题不突出的毛病。 5)观察力不够,描写不深入:例如描写弟弟顽皮,没有举例具体说明。
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[font=times]小学作文:看图作文最容易
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[font=times]窍门:依照个别的图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加上一些连贯词汇、描写和形容词等,便能达到基本要求。
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2012年05月06日 21:46:29

好书推荐

最近看了,《佩蓉教孩子学礼仪》这本书,受益良多。特意推荐给各位家长:
书内容简介
这是一本教孩子如何在家庭、学校、社区及特殊场合下举止得体的礼仪书,包括日常生活中的方方面面的礼仪。
相关的书籍将讨论的重点多放在如何培养孩子外在的礼仪、礼节上,作者认为礼仪、礼节如果缺少心灵的参与则都是空谈,只有我们帮孩子从内心深处去触摸做事的准线,将内心的位置摆正了,那孩子外在的表现才能与内心的世界相得益彰。
因此教孩子礼仪要从“心”开始。礼仪的“心”,它处处表明对方是个配受尊重的人;真正发自内心的礼仪,传递着生命之间的彼此尊重和欣赏。可以说,作者将儿童礼仪提高到建造孩子生命的高度来讨论。
这其中最关键的,是作为父母的您的参与。因为您才是这本书的实践者。
作者简介
      蒋佩蓉女士(Rossana),麻省理工学院中国总面试官,儿童礼仪专家、教育专家,育有三子。佩蓉出生于台湾,后随父母定居北美,毕业于美国麻省理工学院。在多家世界知名跨国公司任职并成功创业。孩子的出生,促使昔日的商界精英,成为教育领域的专业人士。2003年,佩蓉一家人怀着服务中国的热情定居于北京。作为中西合璧的文化使者,佩蓉将礼仪作为服务走向国际的中国人的入口。她活跃在中央电视台、各地卫视、主流网站、《中国教育报》《时尚育儿》杂志等主流媒体,博客和微博受到忠实粉丝的追随,相关著作获得不俗口碑。她的育子理念和礼仪培训启发中国80后父母们对“我们究竟培养孩子成为什么样的人“的深思,她对本书的期待是”我希望本书能成为你家教子征程的起点”。


目录
目录
推荐序一
推荐序二
推荐序三
自序:我们为什么要教孩子学礼仪?
品格篇
礼仪是什么
管教你的孩子
真正的绅士
真正的淑女
领导力是训练出来的
家庭篇
用餐好习惯从幼儿做起
每周一次的约会
管理个人物品

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2010年07月13日 20:33:58

[转] 洋媳妇教育孩子:令中国婆婆大开眼界。。。

[align=center][/align]    读了这篇短文,感觉对教育孩子很有帮助,故此转来:                                                                              儿子去美国留学,毕业后定居美国。还给我找了个洋媳妇苏珊。如今,小孙子托比已经3岁了。今年夏天,儿子为我申请了探亲签证。在美国待了三个月,洋媳妇苏珊教育孩子的方法,令我这个中国婆婆大开眼界。


故事一:自己的事自己做
每天早上,托比醒来后,苏珊把早餐往餐桌上一放,就自顾自地忙去了。托比会自己爬上凳子,喝牛奶,吃面包片。吃饱后,他回自己的房间,在衣柜里找衣服、鞋子,再自己穿上。毕竟托比只有3岁,还搞不清楚子的正反面,分不清鞋子的左右脚。有一次托比又把裤子穿反了,我赶紧上前想帮他换,却被苏珊制止了。她说,如果他觉得不舒服,会自己脱下来,重新穿好;如果他没觉得有什么不舒服,那就随他的便。那一整天,托比反穿着裤子跑来跑去,苏姗像没看见一样。


又一次,托比出去和邻居家的小朋友玩,没多大会就气喘吁吁地跑回家,对苏珊说:“妈妈,露西说我的裤子穿反了,真的吗?”露西是邻居家的小姑娘,今年5岁。苏姗笑着说:“是的,你要不要换回来?”托比点点头,自己脱下裤子,仔细看了看,重新穿上了。从那以后,托比再也没穿反过裤子。


我不禁想起,我的外孙女五六岁时不会用筷子,上小学时不会系鞋带。如今在上寄宿制初中的她,每个周末都要带回家一大堆脏衣服呢。




故事二:不吃饭就饿着
一天中午,托比闹情绪,不肯吃饭。苏珊说了他几句,愤怒地小托比一把将盘子推到了地上,盘子里的食物洒了一地。苏姗看着托比,认真地说:“看来你确实不想吃饭!记住,从现在到明天早上,你什么都不能吃。”托比点点头,坚定地回答:“Yes!”我在心里暗笑,这母子俩,还都挺倔!


下午,苏珊和我商量,晚上由我做中国菜。我心领神会,托比特别爱吃中国菜,一定是苏珊觉得托比中午没好好吃饭,想让他晚上多吃点儿。


那天晚上我施展厨艺,做了托比最爱吃的糖醋里脊、油闷大虾,还用意大利面做了中国式的凉面。托比最喜欢吃那种凉面,小小的人可以吃满满一大盘。


开始吃晚饭了,托比欢天喜地地爬上凳子。苏珊却走过来,拿走了他的盘子和刀叉,说:“我们已经约好了,今天你不能吃饭,你自己也答应了的。”托比看着面容严肃的妈妈,“哇”地一声在哭起来,边哭边说:“妈妈,我饿,我要吃饭。”“不行,说过的话要算数。”苏珊毫不心软。
我心疼了,想替托比求情,说点好话,却见儿子对我使眼色。想起我刚到美国时,儿子就跟我说,在美国,父母教育孩子时,别人千万不要插手,即使是长辈也不例外。无奈,我只好保持沉默。


那顿饭,从始至终,可怜的小托比一直坐在玩具车里,眼巴巴地看着我们三个大人狼吞虎咽。我这才明白苏珊让我做中餐的真正用意。我相信,下一次,托比想发脾气扔饭碗时,一定会想起自己饿着肚子看爸爸妈妈和奶奶享用美食的经历。饿着肚子的滋味不好受,况且还是面对自己最喜爱的食物。


临睡前,我和苏珊一起去向托比道晚安。托比小心翼翼地问:“妈妈,我很饿,现在我能吃中国面吗?”苏珊微笑着摇摇头,坚决地说:“不!”托比叹了口气,又问:“那等我睡完觉睁开眼睛时,可以吃吗?”“当然可以。”苏珊温柔地回答。托比甜甜地笑了。


大部分情况下,托比吃饭都很积极,他不想因为“罢吃”而错过食物,再受饿肚子的苦。每当看到托比埋头大口大口地吃饭,嘴上脸上粘的都是食物时,我就想起外孙女。她像托比这么大时,为了哄她吃饭,几个大人端着饭碗跟在她屁股后面跑,她还不买账,还要谈条件:吃完这碗买一个玩具,再吃一碗买一个玩具……




故事三:以其人之道,还治其人之身
有一天,我们带托比去公园玩。很快,托比就和两个女孩儿玩起了厨房游戏。塑料小锅、小铲子、小盘子、小碗摆了一地。忽然,淘气的托比拿起小锅,使劲在一个女孩儿头上敲了一下,女孩儿愣了一下,放声大哭。另一个女孩儿年纪更小一些,见些情形,也被吓得大哭起来。大概托比没想到会有这么严重的后果,站在一旁,愣住了。
苏珊走上前,开清了事情的来龙去脉后,她一声不吭,拿起小锅,使劲敲到托比的头上,托比没防备,一下子跌坐在草地上,哇哇大哭起来。苏珊问托比:“疼吗?下次还这样吗?”托比一边哭,一边拼命摇头。我相信他以后再也不会这么做了。

故事四:遇到问题自己解决
托比的舅舅送了他一辆浅蓝色的小自行车,托比非常喜欢,当成宝贝,不许别人碰。邻居小姑娘露西是托比的好朋友,央求托比好几次,要骑他的小车,托比都没答应。


一次,几个孩子一起玩时,露西趁托比不注意,偷偷骑上小车,扬长而去。托比发现后,气愤地跑来向苏珊告状。苏珊正和几个孩子的母亲一起聊天喝咖啡,便微笑着说:“你们的事情自己解决,妈妈可管不了。”托比无奈地走了。


过了一小会儿,露西骑着小车回来了。托比看到露西,一把将她推倒在地,抢过了小车。露西坐在地上大哭起来。苏珊抱起露西,安抚了她一会儿。很快,露西就和别的小朋友兴高采烈地玩了起来。


托比自己骑了会车,觉得有些无聊,看到那几个孩子玩得那么高兴,他想加入,又觉得有些不好意思。他蹭到苏珊身边,嘟囔道:“妈妈,我想跟露西他们一起玩。”苏珊不动声色地说:“那你自己去找他们啦!”“妈妈,你陪我一起去。”托比恳求道。“那可不行,刚才是你把露西弄哭的,现在你又想和大家玩,就得自己去解决问题。”
托比骑着小车慢慢靠近露西,快到她身边时,又掉头回来。来回好几次,不知道从什么时候开始,托比和露西又笑逐颜开,闹成了一团。




故事五:管教孩子是父母的事
苏珊的父母住在加利福尼亚州,听说我来了,两人开车来探望我们。家里来了客人,托比很兴奋,跑上跑下地乱窜。他把玩沙子用的小桶装满了水,提着小桶在屋里四处转悠。苏珊警告了她好几次,不要把水洒到地板上,托比置若罔闻。最后,托比还是把水桶弄倒了,水洒了一地。兴奋的小托比不觉得自己做错了事,还得意地光着脚丫踩水玩,把裤子全弄湿了。我连忙找出拖把准备拖地。苏珊从我手中抢过拖把交给托比,对他说:“把地拖干,把湿衣服脱下来,自己洗干净。”托比不愿意,又哭又闹。苏珊二话不说,直接把他拉到贮藏室,关了禁闭。听到托比在里面发出惊天动地的哭喊,我心疼坏了,想进去把他抱出来。托比的外婆却拦住我,说:“这是苏珊的事。”


过了一会儿,托比不哭了,他在贮藏室里大声喊:“妈妈,我错了。”苏珊站在门外,问:“那你知道该怎么做了吗?”“我知道。”苏珊打开门,托比从贮藏室走出来,脸上还挂着两行泪珠。他拿起有他两个高的拖把吃力地把地上的水拖干净。然后,他脱下裤子,拎在手上,光着屁股走进洗手间,稀里哗啦地洗起衣服来。


托比的外公外婆看着表情惊异的我,意味深长地笑了。这件事让我感触颇深。在很多中国家庭,父母管教孩子时,常常会引起“世界大战”,往往是外婆外公护,爷爷奶奶拦,夫妻吵架,鸡飞狗跳。


后来,我和托比的外公外婆聊天时,提到这件事,托比的外公说了一段话,让我印象深刻。他说,孩子是父母的孩子,首先要尊重父母对孩子的教育方式。孩子虽然小,却是天生的外交家,当他看到家庭成员之间出现分歧时,他会很聪明地钻空子。这不仅对改善他的行为毫无益处,反而会导致问题越来越严重,甚至带来更多别的问题。而且,家庭成员之间发生冲突,不和谐的家庭氛围会带给孩子更多的不安全感,对孩子的心理发展产生不利影响。所以,无论是父辈与祖辈在教育孩子的问题上发生分歧,还是夫妻两人的教育观念有差异,都不能在孩子面前发生冲突。




故事六:不纵容孩子的欲望
托比的外公外婆在家里住了一周,准备回加利福尼亚了。临走前两天,托比的外公郑重地问女儿:“托比想要一辆玩具挖掘机,我可以买给他吗?”苏珊想了想,说:“你们这次来,已经送给他一双旱冰鞋作为礼物了,到圣诞节时,再买玩具挖掘机当礼物送给他吧!”


我不知道托比的外公是怎么告诉小家伙的,后来我带托比去超市,他指着玩具挖掘机说:“外公说,圣诞节时,给我买这个当礼物。”语气里满是欣喜和期待。


孩子对妈妈的爱
虽然苏珊对托比如此严格,托比去却对妈妈爱得不得了。他在外面玩时,会采集一些好看的小花或者他认为漂亮的叶子,郑重其事地送给妈妈;别人送给他礼物,他会叫妈妈和他一起拆开;有什么好吃的,也总要留一半给妈妈。
想到很多中国孩子对父母的漠视与冷淡,我不得不佩服我的洋媳妇。在我看来,在教育孩子的问题上,美国妈妈有很多值得中国妈妈学习的地方。

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2010年07月09日 13:57:54

读书活动——假期推荐《书包里的云》

书包里的云
放学后,大个子老鼠和小个子猫一起回家。
小个子猫走路脸朝前,大个子老鼠走路脸朝上。
小个子猫问大个子老鼠:“你在看什么?”
大个子老鼠说:“看云。”
今天的课文是《看云》——
天上有大云。
有小云。
小云想到地上来玩。
就“淅淅沙沙”变成了小雨。
大个子老鼠问马老师:“小云玩够了,还能回到天上去吗?”
“能。”马老师说,“雨落进河里,被太阳一晒,就像锅里的水一样冒热气。这热气飘到天上,就又变成了云。”
现在,大个子老鼠出神的看着云——
天上有一朵大云,一朵小云。小云跟在大云的后面。
小云飘过来时,大个子老鼠觉得有两颗水珠“嗒!嗒!”打到他额头上,他赶紧对小个子猫说:“快跑,下雨了,小云要来玩了!”
大个子老鼠跑到家里。
想了想,他拿个锅子放在门外。
雨下到地上。雨下到锅子里。
过了一会儿,雨停了。地上没雨了,但锅子里还有一锅子雨。
大个子老鼠把锅子端到火上烧。
锅子冒热气了。热气不停的朝上冒……
最后,锅里的雨烧干了。雨的热气在天花板上结成白白的一小团。
“云!”
大个子老鼠爬上桌子,把那团小云抓到手里。云是软软的,轻轻的。
当天晚上,大个子老鼠枕着小云睡觉,好舒服。
早上起来,他把小云塞进书包,要带去学校让同学们眼红眼红。
走出家门,看到小个子猫,大个子老鼠就说:“待会儿给你们看好东西。”
天上飘来了一朵大云,飘到大个子老鼠头顶:“稀里哗啦”下起雨来。
大个子老鼠乱叫:“下雨啦!下雨啦!”
小个子猫觉得奇怪,大睛天:哪有雨?
大个子老鼠身上湿透了,但他看看跟他走在一起的小个子猫,一颗雨珠都没淋到。小个子猫的书包里没塞着小云,所以大云不会给她吃苦头。
大个子老鼠只好回去换衣服。
换衣服再出门:那朵大云又追上来浇他。再换,再浇……
大个子老鼠湿淋淋的走进教室时,已经迟到了。
他坐到座位上,赶紧从书包里掏出小云给小个子猫看。“怎么样?真正的云,不是棉花糖。分一半给你,要不要?”
小个子猫接过小云:“呀,好白的云塞在你的脏书包里……”
正说着,小云飞了起来。
同学们目瞪口呆,眼看着小云飞呀飞,飞到讲台上。
马老师正往黑板上写字,这时要用黑板擦了。但黑板擦找不到,他就抓起那朵小云来
擦……
小个子猫叫起来:“老师,那是一朵云!”
马老师仔细一看,“真是一朵云,云应该在天上飘来飘去,有时候为我们下下雨,不应该用来擦黑板。”
马老师说着就要把小云放掉。
小个子猫又叫:“别放!”
“怎么?”
“它又脏了,该给它洗一洗。”
“说的对,”马老师同意,“天上有一朵脏脏的云,那多难看。”
“还会碰脏别的云。”小狗说。
“脏的云会下脏的雨,把我们的衣服也弄脏了。”小鹿说。
下课后,大个子老鼠和小个子猫把那朵脏脏的小云洗干净,冼的白白的。
白白的小云飘起来。
他们看见,蓝蓝的天上……
“那朵大云在等它。”大个子老鼠说。


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2010年07月09日 13:56:01

假期推荐《铁皮人爸爸》

铁皮人爸爸开着他的铁皮出租车,每天要路过三十条街道和四十条马路。有的时侯,也要去很远很远的地方。铁皮人爸爸有三个孩子,他们都在铁皮城小学读书。每天晚上,他都回来得好晚。每天早上,他都出去得很早。隔壁有六只纺线的小老鼠,就连它们,都没有铁皮人爸爸睡得晚。从月亮上下来的人,有时侯会在半夜叫车。不管多么辛苦,铁皮人爸爸总是对客人非常礼貌。虽然,铁皮人妈妈很早就去世了,可是铁皮人爸爸还是要手套洗得干干净净的,把牙齿刷得白白的,把旧衣裳穿得体体面面的,因为,他想,我是三个孩子的父亲呢。有一天,空心儿的铁皮人爸爸感冒了,高烧六十多度,连车子都烫手了,他才肯歇半天。医生给他打了针,吃了药,还给他找了一张木床睡觉。他睡得好香啊。还做了一个梦。他梦见三个铁皮孩子都长大了。一个开飞机。一个当科学家。一个开出租车。那个开飞机的孩子呢,自己也长出了翅膀。那个当科学家的孩子,生了一个机器人。那个开出租车的孩子呀,把手套洗的白白的,像自己一样,有礼貌又快乐。铁批人爸爸觉得很幸福。

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2010年07月09日 13:54:19

假期推荐《象鼻子牛的故事》

象鼻子牛的故事

——郑渊洁

第一章
    橡皮牛到这个世界上来,只有一天时间,可他已经觉得太长了。
    橡皮牛原来是一块黄颜色的橡皮泥。小主人用这块橡皮泥捏了一头牛,像火
柴盒那么大。本来一切都很好,橡皮牛全身上下和真正的牛一模一样。没想到小
主人手里还多了一点儿橡皮泥。用这点儿橡皮泥干什么呢?小主人眼珠一转,给
橡皮牛安上了一个大象的长鼻子。
    就是这个象鼻子,叫橡皮牛不高兴。
    咱们从橡皮牛出现的时候讲起吧。
    小主人把橡皮牛放在桌子上,他跑出去玩了。
    "快来看,又来了个新朋友。"不知道是谁喊了一声,一眨眼,十几个小玩具
把橡皮牛团团围祝橡皮牛看见有这么多朋友,特别高兴。
    "哟,你是。.....牛。.....吧?"塑料鸭子问,她还没见过长着象鼻子的牛。
    橡皮牛点点头,他清清楚楚地听见小主人管他叫橡皮牛。
    "你不是牛!"木头牛摇摇头说。
    “我是牛。"橡皮牛低下头,让木头牛看他头上的角。
    "牛的鼻子没这么长,这是大象的鼻子!"木头牛把小布象叫过来。大家一看,
可不是嘛,橡皮牛的鼻子和小布象的鼻子一模一样!
    "那你是象吧?"塑料鸭子又问。
    "我。....."橡皮牛不知道该怎么回答。
    "他不是象!我们象怎么会长牛角呢?"小布象急忙说。
    大家一想也是。
    "那他是什么呀?"塑料鸭子问。
    "什么都不是。"木头牛说。
    "四不像。"小布象挺看不其他。
    玩具们觉得和一个什么都不是的东西没法交朋友,就都走了。
    橡皮牛呆呆地愣在那里。他不明白,干嘛因为我长了个大象鼻子,大家就都
觉得不对劲了呢?
    过了一会儿,正好碰上塑料鸭子从他身边经过,橡皮牛问她:"咱们可以交个
朋友吗?"塑料鸭子摇摇头。
    "为什么?"橡皮牛问。
    "你没有名称呀!谁愿意和没有名称的东西交朋友呀!"塑料鸭子这样告诉橡
皮牛。
    "我有名称,我是橡皮牛。"
    “牛是短鼻子,不是长鼻子。"
    “那我是牛皮象。"
    “象不长牛角呀!"塑料鸭子笑了。
    “那。....."橡皮牛灵机一动,"我是象鼻子牛,行了吧?"“象鼻子牛?"塑料鸭子大笑起来,"世界上没有这么一种东西呀!"“那我是新出现的呀!"“新出现?那可不行!世界上原来有什么就有什么,新出现可不行!"塑料鸭子连连摇头,"大象就是大象,牛就是牛。
    就拿我们鸭子来说吧,如果长一条猴子尾巴,算什么东西?"橡皮牛原以为只要能为大家做事就行了呢!闹了半天,没有名称,你想为大家做事,人家还不让
呢!
    橡皮牛叹了口气,怎么办呢?他埋怨起小主人来了,他干吗要给我安上一个
象鼻子呀!
    "管他呢,我就叫象鼻子牛!"
    打这以后,咱们就得管他叫象鼻子牛了。
    象鼻子牛看见房间里有许多电动汽车,有小卧车、大卡车、面包车,还有运
油车、公共汽车。.....玩具们驾驶着这些汽车在屋里跑来跑去。只有一辆红色的
消防车没人开,停在墙角。
    "他们大概都怕火,我去开!"象鼻子牛决定去开消防车,当个消防队员,让
大家看看,他一样能为大家做事。
    象鼻子牛来到消防车前,他拉开驾驶室的门,坐进去,驾驶室并排有三个座
位。座位后边还有一张沙发床,可以睡觉。
    象鼻子牛一下就喜欢上这辆消防车了。他决定以后就住在消防车里。
    得先学会开车!象鼻子牛按了一下绿色按钮,汽车发动了。他双手把稳方向
盘,用长鼻子按了一下黄色按钮,汽车向前跑了。
    嘿,消防车的速度真快,而且越来越快。象鼻子牛有点儿慌,他还是头一次
开车呀!眼看要和一辆小卧车撞上了,象鼻子牛一扳方向盘,消防车擦着小卧车
开过去。想不到前面还有一辆车!象鼻子牛正急呢,忽然看见操纵台上有个开关,
下边写着"警笛"。对,拉警笛!
    消防车拉响警笛,呜啊--呜啊叫着,在屋里横冲直撞,吓得所有的车都往一
边儿躲。
    就因为消防车速度快,所以一直也没人敢开。大家看见有人敢开消防车,都
吃惊了。
    "谁这么大胆?"木头牛一边说一边往驾驶室里看,可车子开得太快,看不清。
    "真了不起!"小布象连连夸奖。他猜想,开消防车的不是老虎就是狮子。
    消防车在大家面前来了个急刹车,停住了。象鼻子牛从驾驶室里伸出头来。
    "怎么,是他?"小布象大吃一惊。
    大家都愣了。
    "你不能开车!"木头牛最先喊了起来。
    "对,你不能开车,你没有名称!"大家都嚷起来。
    刚才大家不是都在夸奖他勇敢吗?原来他们没看清他是谁才夸奖他的!
    象鼻子牛挺生气,他决定驾驶消防车出去闯闯,让大家瞧瞧世界上新出现的
象鼻子牛,他跟大家一样,能做许多许多事情,他愿意帮助别人,也需要别人帮
助他。
    第二章
    象鼻子牛驾驶着消防车冲出屋子,外面真大呀!象鼻子牛把头伸出车窗,脖
子都酸了,也没看够。
    蓝天,白云,草皮,大楼。.....象鼻子牛觉得这个世界太美了,他决心要为这个世界做点事。
    象鼻子牛先要找一个有水的地方,给他的消防车加上水,没有水怎么救火呀!
消防车跑呀跑,在一个水塘旁边停下来。
    他跳下汽车打开消防车后边的一个小门,从里边抽出一根帆布吸水管,准备
往水塘里插。
    "你要干什么?"从水里传出一个声音。
    象鼻子牛往水里一看,是一条鱼。
    "水不能随便抽!"鱼说。
    "为什么?"
    “水抽光了,我们怎么活呀?"这时候好多鱼游过来,一起喊起来。
    "我就抽一点儿。"象鼻子牛请求道。
    "你叫什么名字呀?"一条小鱼问,他还从来没见过这个样子的动物。
    又是问名称!象鼻子牛小心地把自己的名字告诉鱼们。
    "象鼻子牛?"鱼们都摇头,"怎么从来没听说过?"“是怪物吧?"一条鱼害怕起来,退到水深一点儿的地方去。
    “我不是怪物,是象鼻子牛!"象鼻子牛又说了一遍自己的名字,"就给我一
点水,行吗?"“我们连你的名字都弄不清,怎么能给你水呢?"一条鱼说。
    "就是!起码你得再找一头和你长得一样的象鼻子牛来,我们才相信有这种名称的动物。"另一条鱼想出个主意来。
    到哪儿去找第二头象鼻子牛呀!象鼻子牛不想跟他们求情了,他拿着吸水管
朝消防车走过去。
    "看他多失望呀!咱们应该问问他要水干吗?"一条心肠软的鱼对大家说。
    "喂,你要水干吗?"
    “救火呗。"
    “快让他抽水,他是去救火的!"鱼儿们同意了。
    象鼻子牛高兴起来,把吸水管插进水塘,咕嘟,咕嘟,咕嘟。.....水箱灌满了水,水塘里的水一点儿也不显少。象鼻子牛谢过鱼儿们,开着消防车走了。
    前边是一片草丛,消防车开进草丛,就象进入大森林一样,光线暗下来。象
鼻子牛忽然发现左边有一团火红的东西在跳跃,啊,是火!象鼻子牛把方向盘猛
一扳,消防车来了个急转弯,飞快地开过去,在离火不远的地方停下来。他跳下
车,从车后边拉出水龙头,哗哗哗,一根粗粗的水柱朝火喷射过去。只见火苗来
回躲着,象鼻子牛让水柱死咬住它不放。
    "你干什么?"火说话了!
    象鼻子牛一愣,火会说话?他再仔细一看啊,一只全身湿透的大红公鸡朝他
冲过来。
    象鼻子牛慌忙扔下水龙头,钻进驾驶室。要是大红公鸡用嘴啄他一下,那就
完了。
    大红公鸡怒气冲冲地来到消防车旁边,一眼看见了驾驶室里的象鼻子牛,愣
了一下,想:这是什么东西?牛?象?
    "你干嘛用水浇我?"
    “我,我以为。....."象鼻子牛明白自己闯了祸,他急得说不出话来。他想
大红公鸡不会饶了他--没有名称,人家已经看不起,加上又冒犯了人家,真是的!
    "你以为什么?"大红公鸡问。
    "我以为你是火呢!"象鼻子牛鼓足了勇气说。
    大红公鸡这才注意到象鼻子牛开的是消防车,原来他是来救火的。说实话,
大红公鸡也怕火,他的气消了一半。
    "火都是有烟的,我身上没烟!"大红公鸡说,"还当消防队员呢!连火是什样儿都不知道,笑话!"“我是第一次出来救火。"象鼻子牛总算知道了火是冒烟的,"真对不起。"“把我的衣服都弄湿了,我长这么大,还是头一次把衣服弄湿呢。
"大红公鸡十分爱惜自己漂亮的衣服,他心疼极了。
    "脱下来晒晒吧!"象鼻子牛觉得真对不住大红公鸡。
    "我的衣服脱不下来。"大红公鸡觉得象鼻子牛什么都不懂。"对了,你叫什么名字?"“象鼻子牛。"“象鼻子牛?是牛?"“我也不知道是牛还是象,反正我就是我。"大红公鸡有点儿同情这个小小的象鼻子牛了。
    象鼻子牛看见大红公鸡不说话,以为他还在生气,忙说:"我帮你擦擦衣服吧?
"大红公鸡说:"不用了,没关系。以后你可得小心点儿,象你这样长着一个象鼻
子的牛,你没事,人家还会找你的碴儿呢!"象鼻子牛没想到大公鸡会这么说,他心里甜滋滋的。
    "大家看惯了原来就有的东西,比如说象吧,就是象,牛就是牛。象你这个样子,牛的身体,却长个象的鼻子,大家当然看不惯了。"大红公鸡说。
    "我一定要让大家看得惯。"象鼻子牛挺有信心,他想,世界上肯定还有好多
像大红公鸡这样的朋友,他们会帮助我的。
    "祝你成功!"大红公鸡对象鼻子牛摆摆手。
    "谢谢你!"象鼻子牛发动了汽车。
    "再见!象鼻子牛!"大红公鸡说。
    "再见!"象鼻子牛头一次听人家叫他的名称,眼泪差点儿掉下来。
    消防车又奔跑起来,象鼻子牛哼起了自己编的歌。
    几只蚂蚁站在路中间,摇着小红旗,喊着:"停车,停车!"“怎么回事?"象
鼻子牛把头探出车窗问。
    "我们正在紧急搬家,请你绕道走,行吗?"一只蚂蚁说。
    象鼻子牛往前方一看,可不是嘛,望不见头的蚂蚁队伍正急匆匆地通过大路。
    "出了什么事?"象鼻子牛问。
    "我们家失火了!"蚂蚁焦急地说。
    象鼻子牛往远处一看,啊,烟!
    第三章
    烟,烟,冲上天--是真的失火了。
    象鼻子牛对蚂蚁说:"快上车,去救火!"“你?去救火?"蚂蚁不相信一个长
着象鼻子的牛会救火,他站着不动。
    "快上车!"象鼻子牛急了,他看见烟越来越浓。
    蚂蚁这才站到驾驶室旁的踏板上,抓住车门上的把手。消防车拉响了警笛,
呜啊呜啊叫着,朝失火的地方开去。
    原来是蚂蚁洞周围的草地着火了,烧得真旺。蚂蚁拚着命冲进洞里去,往外
搬食物,不少蚂蚁被火烧伤了。
    象鼻子牛这次可知道什么是火了,热气一阵一阵向四面八方冲去,火苗大口
大口吞吃了小草,真凶呀!
    象鼻子牛停了车,他拉出水龙头,打开开关,哗哗哗--水柱向大火喷过去。
    水和火斗争,慢慢地,水占了上风,火低了头。蚂蚁们欢呼起来。
    正在这时,水龙头坏了!火一看水没了,又神气起来!
    象鼻子牛使劲敲水龙头,可它就是不出水。眼看火越烧越大了,他正急得团
团转,忽然看见了自己的象鼻子。有了!
    他爬到消防车上,打开水箱盖儿,把长鼻子插进水箱,吸了一鼻子水,对准
大火用力喷去。可惜象鼻子牛的力气小了点儿,水没喷到火上就落到了地上。
    得把消防车再往前开!可是这儿离火已经很近了,象鼻子牛身上都发烫了。
    火更大了!
    象鼻子牛一跺脚,钻进驾驶室。
    消防车几乎挨着大火停下来,整个车身都发烫了。
    象鼻子牛爬上车顶,把鼻子插进水箱,吸了满满一鼻子水,朝大火喷去。够
着了,水射进火里去!他不停地吸水,喷火。大火终于被扑灭了。
    象鼻子牛几乎瘫在车顶上。他的身体被烤软了。
    蚂蚁们朝消防车跑来。几百只蚂蚁爬上消防车,他们围住象鼻子牛,用嘴往
他身上吹凉气。象鼻子牛不一会儿缓过劲儿来了。
    "谢谢你,谢谢你帮我们灭了火!"蚂蚁王亲自向象鼻子牛道谢。"你叫什么名
字?"“象鼻子牛。"“谢谢你,象鼻子牛!"大家一起说。
    "谢谢你们!"象鼻子牛感动了。
    "谢我们?"蚂蚁王不明白。
    "谢谢你们管我叫象鼻子牛!"
    蚂蚁王似乎明白了点儿,他转身对旁边的蚂蚁吩咐了一句什么,所有的蚂蚁
就一起大声说:"谢--谢--象--鼻--子--牛--"象鼻子牛笑了:象鼻子啊,象鼻子,
如果没有你,今天这火怎么救呢?
    79牛王醉酒
    蚂蚁们开始抢救伤员。
    象鼻子牛看见伤员们疼得直叫唤,心里很不好受,可他一点儿忙也帮不上。
    "报告大王,有两百只蚂蚁严重烧伤!"
    “报告大王,他们急需营养品。"
    “需要什么营养品?"象鼻子牛问。他可以开车去找。
    "牛奶。"蚁王说。
    "牛奶!"象鼻子牛一想,自己是牛,就说,"我也许能生出牛奶来?"“你不
是奶牛。"蚂蚁王说。
    "奶牛?"象鼻子牛不知道还有专门生奶的奶牛。
    "奶牛的身上是花的。"蚂蚁王告诉他。
    "那你们快把我身上涂成花的!"象鼻子牛急忙说。
    "这。....."蚂蚁们感动得说不出话来,"你身上的颜色多好看呀,涂成花的
怎么行?"“没关系,我喜欢花颜色,早就想涂呢!"象鼻子牛撒谎了。
    蚂蚁们还是站着不动。
    "快去拿颜料呀!"象鼻子牛急了,"伤员都等着喝牛奶呢。"蚁王同意了,他
没有别的办法。
    二十只蚂蚁抬来颜料和刷子,他们光把象鼻子牛的身子刷成白的,再涂上一
块一块的黑颜色。
    不一会儿,象鼻子牛就变成一头象鼻子奶牛了。蚂蚁们抬来一只小桶,在象
鼻子牛身旁等着接奶。
    89牛王醉酒
    过了半天,象鼻子牛一滴儿奶也挤不出来,他把脸都憋红了。
    蚂蚁们和象鼻子牛总算明白了:只改个样子是没有用的。
    试验失败了。
    象鼻子牛更着急了,就问:"哪儿有奶牛呢?"“有!东边有个奶牛场,不过
挺远。"蚂蚁王说。
    "没关系,我开车子去装!"象鼻子牛三步两步走上车子,"谁给我带路?"一
只蚂蚁钻进驾驶室,坐在象鼻子牛旁边。
    消防车拉起警笛,呜啊呜啊叫着。象鼻子牛紧紧把住方向盘,把车开得最快
最快,就象飞起来了。
    "你开车的技术真好!"蚂蚁夸奖象鼻子牛。
    “谢谢。"象鼻子牛说,"其实我刚学会。"看见象鼻子牛不时地用鼻子按电钮,
蚂蚁说:"牛身上长个象鼻子真不错,干事多方便呀!别的牛看见你一定很羡慕吧?
"象鼻子牛没说话。他心想:还羡慕呢,人家根本不承认我是牛!
    "绕过前边那座小山坡就到了。"蚂蚁指给象鼻子牛看。
    第四章
    看见奶牛场了。
    象鼻子牛把车子开慢了些。
    “小心别让人看见。"蚂蚁提醒象鼻子牛。
    象鼻子牛开着车子,从栏杆下边钻了进去。
    "看,奶牛在那边!"蚂蚁指给象鼻子牛看。
    象鼻子牛看见奶牛了,真大呀!身子真是花的,漂亮极了。哪里知道,奶牛
看见一个红颜色的东西向他们开过来,都挺生气,一起冲了过来,跑在最前面的
一头奶牛低下头来一顶,把消防车撞出去好远,消防车连着在地上打了好几个滚
儿。象鼻子牛和蚂蚁只觉得天转地旋。
    奶牛们又冲过来。象鼻子牛急了,他的消防车再给撞一下,不就完了吗?他
急忙打开车门往外跳。
    "危险!"蚂蚁想拉住他,可是已经来不及了。
    "你们干吗撞我的车子?"象鼻子牛气呼呼的。
    奶牛们看见这么小的奶牛--还长着大象的鼻子--又会开汽车,觉得好奇怪。
    "你也是奶牛吗?"
    “我是象鼻子牛,不是奶牛。"
    “那你身上的颜色怎么跟我们一模一样?"象鼻子牛把经过的事情讲给奶牛们
听。
    一听说有好多蚂蚁受了伤,急需牛奶,奶牛们都抢着说:"把我的奶给他们带
去!""带我的!""带我的!"象鼻子牛乐了,他忙把消防车里的水放掉,再把吸水
管对准一头奶牛的乳头。不一会儿,消防车的水箱就灌满了牛奶。
    "谢谢你们!"蚂蚁感动极了。
    "那我们走啦。"象鼻子牛惦记着伤员们。他正要发动汽001牛王醉酒车,
忽然觉得车子飞了起来,升到空中。
    "哈哈,这玩意儿不错,带回去给小孩玩!"奶牛场的饲养员不知什么时候来
到这里,他从地上拿起红色的消防车,朝他的宿舍走去。
    奶牛们谁也没和谁商量,轰地跑过去,把饲养员团团围住,都把头压得低低
的,用牛角对准他。
    饲养员慌了,平时奶牛们对他很和气呀,今天这是怎么啦?啊,他终于发现
了,奶牛们的眼睛都盯着他手里的消防车,就赶紧把消防车放到地上。
    象鼻子牛发动了车子,奶牛们马上给他闪开一条道。
    "再见,谢谢你们!"象鼻子牛把车子开走了,奶牛们这才散开,去吃草了。
    消防车满载着香喷喷的牛奶,回蚂蚁洞去。
    他们一路上又说又笑,忽然蚂蚁大声喊起来:"刹车,刹车!咱们光顾着说话,
走错路了。"象鼻子牛赶紧刹了车,把车子掉了个头,就在刹了车那一眨眼时间,
一只小老鼠窜到车子上来。小老鼠呀,小老鼠,他从来没见过汽车,更没有坐过
汽车,好机会,这回他能坐上汽车玩玩了。
    象鼻子牛看见了,就问:"他,他是谁呀?"蚂蚁也看见了,悄悄地对象鼻子
牛说:"是老鼠,老鼠爱偷东西吃,准是闻到咱们车子上的牛奶味,来偷吃牛奶的。..…
你听,他在拧水箱盖儿了。"象鼻子牛一听是小偷,生气了。他把车子开得很快很
快,突然来个急刹车,扑通,小老鼠从车子上栽了下来,把腿摔断了。"哎哟,哎
哟。....."那叫声真惨。
    象鼻子牛听见那叫声,心里真不好受,就下了车去问老鼠:"你,你疼坏了吧?
可是,你为什么来偷牛奶?"“牛奶?什么牛奶?"小老鼠不明白。
    "水箱里的牛奶呀!"象鼻子牛慌了。怎么小老鼠不知道水箱里装的是牛奶?!
"那你偷偷地上车干什么?"“我,我从来没坐过汽车,想尝尝坐汽车的味道,哎
哟,哎哟。....."象鼻子牛傻眼了:真是的,你凭什么怀疑人家偷牛奶呢?
    可是他为什么拧水箱盖儿呢。.....
    小老鼠说:"是的,我拧过,我看着这东西挺好玩,拧了拧,不行吗?"“快
上车吧,一会儿我送你去医院!"象鼻子牛脸红了,把小老鼠扶上车,让他躺在座
位后边的软床上。
    蚂蚁挺不放心,一直回头盯着老鼠,生怕他劫车。
    小老鼠的腿真摔断了,他不停地哼哼。他每哼一声,象鼻子牛心里就难受一
下。
    象鼻子牛把消防车开回蚂蚁洞跟前。蚂蚁们听说运来了牛奶,都高兴得跳了
起来,赶紧拿来桶和碗,在消防车旁排队接牛奶,伤员们喝了新鲜的牛奶,身体
就好多了。
    "谢谢你,象鼻子牛!"蚂蚁王这么说。她忽然发现象鼻子牛有点儿不高兴,
就问:"你怎么了?是不是累了?"象鼻子牛把摔伤小老鼠的事告诉蚂蚁王。
    "老鼠?你可不能可怜老鼠呀?"蚂蚁王一听虎起了脸,"他们偷东西吃,还说
谎。真坏!"“可是这只小老鼠没偷东西吃,我却把他的腿摔断了。"蚂蚁王说老
鼠坏,蚂蚁们也说老鼠坏。象鼻子牛呢,不管他们怎么说,他只有一句话:"小老
鼠没错,是我错了,我得送他上医院去!"第五章没想到,十只蚂蚁拦在车子面前,
不让他把车子开走。
    "不行!你不能帮助小老鼠。"
    “我能帮助你们,为什么不能帮助小老鼠?"“他坏呀!"小老鼠在车子里听
了这些话,伤心极了,一边哼哼一边说:"象鼻子牛,你别送我上医院了,大家都
不喜欢我哪!你把我扔下,自己走吧。....."象鼻子牛觉得眼睛直发酸,他猛地
拉响警笛,吓得十只蚂蚁急忙往两边闪开。就在这工夫,象鼻子牛把车子呼地开
走了,开出好远,才慢慢让车子稳一些,怕把小老鼠的伤口震得更疼。
    "坐汽车真痛快!"小老鼠顾不上腿疼,抬起头来往车窗外边看。
    象鼻子牛心里挺不是滋味儿,他对小老鼠说:"等你伤好了,我带你坐车出去
玩。"“真的?"小老鼠睁大了眼睛。
    "当然,不过,不过,要是你以前偷吃过东西,以后别偷吃了,行吗?"象鼻
子牛提了个要求。
    小老鼠脸红了,他想了想说:"我保证以后不偷吃了!"他还从来没有碰见一
个不是老鼠的动物对他这么好,他从心里感激象鼻子牛。再去偷吃?笑话!是呀,
只有象鼻子牛这样新出现的动物才会这样对待他。
    "医院还远吗?"象鼻子牛问。
    "过了这座桥就是。"
    消防车开过小桥,象鼻子牛看见了路旁有座乳白色的小楼,楼上刷着鲜红的
十字。门口挂着一块大牌子:第一动物医院。
    医院的两位壁虎护士听见警笛声,断定是来了救护车,她俩抬着担架从楼里
跑出来--咦,门口停着的是消防车。
    "我们医院没有着火呀!"护士心里奇怪,对象鼻子牛说。
    "我是送病人来的!"象鼻子牛指指座位后边。
    壁虎护士拉开车门往里一看,给吓得尖叫一声:"老鼠!"扭头就跑。不一会
儿,从楼里走出几位医生,有螳螂医生,有蜘蛛医生,还有啄木鸟医生等等。
    象鼻子牛跳下车子,对医生们说:"小老鼠的腿摔断了,你们快帮他接上吧!
"螳螂医生皱了皱眉头,说:"我们不能给他治玻"“为什么?"象鼻子牛吃惊地问。
    "他是老鼠。"螳螂医生回答。
    "可他现在腿摔断了呀!"象鼻子牛急了。
    "腿摔断了,他也是老鼠呀!"蜘蛛医生插了一句。
    "要是你的腿断了,我们准给你治。"啄木鸟医生说。"尽管我们还没见过你这
样的动物,不过可以肯定你不是老鼠。"象鼻子牛的心凉了,他没想到大家这么讨
厌老鼠。
    说来也怪,一路上小老鼠都在哼哼,现在反倒一声不响了。
    "他真是腿断了吗?怎么不疼呀?是不是装的?"螳螂医生对小老鼠的伤发生
了怀疑。
    几位医生小声商量了一会儿,他们觉得光是不给小老鼠治伤还不够,还应该
抓住他。他们决定先把小老鼠和象鼻子牛稳住,然后立即给猫打个电话。
    螳螂医生走过来对象鼻子牛说:"这样吧,我们先给小老鼠拍张片子,看看他
的腿是不是断了。"“谢谢你们!"象鼻子牛感激地说。看来,大家心眼都不错。
    医生一招手,壁虎护士拿来担架,可是她们不敢靠近小老鼠。
    "为了安全起见,能把他捆起来吗?"螳螂医生问象鼻子牛。
    "捆起来干吗?"
    “提防他呀!"啄木鸟医生说。
    "那不行!"象鼻子牛火了,哪有把病人捆起来治病的?
    "咱们走吧!"小老鼠对象鼻子牛说。
    "别走,别走!咱们再商量商量!"螳螂医生忙说。他不能放小老鼠走,蜘蛛
医生已经去给猫打电话了。
    "商量什么?"象鼻子牛问。
    "商量怎么治小老鼠的伤呀!"螳螂医生在拖延时间。
    象鼻子牛还不知道这是医生们设下的圈套呢!
    医生们呢?他们觉得,对待老鼠,使什么坏招儿都没关系。这不算干坏事。
    象鼻子牛正拿不定主意的时候,忽然看见小老鼠腾地一下坐起来。"不好,有
猫来了!"小老鼠挣扎着想从车上跳出去。
    "你们跑不了啦!"螳螂医生大喝一声。
    象鼻子牛全明白了,是医生们把猫叫来的。他想马上开车走,可是已经来不
及了,猫已经跑过来了。
    第六章
    眼看猫就要扑上来了,象鼻子牛知道钻进驾驶室开车已经来不及了,他一急,
倒想出主意来了。他窜到车子的顶上,拿起水龙头,水箱里还有一些牛奶哩,哗
--乳白色的牛奶向猫喷去,喷得他眼睛都睁不开,只好一步一步往后退。
    象鼻子牛又掉转水龙头,朝螳螂医生他们喷过去,把他们全打翻在地。他这
才关上水龙头,飞快地钻进驾驶室,开着车子一溜烟儿跑了。
    总算脱离了危险,象鼻子牛松了一口气。
    看来,想让医生给小老鼠治伤不那么容易,没人会同情小老鼠。
    小老鼠又哼哼起来。
    象鼻子牛决定自己给小老鼠治伤,只有这个办法了。
    可他从来没学过医呀!象鼻子牛为难了。他把自己的想法告诉小老鼠。
    小老鼠说:"你去医院偷偷看看医生怎么接断腿,再来给我接就行了,接不上
也没关系。"“只好这样了。"象鼻子牛把车子开到第二动物医院旁边的草丛里,
隐蔽起来,他得提防着别人,因为他的车里躺着一只小老鼠。他叫小老鼠等着他,
自己轻手轻脚地下了车,到医院里学习骨科医术去了。
    医院的走廊里静悄悄的,象鼻子牛来到一间屋子外边,趴在窗口一看,正好,
几个刺猬医生在给一只断了腿的小麻雀接骨头。
    一个护士给小麻雀打了一针,象鼻子牛使劲记住护士打针的动作。医生们开
始给小麻雀接骨头了。接好骨头以后,打上石膏,护士又给小麻雀吃了两片药。
象鼻子牛全记住了。等医生、护士、病人全出了手术室,他悄悄钻了进去,从消
毒锅里拿出一个针筒、几个针头,又从药柜里拿了一瓶药片。
    正当象鼻子牛找到石膏的时候,走廊里传来了脚步声。他忙从窗口跳了出来。
好险哪!
    象鼻子牛回到消防车里,小老鼠不见了。他看见方向盘旁边有一张纸条,纸
条上写着:象鼻子牛:谢谢你对我这么友好!我第一次得到温暖。我以后决不偷
吃了,请你相信我。
    我不能再麻烦你了,我走了。谢谢你让我坐了这么长时间汽车。
    小老鼠
    象鼻子牛断定小老鼠走不远,他的腿断了,根本走不动,他把针和药放在坐
位上,就在草丛里找起来。
    其实小老鼠就趴在消防车底下,他不想再连累象鼻子牛了。
    "快出来!我已经会接骨头了!快!"象鼻子牛用鼻子勾住小老鼠的腰,硬把
他从车子底下拖出来了。
    小老鼠哭了。腿摔断了,他都没哭过。
    象鼻子牛扶着小老鼠躺在软床上。手术开始了。
    象鼻子牛开始给小老鼠打针,他刚才没看见护士往针筒里灌药水,以为只要
把针插进病人的身子就行了。
    象鼻子牛把一管空气推进了小老鼠的屁股,小老鼠的屁股上起了一个大包。
    小老鼠只觉得疼极了,可他一声也不吭--人家是在为自己治病呀!
    象鼻子牛拚命回忆刺猬医生的动作,他抓住小老鼠的腿,给他接好骨头,可
是没有石膏。他猛地想起自己的身体和石膏差不多,对,先代替一下吧!他想了
想,觉得尾巴可以当石膏用一用,他使劲一揪,把自己的尾巴揪下来,再把尾巴
揉成一团,糊在小老鼠腿上。手术完成了。他再倒出一片药,塞进小老鼠嘴里。
他哪里知道,这是安眠药。五分钟以后,小老鼠睡着了。象鼻子牛也累坏了,他
靠在椅背上也睡着了。
    半夜里,象鼻子牛被一声怪叫惊醒了,他看见两只绿颜色的眼睛盯着他。啊,
是一只猫头鹰。
    "你是谁?"猫头鹰问。
    “我是象鼻子牛。"
    “把你身后那只老鼠交出来!"猫头鹰的眼睛真尖。
    "为什么?"象鼻子牛迅速把窗玻璃摇上去。
    "什么为什么!他是老鼠!"猫头鹰还是第一次听人家问他为什么抓老鼠。
    "不行!我不让你碰他。"
    “那我可就对你也不客气了!"猫头鹰说。
    "你要干什么?"象鼻子牛身上打了个哆嗦,猫头鹰的声音真吓人。
    "把你的车子抓到天上去再扔下来,砸个稀巴烂。"猫头鹰说完一拍翅膀,飞
上天空。他在天上盘旋了一圈儿,忽然俯冲下来,一把抓住消防车,又飞到天空
去。
    象鼻子牛心里在想:什么时候猫头鹰的爪子一松,消防车从天空摔下来,啪
哒,我跟小老鼠就这样完了吗?不成,不成!我还得活下去,等小老鼠的腿好了,
带他玩儿去。我还要帮助人家做好事情。.....想到这里,朝窗外一看,下面是一
口水塘。对,车子掉在水塘里可砸不烂。他赶紧拉响警笛,呜啊--这突然一声响,
吓得猫头鹰浑身的羽毛都竖了起来。他爪子一松,扑通,消防车正好掉在水塘里。
    这三更半夜的,鱼儿们睡得正香,被这扑通一声惊醒了,迷迷糊糊的,还以
为是天塌下来了。还好,还好,是一辆消防车,咕嘟,咕嘟冒了几个水泡,沉到
水底去了。
    鱼儿埋怨说:"这司机准是个冒失鬼!""不,是喝醉酒了!"“好啊,喝醉酒
开车,是该在水里浸一浸。"他们一边说,一边围拢来,仔细一看,认出来了,这
是来借过水的消防车,开车的象鼻子牛可是个好样的。快,快把他救起来。
    象鼻子牛给摔昏了,这时候才醒过来:"呀,我这是在哪儿呀?"他摇下窗玻
璃,伸出脑袋一看,车子浮在水面上,许多鱼儿正托着它呢。是的,鱼儿们费了
好大的劲,才把消防车从水底托到水面,一二三!他们再一使劲,把车子推到岸
上去了。
    象鼻子牛这才想起自己拉警笛吓唬猫头鹰,车子掉进水塘的事。好险哪!要
不是鱼儿们好心救他,他和小老鼠全完了。他回过头来,朝座位后面的软床一看,
小老鼠怎么了?
    第七章
    象鼻子牛回头一看,小老鼠的小眼睛慢慢睁开来,他也醒过来了。
    "啊,我这一觉睡得好熟。"上了天,落了水,这些事儿,小老鼠一点儿也不
知道。
    "小老鼠,你腿好了吗?让我瞧瞧。"象鼻子牛把包在小老鼠腿上的橡皮泥扒
下来,"你把腿抬起来试试。"小老鼠抬了抬腿,哈,骨头接好了。乐得象鼻子牛
用象鼻子在小老鼠脸上亲了又亲。
    "哎,你的尾巴呢?”小老鼠忽然发现象鼻子牛的尾巴不见了。
    "这不是吗!"象鼻子牛指指刚从小老鼠腿上扒下来的橡皮泥。
    小老鼠这才知道象鼻子牛拿自己的尾巴当石膏,给他治伤,激动得说不出话
来。可是象鼻子牛一点也不在乎,他说:"没尾巴又怎么了?一样做事过日子。"
“这可不行!你多长了个鼻子,再少了条尾巴,人家更觉得你怪了。我知道你不
在乎这些。可是你没了尾巴,到了夏天,拿什么赶苍蝇呀?"小老鼠拿起那团橡皮
泥,搓了一条尾巴,给象鼻子牛安上。
    "谢谢你。"象鼻子牛说。
    "谢我--"小老鼠第一次听到人家对他说"谢谢",他明白了怎么才会受到人家
的尊重。
    车子开出不远,天就慢慢地亮了,这是象鼻子牛见到的第一个早晨,空气真
新鲜,微风吹来一阵阵野花的香味儿。
    "这儿离我家不远!"小老鼠叫起来。是呀,车子来到昨天小老鼠跳上车来的
地方。
    象鼻子牛急忙刹了车,想了想说:"小老鼠,你该回家了,你的伤刚好,也得
好好休养几天。"小老鼠想家了,可是又舍不得离开朋友,听象鼻子牛这么说,才
下车来。"象鼻子牛,我的好朋友,你还来看我吗?"“当然!我要带你去旅游,
还教你开车。"“那我天天在路上等你。再见,再见!"象鼻子牛开了车子往前走。
离开水塘的时候,他给水箱灌满了水,准备着哪儿失了火就赶去救火,不过他希
望哪儿也用不着他。
    一座很大很大的圆形的房子,出现在象鼻子牛的眼前,近了,近了,象鼻子
牛听见从这房子里传出一阵阵欢叫的声音,鼓掌的声音。
    这是斗牛场!
    象鼻子牛开着车子,闯进斗牛常啊,这儿正进行着一场生死搏斗!一个斗牛
士拿着一块红布,来回逗弄着一头牛;牛被惹得发火了,翅着尾巴低着头,向斗
牛士冲去,想拿角把斗牛士挑上天去。可是斗牛士身子一闪,闪到牛的后面去了。
就这样斗了几回,斗牛士把牛斗败了。
    又上来一个斗牛士和一头牛,牛也被斗败了。
    裁判员正准备宣布比赛结果,忽然觉得有个东西压在脚上,低头一看,原是
是一辆红色的消防车,小朋友的玩具。
    "我要参加比赛!"象鼻子牛从消防车里跳出来嚷着。
    裁判员马上向全场观众宣布:
    "有一头小牛向斗牛士们挑战,谁来和他斗?"裁判员把象鼻子牛放在手心里
举过头顶。观众们纷纷举起望远镜,他们看见了象鼻子牛,这太有意思了!
    "找一个和他一般大的斗牛士!""裁判要公平!"观众们这么要求。可到那儿
去找和象鼻子牛差不多大的斗牛士呢?
    一个小观众跑过去,把他的小木头人递给裁判员。裁判员把小木头人和象鼻
子牛放在一起比了比,不差。
    "小木头人斗象鼻子牛,现在开始!"
    全场一阵欢叫。大家都举起了望远镜。这是最精彩的斗牛啊!
    小木头人手里拿着一块红布,朝象鼻子牛抖动着。象鼻子牛朝红布冲过去,
小木头人学着斗牛士的样子一闪,看得出,他根本没把象鼻子牛放在眼里。
    象鼻子牛假装扑了个空。观众都为小木头人喝彩。小木头人来劲儿了,他又
朝象鼻子牛抖起了红布。象鼻子牛这回可不客气了,他看准了小木头人的位置,
用最快的速度冲过去。小木头人往旁边一闪,没想到象鼻子牛的长鼻子一甩,卷
住小木头人的腰,把他高高举起,绕场一周。全场观众起立,爆发出长时间的欢
呼声。
    记者们拥进场地,给象鼻子牛拍照片。玩具厂的设计师们不顾一切地挤到象
鼻子牛身边,他们要制造成千上万头象鼻子牛!
    象鼻子牛松了一口气,他原来以为观众不会同意牛打败人呢!他小心地把小
木头人放在地面上,说了声:"请原谅!"就在观众的掌声中驾车离开了斗牛场,
他要把这个消息尽快告诉小老鼠。
    一队青蛙抬着小桶正吃力地横过马路。
    象鼻子牛停下车问:
    "你们好!你们在干什么?"
    “我们建造了一座游泳池,可池里没水,我们得从很远的地方一桶一桶抬水。
"一只小青蛙气喘吁吁地说。
    "游泳池里的水快挑满了吗?"象鼻子牛问。
    "刚刚开始抬水,还早着呢!照这个速度,估计得花三个月的时间才能把游泳
池灌满。"“三个月!"象鼻子牛吃了一惊,"我帮你们拉水,几车就够了!"象鼻
子牛让一只小青蛙带路,消防车朝河边开去。
    在河边,象鼻子牛给消防车的水箱加满了水。消防车调头往游泳池开。
    "你长得真逗。"小青蛙说。
    "是吗?"象鼻子牛笑了笑,他问:"你们青蛙不都会游泳吗?干吗还要学?"
“我们祖祖辈辈老是游一种蛙泳,这怎么行,得换个新花样呀!"小青蛙说。
    "你们准备换什么姿势呀?"象鼻子牛感兴趣地问。
    "还没定下来,大家都在设计动作,所以需要个游泳池。
    真得好好谢谢你!"小青蛙觉得牛长个象鼻子很新鲜,有意思。
    第八章
    象鼻子牛开着消防车给青蛙们拉了七趟水,游泳池里的水满了。
    "你真好!"青蛙们非常感谢象鼻子牛。
    "祝你们发明出新的游泳姿式!"是呀,世世代代用一种姿式游泳,多枯燥呀!
    象鼻子牛正要上车,忽然听见青蛙们惊叫起来。
    "怎么啦?"象鼻子牛问身边的一只小青蛙。
    "大蛇!"
    真的!一条大蛇悄悄地爬到游泳池旁边,他嘴里的红舌头伸了出来,吓得小
青蛙们乱叫乱跳。
    象鼻子牛看出大蛇想吃小青蛙,他让小青蛙们躲在他身后。这一来,大蛇发
火了。朝象鼻子牛扑过来。张着大嘴,真吓人!象鼻子牛的心怦怦怦地跳,可是
他不敢躲;一躲,他身后边的小青蛙就要遭殃了。
    象鼻子牛想用长鼻子卷大蛇的脖子,可大蛇又不是小木头人,他的头一闪,
咬住了象鼻子牛的长鼻子。
    象鼻子牛觉得自己的身体慢慢地被大蛇吞进嘴里去,可是他一点儿也不疼。
    小青蛙们都吓傻了,他们不知道怎么办好。
    一转眼,象鼻子牛全身都被大蛇吞进肚子里去了,蛇的肚子上鼓起了一个大
包。
    大蛇吞了象鼻子牛没两分钟,就知道自己犯了个大错误,这是一个不能消化
的东西!他开始感到肚子发胀,接着是恶心,头晕,不一会儿,他就趴在地上不
动了。
    "呱,呱,怎么办?咱们得把象鼻子牛救出来呀!"一只胆大的小青蛙小心翼
翼地走近大蛇,当他断定大蛇确实疼得昏过去了,青蛙们这才围了上来。
    "呱,呱,就是,他是为了咱们牺牲的呀!"可是他们想不出一个好办法来。
    一只小青蛙壮着胆子拍拍大蛇肚子鼓起来的地方,大声说:"呱,呱,象鼻子
牛,你听见我说话吗?"“听见了。"从大蛇肚子里传出象鼻子牛的声音。哈,他
还活着呢!
    "象鼻子牛,你自己能从大蛇的嘴里走出来吗?"一只小青蛙问。
    "我试试。这里边太黑,空气也不大好,对了,他的嘴在哪一头呀?我别走错
了方向,怪恶心的。"象鼻子牛说。
    青蛙们告诉他蛇嘴在哪一头。
    蛇肚子上的大包动了一下,大蛇被疼醒了,哼哼起来。象鼻子牛就这么动了
一下,他不动了。
    青蛙们好着急,叫着:"你快走呀!"
    “我一动,他就疼。"象鼻子牛说。这个象鼻子牛呀,被人家吞进肚子,还不
愿意让人家疼!
    大蛇听见了象鼻子牛的话。要是身上有劲儿,他非钻进地洞里去不可,多不
好意思呀!
    正在这时,一只小青蛙发现从远处跑来一只小老鼠。
    小老鼠直奔消防车,他看见驾驶室里空空的,就跑过来问青蛙们:"你们看见
象鼻子牛了吗?"“看见了。"青蛙们说。
    "在哪儿?"小老鼠急忙问。
    "在大蛇的肚子里!"青蛙告诉他。
    小老鼠这才看见旁边还躺着一条大蛇。他很怕蛇,可不知怎么的,一听说象
鼻子牛被大蛇吞进肚里去,他只想到要救出象鼻子牛,一点儿也不怕了。
    "是你吗?小老鼠?"象鼻子牛在蛇肚子里问。
    "是我!你还好吗?"小老鼠挺担心。
    "没事,就是脚快跟身子粘在一起了。还有鼻子也粘到嘴上了。不过还能说话。
对了,我在斗牛场赢了,你听说了吗?"“听说了,报纸、广播都登出来了。广告
上画的是象鼻子牛,衬衫上印的是象鼻子牛,都是你的样子。”
    “真的吗?"象鼻子牛可高兴了。
    "现在你怎么出来呢?"小老鼠急了。
    “我怕他疼,不敢动。"象鼻子牛说。
    "你走出来吧,我不吭声。"大蛇说
    "对了,我的车上还有针呢,你给他打一针,就不疼了。”
    象鼻子牛说。
    小老鼠跑到汽车上找出一个针管,那还是象鼻子牛给他接骨头时用过的呢。
    小老鼠给大蛇打了一针--尽管针管里什么也没有,大蛇立刻觉得不疼了。
    象鼻子牛象在一条长长的胡同里,摸黑慢慢地爬,每走一步都要拿出全身的
力气,他的腿和身子快粘到一起了。
    青蛙们和小老鼠看见大蛇肚子里的大包移动的速度越来越慢。
    "怎么啦?"小老鼠问。
    "走不动了。"象鼻子牛小声说,他的嘴也快粘上了。
    "咱们帮帮他!"小老鼠抓住大蛇的肚子,帮着大包往一边挤。
    终于,大蛇张开了嘴,象鼻子牛从他嘴里出来了!
    大家都愣了,这哪是象鼻子牛呀?除了脑袋,其他都成了一团橡皮泥了。小
老鼠哭了,小青蛙们哭了,大蛇也哭了。
    "你们别哭呀!再把我捏好不就行了吗?"从象鼻子牛嘴里传出微弱的声音。
    这话提醒了小老鼠,对呀!象鼻子牛的尾巴还是他捏的呀!小老鼠的记性可
好了,他把象鼻子牛的模样,记得清清楚楚,拿着橡皮泥就捏起来,小青蛙给他
当助手。
    "等一下。"象鼻子牛说,"别把我捏成象鼻子牛了。"“为什么?"小老鼠觉得
很奇怪。
    "世界上已经有那么多象鼻子牛了,你把我捏成牛鼻子象吧!"“牛鼻子象?
世界上没这东西呀!"“原来不是也没有象鼻子牛吗?"小老鼠懂了,世界上常有
新东西出现才好。一会儿,牛鼻子象站在大家面前啦!
    "谢谢你救了我们!"青蛙们说。
    "不应该谢我,我是牛鼻子象,刚刚来到这个世界上,什么事还没做呢!"
“真对不起!"大蛇说。
    "不用道歉,我刚来到这个世界上,谁也没有干过对不起我的事。"牛鼻子象
说。
    "那我们。....."大家不知说什么好了。
    "你们祝福我好吗?祝我早日得到大家的承认!"“祝福你!牛鼻子象!祝你
早日得到大家的承认!"朋友们一起说。
    牛鼻子象笑了。比起象鼻子牛来,他的情况好多了。


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2010年07月07日 01:25:35

[转] 教你会盲打

一句话教会你盲打

          很多人不会盲打并不是因为笨,而是没找到一种简单易行的练习方法。按照标准指法,看着键盘按照从A到Z
          的顺序打26个字母,最多七天你就可以学会盲打了。 所谓标准指法就是把你的双手依照下图的位置放在键盘
        上,即让你的左手食指放在字母F上(F键上有一个小突起,我们通常称之为盲打坐标),右手食指放在字母J
        上(J键也有一个盲打坐标)然后将四指并列对齐分别放在相邻的键钮上。


          标准指法的第二部分是手指的“平行”移动规律,也就是说从你把手搭到键盘上起,你的每个手的四个手指
          就要并列对齐并且“同上同下”。 标准指法的第三部分是倾斜移动原则,即无论是你的左手还是右手,都
        要遵从“左高右低”的方式上下移动。也就是说,左手的食指的移动规范是4 R F V 一条线,右手食指的移动
        规范是7 U J M 一条线。

           

其中挨着左手食指的5 T G B 由左手食指去打,同理,靠着右手食指的6 Y H N 四个键由右手食指去打。
          当你对标准指法有了初步印象以后,就可以了解键盘上其它键钮的手指分工了。
          通常情况下,键盘上使用率较高的其它几个键钮还包括:回车确认(enter)键、空格键、删除键(键盘右上角
        上的那个back space键)以及双击键(shift)。

          空格键(也称空格棒)是你打字过程中使用频率最高的一个功能键,可以用两手的大拇指随你去敲(大部分
        人喜欢用右手大拇指,这个不限);
          回车(确认)键是使用率第二的功能键,由右手小指去打;
          删除键是在你打字过程中使用频度第三的功能键,通常用于打字错误的修正(删除),也由右手的小指去敲。
          所谓双击键(shift)就是当一个键钮上有两个字符时的辅助选择键,像标注在数字1上的 !,就是在你用右手小
          指压下(sheft)键之后,用左手小指敲击数字 1 而打出来的。其它的一些像什么@ 、:——等等等等道理相
          同, 你自己一看就明白了。需要说明的是,由于需要双击选择的键钮在数字键上左右都有分布,所以这个
          双击键在键盘下面的布局也是左右各放一个,以利于你双手配合好把它打出来。
          当你熟悉了这些标准指法以后,剩下的就是按照练习了。也就是说,你可以按照英文26个字母的顺序看着键
          盘依次用标准指法去打它们,以一天练习四个字母计算,最多7天你的盲打就基本练习成功了。
          在打字的练习过程中,你可以在你的电脑上新建一个文档然后在里面反复练习,其间不要刻意练习快,人的
          手指头是很聪明的,当你练过一段时间以后,它是会自己去找它所应该去打的那个键钮的,当你真正熟练以
          后,快只不过是一个顺理成章的事情,正所谓“功到自然成”。
                (本文由关东大先生原创,可随意转载,)

资料摘自网络

         


键盘上所有键的用法

    F1帮助
    F2改名
    F3搜索
    F4地址
    F5刷新
    F6切换
    F10菜单
    CTRL+A全选
    CTRL+C复制
    CTRL+X剪切
    CTRL+V粘贴
    CTRL+Z撤消
    CTRL+O打开
    SHIFT+DELETE永久删除
    DELETE删除
    ALT+ENTER属性
    ALT+F4关闭
    CTRL+F4关闭
    ALT+TAB切换
    ALT+ESC切换
    ALT+空格键窗口菜单
    CTRL+ESC开始菜单
    拖动某一项时按CTRL复制所选项目
    拖动某一项时按CTRL+SHIFT创建快捷方式
    将光盘插入到CD-ROM驱动器时按SHIFT键阻止光盘自动播放

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                      (保存目录可更改,Maxthon选项→保存)
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    Ctrl+Shift+H 打开并激活到你设置的主页
    Ctrl+Shift+N 在新窗口中打开剪贴板中的地址,如果剪贴板中为文字,
                          则调用搜索引擎搜索该文字(搜索引擎可选择,Maxthon选项→搜索)
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2010年07月07日 01:19:42

快乐暑假向我们招手

今天我们二年级考完试了,心情格外轻松。快乐的暑假正向我们招手,我们师生都盼望的暑假就要来临,我们除了高兴还是高兴。我们要计划一下怎样过一个快乐的暑假,让假期更有意义呢?怎样玩好?休息好呢?大家快来说说吧!

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2010年07月06日 01:54:33

明天期末考试

明天孩子们就要期末考试了,我这当老师倒是很紧张,总是猜想他们会考得这么样,我还有什么要强调的吗?……
看来今晚我要失眠了,希望我的学生能稳稳当当的答题,都考出理想的成绩吧!

类别: 学生作品 |  评论(0) |  浏览(2282) |  收藏
2010年06月16日 02:21:05

激励孩子成长的62句话

激励孩子成长的62句话
  一、激励孩子积极向上的6句话

    赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理,而赞赏其优点和成绩,正是满足了孩子的这种心理,使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后,会因此而更加积极地去努力,会在学习上更加努力,会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。
          1、你将会成为了不起的人!
          2、别怕,你肯定能行!
          3、只要今天比昨天强就好!
          4、有个女儿真好!
          5、你一定是个人生的强者!
          6、你是个聪明孩子,成绩一定会赶上去的。


      二、使孩子充满自信的7句话:

    自信心是人生前进的动力,是孩子不断进步的力量源泉。因此,父母在教育孩子的过程中,一定要重视其自信心的培养。可以说,许多学习落后或者逃学、厌学的孩子,都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事,人们才会放弃,学习也是一样的,只有孩子认为自己没有希望学下去了,他才会逃学、厌学。实际上,即使那些学习很差的孩子,只要我们能重新燃起他们内心自信的火种,他们都是万全可以赶上去的。
          1、孩子,你仍然很棒。
          2、孩子,你一点也不笨。
          3、告诉自己:“我能做到”。
          4、我很欣赏你在××方面的才能。
          5、我相信你能找回学习的信心。
          6、你将来会成大器的,好好努力吧。
          7、孩子,我们也去试一试?

    三、促使孩子学习更优秀的7句话

    非志无以成学,非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好,一方面在于引导和鼓励,把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法,使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径,即是孩子通向成才之路的桥梁。
          1、凡事都要有个计划,学习也一样。
          2、珍惜时间,就是珍惜生命。
          3、你再好好思考思考。
          4、提出一个问题,我就奖励你。
          5、你就按自己的想法去做吧。
          6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗?
          7、只要努力,下次就一定能考好。

      四、促进孩子品行高尚的8句话

    知识学得再多,但如果不懂得做人的道理,也很难在将来获得成功。在现实社会中,许多父母对孩子往往只抓孩子的学习,不及其余。有的父母甚至认为,孩子怎样做人,等她走上社会自然就会明白。其实,这种认识是十分错误的。一个人的任何技能,都不是一朝一夕可能学成的,何况是应对复杂的社会和人际关系。因此,父母应尽早多向孩子讲解解做人的道理,并为孩子做出榜样。
          1、品德比分数更重要。
          2、诚实是做人的第一美德。
          3、竞争中的公平最可贵。
          4、凡事都要问一问自己的良心。
          5、要学会说一声:谢谢。
          6、你知道关心父母,这让我很开心。
          7、我很高兴你有一颗同情心。
          8、我希望你是个懂礼貌的孩子。

      五、鼓励孩子自立自强的11句话

    一个人的成功,离不开自立自强的品性和奋斗精神。可是现今的大多数独生子女,在父母过分的呵护和娇惯之下,非常缺乏自立自强的意识。甚至有些孩子,除了上学读书之外,生活中的事他们一概不知,甚至连自己的鞋带都系不好。这样的孩子将来走上社会,怎么会成功呢?因此父母一定要对此有个清醒的认识,尽早鼓励孩子自立自强,培养他们不软弱、不撒娇、自己的事情自己做的良好品性。
          1、你想做的事情,由你自己决定。
          2、自己去做吧,不要依赖别人。
          3、你可以锻炼一下自己嘛。
          4、路是自己选的,就要对自己负责。
          5、你大胆去锻炼一下不是很好吗?
          6、拿出男子汉的勇气,闯过来。
          7、能够管住自己是你将来成功的保障。
          8、你自己解决这个问题吧。
          9、跌到了,要自己爬起来。
          10、你一定要自己走路去上学。
          11、由你去交钱,好吗?

    六、帮助孩子热爱劳动的5句话

    热爱劳动是人最重要有品性之一。世界上的成功人士大都有热爱劳动的好习惯。对于孩子来说,父母培养他们们热爱劳动,既能增强其自立自强的精神,又可以使其在劳动中学会生活技能,对今后的生存发展有着积极的作用。因此家长千万不要把眼光只盯在孩子的学习上,而应当从小就重视对孩子进行劳动观念的教育和劳动能力的培养。
          1、劳动能让你更快乐。
          2、你多做几次就会了。
          3、第一次,谁都一样。
          4、好孩子,自己的事情自己做。
          5、你也来尝尝当家的滋味。

    七、引导孩子学会与人交往的6句话

    交往是人们实现合作与沟通的前提。不会与人交往的人,在社会上很难受到别人的欢迎的,而一个不受欢迎或不被他人接纳的人,也是根本不可能取得成功的。因此,父母应当充分认识让孩子学会交往的重要性,从小鼓励孩子与同学朋友积极交往,从而为孩子的健康成长和将来走上成功之路打下一个坚实的基础。
          1、孩子,做人要坦荡,待人要坦诚。
          2、你要学会融入集体中。
          3、用你的诚心赢得他人的欢迎。
          4、不要随便地怀疑别人。
          5、朋友之间要相互信任和理解。
          6、同学之间要友爱互助。

    八、鼓励孩子勇于纠正缺点的12句话

    每个人都会有缺点,孩子当然也不例外。但父母怎样面对孩子的缺点,却很有讲究。教育学家认为:用粗暴、打骂等方法纠正孩子的缺点,很可能使孩子产生逆反心理,不可能达到理想的效果。只有用说服教育、讲道理的方法,使孩子认识到缺点错误的危害性,他才会主动地去改正缺点。因此父母教育孩子纠正缺点,必须讲究方法。
          1、无论什么时候都不要说谎。
          2、每个人都有值得学习的地方。
          3、自我约束是对自己负责。
          4、骂人是一种可耻行为。
          5、你一定要学会控制自己的脾气。
          6、你是个懂事的孩子。
          7、有耐心才能做好任何事情。
          8、我们找个锻炼细心的事情做一做。
          9、凡事都要冷静,不能急躁。
          10、游戏可以玩,但不能沉迷其中。
          11、胆子大些,再大些。
          12、偏食会妨害你的成长。

父母不应该对孩子说的话
          [font=宋体] 1、瞧你那副蠢样。 [/font]
          2、你真让我感到羞愧。
          3、你这样的孩子肯定没出息。
          4、这孩子太不争气,脑瓜笨得要命。
          5、我们家怎么有这么一个不争气的孩子呀。
          6、别参加比赛了,参加了也获不了奖。
          7、你不行,我来。
          8、你没有一件事做得漂亮。
          9、你这个窝囊废。
          10、你还小,懂什么?你照我说的去做就行了。
          11、你看,人家多能干,你只会玩。
          12、老是考不好,你将来肯定没出息。
          13、考不上大学你还有出息吗?
          14、考好了奖励,考不好惩罚。
          15、一定要进前5名!
          16、为了妈妈,你一定要考好!
          17、若考100分,我就给你买礼物
          18、就你这成绩以后扫大街去吧。
          19、以后我再也不会相信你!
          20、乘车时把身体放低些,省下钱给你买东西。
          21、那是为了鼓励你,随便说说的。
          22、这是公家的花,不摘白不摘。
          23、他打你了,你怎么不打他。
          24、没事,反正没人看见。
          25、哭什么哭?竟然一点都不害臊!
          26、我说的你敢不听?老子吃过的盐比你吃过的米还多。
          27、那里很危险,你不能去。
          28、你还小,会把这些东西摔坏的。
          29、如果不行,就回来。
          30、别动,等你长大再帮我。
          31、你怎么那么笨,什么事都干不好。
          32、学习好就行,其他的事,不用你烦。
          33、在学校劳动时,别光傻干,学会躲着点。
          34、学校动员你们去敬老院劳动,有报酬吗?
          35、今后绝对不许吵架。
          36、不要搭理那个学习不好的同学。
          37、不要和不认识的人说话。
          38、你是一个好孩子,少和男同学在一起。
          39、不要领朋友带家里来。
          40、不要把你的东西借给别人。
          41、你这个没良心的自私鬼,我看见你就烦。
          42、以后再与人打架,看我不打断你的腿。
          43、你这个混帐东西,再骂人我就打死你。
          44、败家子!你给我滚。
          45、你又说谎了,是不是?
        46、教你多多少次了?为什么还那么没有礼貌。
          47、我看你是个扶不起的阿斗。

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2010年06月16日 02:18:46

(转)诸葛亮给儿子上的十堂课

诸葛亮给儿子上的十堂课
    ◆第一课:宁静的力量

   ◎◎ 「静以修身」、「非宁静无以致远」、「学须静也」

  诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心,静思反省。不能够静下来,则不可以有效的计划未来,而且学习的首要条件,就是有宁的环境。现代人大多数终日忙碌,你是否应在忙乱中静下来,反思人生方向?

  第二课:节俭的力量

   ◎◎ 「俭以养德」

  诸葛亮忠告孩子要节俭,以培养自己的德行。审慎理财,量入为出,不但可以摆脱负债的困扰,更可以过着纪律的简朴生活,不会成为物质的奴隶。在鼓励消费的文明社会,你有否想过节俭的好处呢?

  第三课:计划的力量

   ◎◎ 「非澹泊无以明志」、「非宁静无以致远」

  诸葛亮忠告孩子要计划人生,不要事事讲求名利,才能够了解自己的志向,要静下来,才能够细心计划将来。面对未来,你有理想吗?你有使命感吗?你有自己的价值观吗?

  第四课:学习的力量

   ◎◎ 「夫学须静也」、「才须学也」

  诸葛亮忠告孩子宁静的环境对学习大有帮助,当然配合专注的平静心境,就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒,他相信才能是学习的结果。你有否全心全力的学习?你是否相信努力才有成就?

  第五课:增值的力量

   ◎◎ 「非学无以广才」、「非志无以成学」

  诸葛亮忠告孩子要增值先要立志,不愿意努力学习,就不能够增加自己的才干。但学习的过程中,决心和毅力非常重要,因为缺乏了意志力,就会半途而废。你有否想过,一鼓作气人多,坚持到底人少的道理?

  第六课:速度的力量

   ◎◎ 「怠慢则不能励精」

  诸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。计算机时代是速度的时代,样样事情讲求效率,想不到一千八百多年前的智能,也一样不谋而合。快人一步,不但理想达到,你有否想过,有更多时间去修正及改善?

  第七课:性格的力量

   ◎◎ 「险躁则不能冶性」

  诸葛亮忠告孩子太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说:「思想影响行为,行为影响习惯,习惯影响性格,性格影响命运。」诸葛亮明白生命中要作出种种平衡,要「励精」,也要「冶性」。你要提升自己性格的品质吗?

  第八课:时间的力量

   ◎◎ 「年与时驰」、「意与岁去」

  诸葛亮忠告孩子时光飞逝,意志力又会随着时间消磨,「少壮不努力,老大徒伤悲」,「时间管理」是个现代人的观念,细心想一想,时间不可以被管理,每天二十四小时,不多也不少,惟有管理自己,善用每分每秒。请你想一想,你有蹉跎岁月吗?

  第九课:想象的力量

   ◎◎ 「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守穷庐」、「将复何及」

  诸葛亮忠告孩子时光飞逝,当自己变得和世界脱节,才悲叹蹉跎岁月,也于事无补。要懂得居安思危,才能够临危不乱。想象力比知识更有力量。你有没有从大处着想,小处着手,脚踏实地,规划是人生呢?

  第十课:精简的力量

  以上诸葛亮写给儿子的一封信,只用了短短八十六字,精简地传递了具体的讯息。我相信精简的表达源于清晰的思想,长篇大论的内容,容易令人生厌,精简沟通更有效果。你懂得言之有物地精简沟通吗?
[font=宋体][/font]

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2010年06月16日 01:56:08

180招,招招管让孩子爱上学习

[color=#800080][size=4]180招,招招管让孩子爱上学习一、使孩子主动做功课
你的孩子很听话,是一匹温顺的马儿,但人们常常这么说“能够把马带到河边去,却不能让马儿喝水”。的确,除非马儿很渴,不然,即使能够把它带到水边去,也不能让他主动喝水。
  第一招,做作业的时间不宜过长。
  第二招,放大孩子的优点。
  第三招,学习不可操之过急。
  第四招,让他把喜欢的女孩带回家 。
  第五招,先让孩子玩个够
  第六招,刺激她,使他全力以赴。
  第七招,正话反说。
  第八招,经常改变学习环境。
  第九招,列一个功课计划表。
  第十招,先让孩子做擅长的功课。
  第十一招,让孩子自己抽签决定。
  第十二招,别在孩子面前评判老师
二、如何使孩子听话懂事
在与孩子沟通时,一定要认真聆听他说话,让他感到父母对他的重视与尊重,这样孩子小小的自尊心就会被树立起来,他也会在与大人的谈话中,认真思考自己想的和做的,表达自己的意见,这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候,也应该注意一些细节,这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
  第一招,借第三者之口赞美孩子。
  第二招,用书信或日记与孩子交流情感。
  第三招,用温和的语调交谈。
  第四招,及时让孩子知道错在哪里。
  第五招,巧妙转移孩子的注意力。
  第六招,与孩子打成一片。
  第七招,一次只交待一件事。
  第八招,常常表达对孩子的信赖。
  第九招,只提有建设性的意见。
  第十招,不要指责遭到挫败的孩子。
  第十一招,及时纠正孩子不良的生活细节。
  第十二招,多用赞赏的话肯定孩子。
三、如何引导孩子自动自觉
有一种饱和原则,就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的,也能够体会把事情做完的乐趣,但是因为课程繁多在内心产生阻力,无法持续主动地去做事,如果把要求的水准降低,课业的份量减少,继续培养孩子在低潮时的活力,那么他们在低潮过后,又会升起责任心,更主动地去做功课.
  第一招,适当降低对孩子的要求
  第二招,先让孩子做不喜欢的科目
  第三招,用同一步调增强主动行动力
  第四招,让孩子先吃点苦
  第五招,兴趣是最好的老师
  第六招,母亲的激励最重要
  第七招,要改变孩子先改变你的态度
  第八招,偶尔用恳求的证据与孩子说话
  第九招,不在孩子挫败时痛骂他
  第十招,给孩子适当的报酬也是行之有效的
  第十一招,多带孩子与大自然接近
  第十二招,成功并不像你想像的那么难
  第十三招,培养孩子主动自我的激励
  第十四招,化愤怒为学习的动力
四、如何让孩子学会管理情绪
青春期的孩子常对父母有所不满,因为伴随成长而来的自我要求,总和父母的规定互相冲突,父母必须要尽力克服这种过渡期困难,让孩子顺利地成熟长大.
  第一招  引导孩子宣泄不满情绪
  第二招  让孩子有自选课题的权利
  第三招  认真倾听孩子的不满心声
  第四招  把顾客的角色换成孩子
  第五招  别让工作忙成为你的借口
  第六招  民主方式处理孩子不合理要求
  第七招  以退为进说服教育
  第八招  用实际利弊得失来处理任性态度
  第九招  注意引导孩子的从众心理
  第十招  给孩子一个发泄的空间
五、如何使孩子热爱学习
在填鸭式的教育模式下,学习本身就是一种模式化的过程,甚至谈不上喜欢不喜欢,不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣,都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看,这也是一个让孩子产生倦意的起因.
  第一招  多给孩子讲一些励志故事
  第二招  用近期的学习目标来鼓舞孩子
  第三招  分散孩子的注意力也很重要
  第四招  改掉孩子三分钟热度的习惯
  第五招  通过增进食欲促进学习
  第六招  教孩子学会保存实力
  第七招  适量的运动可使孩子脑筋更灵活
  第八招  用激将法促进孩子学习
  第九招  利用危机意识促进学习效率
  第十招  保持新鲜的学习内容
  第十一招 用不同的科目调节读书气氛
  第十二招 刻意变换孩子的学习环境
六、如何消除孩子的学习紧张情绪
  身为父母必须深明其理,尽量给予孩子适当的辅导和安慰,让孩子能去除患得患失的不安心理,并时常以乐观幽默的口吻,解除孩子暗存心中的畏惧感,使他们有高度的自信心和勇气,去面对接踵而至的大小挑战.
  第一招 陪伴孩子让他有安全感
  第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败
  第三招 把一个月说成三十天
  第四招 多关注孩子心理建设的重要性
  第五招 呼吸能调节孩子情绪
  第六招 刻意在孩子面前说错话
  第七招 吉祥物稳定心情
  第八招 排解积虑消除紧张一吐为快
七、如何使孩子注意力集中
母亲应当适度地调整功课进度,而不该守着既定的计划,这样方能得到兼筹并顾的绩效,有些小孩甚至在一旁边看书,一边羡慕别人嬉戏玩乐,心中潜藏着不满的情绪,更会影响他往后的读书兴趣.
  第一招  迂回的暗示技巧
  第二招  制订不规则分段时间表
  第三招  闹钟的妙用
  第四招  建一个弹性的功课计划表
  第五招  去除“随时都可以做”的松懈意识
  第六招  刻意而适度地分配孩子做家务
  第七招  让孩子猜题提升考试注意力
  第八招  热身必不可少
  第九招  用“量”来驱策前进
八、如何消除孩子学习的迷惑
对于母亲来说,其眼中无关紧要的小事,有时往往是孩子心中沉重的负担,所以母亲应时时设身处地为孩子着想,以旁观者的姿态,帮助孩子解决生活上的问题.
  第一招  引导孩子作最正确的选择
  第二招  抉择时的诱导询问法
  第三招  以一种选择为前提巧妙设问
  第四招  黑母牛的奶一样是白的
  第五招  拔开遇事慌乱的迷雾
  第六招  船到桥头自然直吗?
  第七招  亲身体验才是最深刻的
  第八招  命运就藏匿在我们的思想里
九、如何让孩子变消极为积极
人生可以没有很多东西,却唯独不能没有希望,有希望之处,生命就生生不息!对于孩子来说,要时时刻刻地鼓励他们,不要让他们产生消极情绪.
  第一招  找到孩子消极的内在原因
  第二招  让孩子公开宣布目标
  第三招  强健体魄是建立积极态度的基础
  第四招  良好生活习惯是保持积极心态的法宝
  第五招  让孩子养成大声朗诵的习惯
  第六招  让孩子养成提前到达校的好习惯
  第七招  让孩子多结交积极乐观的朋友
  第八招  让孩子养成写大字的习惯
  第九招  让孩子做点家务以摆脱消沉
    第十招  鼓励孩子多做些新的尝试
    第十一招 让孩子在家务中培养责任感
  第十二招 不要总问是与不是的问题
  第十三招 培养孩子追根究底的积极心态
  第十四招 多表扬少批评更能使孩子积极上进
第十篇如何培养孩子的自信心
生命的价值取决于我们自身!告诉孩子,人作为独立的个体,是独特的,并永远不要忘记这一点,让孩子知道他存在的价值,增强他的信心,更加努力地创造自己的个性与未来.
  第一招  告诉孩子他自己就是无价之宝
  第二招  让孩子做一些容易做的事情
  第三招  弱化孩子的错误突出其取得的成绩
  第四招  重视孩子所付出的努力
  第五招  责备孩子之前必先赞美
  第六招  强化优点使孩子不断的进取
  第七招  用高目标树立孩子的自信心
  第八招  用“原依赖”和孩子建立互信
  第九招  家长不要在孩子面前互相责备
  第十招 不在第三者面前责备孩子
  第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临
  第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心
第十一篇如何消除孩子的自卑感
消除自卑感和培养自信心,其实是一体两面,两者必须相辅相成,但是,前面章节所提的培养自信心技巧,并非专以能力差的孩子为对象,也就是说,对于有缺陷或成绩很差的孩子,往往无法发挥功效.而此章则与前章不同,可以广泛适用能力很差的孩子.
  第一招  从“缺点意识”到全面否定
  第二招  肯定语句要常用
  第三招  母亲与孩子说话也要讲技巧
  第四招  以具体的原因来舒解孩子心中的结
  第五招  用话语铲除孩子的心理障碍
  第六招  让孩子阅读世界伟人的传记
  第七招  让孩子客观面对成绩优秀的同伴
  第八招  培养孩子一些特殊的才艺
  第九招  以运气说法减弱孩子的自卑感
第十二篇如何变孩子的缺点为优点
由于母亲会时常提醒纠正的缺点,所以孩子本身也会自知,但是,自我要求高的孩子,会常常挂虑自己的缺点,所以母亲直接的责骂,往往会得到反效果,使他更无自信。
  第一招 用适当的方法让孩子正视缺点
  第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失
  第三招 分清是缺点还是个性
  第四招 改变孩子的立场让他自律律人
  第五招 孩子的缺点和优点可互换
  第六招 间接消除孩子的欲求不满
  第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果
  第八招 用自言自语暗示孩子的缺点
  第九招 不用权威来压制孩子的反抗
  第十招 鼓励孩子多“不量力而为”
  第十一招 孩子你能行[/size][/color]

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2010年06月04日 02:09:14

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九年级上册九年级下册

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2010年06月04日 02:05:36

五招搞定孩子的磨蹭

孩子做作业时精力不集中,写着写着就停,不知在想什么,写作业时的多余动作特别多,比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来,这一遍写完了,下一遍还是照着抄,不能连续的写。写作业不能独立完成,要有家长督促。
[color=#000000,strength=3)]再有就是字写的不好,写字不认真,找不到感觉,让他练字还不愿意,抵触情绪严重。不只是语文字不好,英语和数学都是这样的,数学有几次因为写字潦草会做的题都是错的,平时因为写字慢,作业完不成,被老师留下来的次数也不少。[/color]
[color=#000000,strength=3)]对于孩子的磨蹭,综合网友们的妙招。提出如下解决办法:[/color]
[color=#000000,strength=3)]第一招:一分钟专项训练。[/color]
[color=#000000,strength=3)](1)训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同,难度可以不同)。规定一分钟,看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题,而自己写作业的时候,有时候几分钟也写不出一个小题。[/color]
[color=#000000,strength=3)](2)一分钟写汉字训练,找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况,并进行对比。[/color]
[color=#000000,strength=3)](3)一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差,而且非常慢。这学期,数学老师让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次,看一次能写几组,他给我看了最近几天的练习成绩,原来一分钟最多能写5组,现在最多可以写9组,而且还写得工整好看一些。[/color]
[color=#000000,strength=3)] 以上训练让孩子体会到时间的宝贵,原来一分钟可以做很多事情,珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组,每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩,并进行对比,练习时间以一星期为宜。[/color]
[color=#000000,strength=3)]第二招:停止催促,坚持表扬。[/color]
[color=#000000,strength=3)] 孩子做事情磨蹭的时候,很多家长喜欢喊,不断的催促,结果感觉是越催促,孩子的动作越来,家长就更生气,孩子做某件事情的速度快,就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道:“还不到一分钟呢!”总之,很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现,对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了!如果写作业也这样快就好了”。只表扬,不提孩子做得不足的地方。通过表扬,会激发孩子内在快的动力。[/color]
[color=#000000,strength=3)] 第三招:节约的时间由孩子自由支配。[/color]
[color=#000000,strength=3)] 很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业,比如孩子完成了老师布置的作业,家长会布置什么读英语,孩子刚读完英语,家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在,那就是,只要有孩子空闲时间,家长就会安排任务。所以,孩子的对策是,化整为零,在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间,由于老师的布置的作业没有完成,家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。[/color]
[color=#000000,strength=3)] 对策:把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计,将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时,那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了,余下的时间就必须由孩子自己支配,如果玩他喜欢的玩具,或者打一会儿游戏,进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后,孩子会抓紧时间完成作业,因为早写完就有很多时间玩了。[/color]
[color=#000000,strength=3)] 第四招:从生活习惯训练。[/color]
[color=#000000,strength=3)] 只能从生活习惯抓起啊,先给他规定时间,要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说,她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟,孩子在床上把袜子理呀理,理得家长冒火。什么吃饭,穿衣,洗漱能拖时间,尽量地拖时间。[/color]
[color=#000000,strength=3)] 对策:通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子,看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法,手把手地训练。家长在比赛时,可以故意放慢一点,让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子,让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快,在学习中才会快起来。[/color]
[color=#000000,strength=3)]也可以用记时完成某一件事情,规定时间完成就表扬或记一个“★”;得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。[/color]
[color=#000000,strength=3)] 第五招:规定时间没有完成立即停止。[/color]
[color=#000000,strength=3)] 有些孩子写作业拖延时间到晚上十点,减少了睡眠时间,导致第二天上课没有精神,降低了学习效率。周而复始,造成恶性循环。这时,我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间,很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点,孩子的作业还没有完成,就不再写了,要求孩子必须睡觉。作业没有完成,会受到老师的批评。以后,孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招,家长要具体分析孩子作业的量,有时候老师布置的作业超标了,就不能用这个办法。不到万不得已,不要使用这一招。[/color]
[color=#000000,strength=3)] 总之,对孩子磨蹭,家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正,不要操之过急。要注意总结方式方法,不断提高孩子的速度。[/color]

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2010年06月04日 02:03:17

一定要让孩子知道的20个小故事

20个经典小故事,每个故事里都蕴藏着一个哲理,这20个小故事将让您终生受益。如果家长看到,请一定讲给您的孩子听;如果老师看到,请一定传播给您的学生;如果是孩子看到,请一定好好领会!

1、断箭
  ----不相信自己的意志,永远也做不成将军。
春秋战国时代,一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军,儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响,战鼓雷鸣了,父亲庄严地托起一个箭囊,其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说:“这是家袭宝箭,配带身边,力量无穷,但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的箭囊,厚牛皮打制,镶着幽幽泛光的铜边儿,再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢,贪婪地推想箭杆、箭头的模样,耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过,敌方的主帅应声折马而毙.果然,配带宝箭的儿子英勇非凡,所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时,儿子再也禁不住得胜的豪气,完全背弃了父亲的叮嘱,强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭,试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一只断箭,箭囊里装着一只折断的箭。
我一直刳着只断箭打仗呢!儿子吓出了一身冷汗,仿佛顷刻间失去支柱的房子,轰然意志坍塌了。
结果不言自明,儿子惨死于乱军之中。
拂开蒙蒙的硝烟,父亲拣起那柄断箭,沉重地啐一口道:“不相信自己的意志,永远也做不成将军。”
把胜败寄托在一只宝箭上,多么愚蠢,而当一个人把生命的核心与把柄交给别人,又多么危险!比如把希望寄托在儿女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在单位身上……
温馨提示:自己才是一只箭,若要它坚韧,若要它锋利,若要它百步穿杨,百发百中,磨砺它,拯救它的都只能是自己。

2、生命的价值  
  ----不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!
在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的200个人,他问:“谁要这20美元?”一只只手举了起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍有人举起手来。他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它。尔后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。
“朋友们,你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票,你们还是想要它,因为它并没贬值,它依旧值20美元。人生路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么,或将要发生什么,在上帝的眼中,你们永远不会丧失价值。在他看来,肮脏或洁净,衣着齐整或不齐整,你们依然是无价之宝。”
温馨提示:生命的价值不依赖我们的所作所为,也不仰仗我们结交的人物,而是取决于我们本身!我们是独特的——永远不要忘记这一点!

3、昂起头来真美
  ----别看它是一条黑母牛,牛奶一样是白的。
珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天,她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮,珍妮虽不信,但是挺高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师,“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天,她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳,可往镜前一照,头上根本就没有蝴蝶结,一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。自信原本就是一种美丽,而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
温馨提示:无论是贫穷还是富有,无论是貌若天仙,还是相貌平平,只要你昂起头来,快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。

4、为生命画一片树叶
  ----只要心存相信,总有奇迹发生,希望虽然渺茫,但它永存人世。
美国作家欧亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事:病房里,一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树,在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶,身体也随之每况愈下,一天不如一天。她说:“当树叶全部掉光时,我也就要死了。”一位老画家得知后,用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿,病人竟奇迹般地活了下来。
温馨提示:人生可以没有很多东西,却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处,生命就生生不息!

5、飞翔的蜘蛛
  ----信念是一种无坚不催的力量,当你坚信自己能成功时,你必能成功。
一天,我发现,一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间有一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?后来,我发现蜘蛛走了许多弯路 从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬,小心翼翼,翘起尾部,不让丝沾到地面的沙石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,再把丝收紧,以后也是如此。
温馨提示:蜘蛛不会飞翔,但它能够把网凌结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫,它的网制得精巧而规矩,八卦形地张开,仿佛得到神助。这样的成绩,使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是,我记住了蜘蛛不会飞翔,但它照样把网结在空中。奇迹是执着者造成的。

6、阴影是条纸龙
  ----人生中,经常有无数来自外部的打击,但这些打击究竟会对你产生怎样的影响,最终决定权在你手中。
祖父用纸给我做过一条长龙。长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只蝗虫,投放进去,它们都在里面死了,无一幸免!祖父说:“蝗虫性子太躁,除了挣扎,它们没想过用嘴巴去咬破长龙,也不知道一直向前可以从另一端爬出来。因而,尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿,也无济于事。”当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去,然后关上龙头,奇迹出现了:仅仅几分钟,小青虫们就一一地从龙尾爬了出来。
温馨提示:命运一直藏匿在我们的思想里。许多人走不出人生各个不同阶段或大或小的阴影,并非因为他们天生的个人条件比别人要差多远,而是因为他们没有思想要将阴影纸龙咬破,也没有耐心慢慢地找准一个方向,一步步地向前,直到眼前出现新的洞天。

7、成功并不像你想像的那么难
  ----并不是因为事情难我们不敢做,而是因为我们不敢做事情才难的。
1965年,一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候,他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者,某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人,这些人幽默风趣,举重若轻,把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了,他发现,在国内时,他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退,普遍把自己的创业艰辛夸大了,也就是说,他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。作为心理系的学生,他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。
1970年,他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文,提交给现代经济心理学的创始人威尔布雷登教授。布雷登教授读后,大为惊喜,他认为这是个新发现,这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在,但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余,他写信给他的剑桥校友 当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的人 朴正熙。他在信中说,“我不敢说这部著作对你有多大的帮助,但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。”
  后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人,因为他们从一个新的角度告诉人们,成功与“劳其筋骨,饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁,锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣,长久地坚持下去就会成功,因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。后来,这位青年也获得了成功,他成了韩国泛业汽车公司的总裁。
温馨提示:人世中的许多事,只要想做,都能做到,该克服的困难,也都能克服,用不着什么钢铁般的意志,更用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着,他终究会发现,造物主对世事的安排,都是水到渠成的。

8、永远的坐票
  ----生活真是有趣:如果你只接受最好的,你经常会得到最好的。
有一个人经常出差,经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途,无论车上多挤,他总能找到座位。
他的办法其实很简单,就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明,但却很管用。每次,他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备,可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说,这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位,而在其他车厢的过道和车厢接头处,居然人满为患。他说,大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了,不大细想在数十次停靠之中,从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇;即使想到了,他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足,为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。他们还担心万一找不到座位,回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取害怕失败的人,永远只能滞留在没有成功的起点上一样,这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。
温馨提示:自信、执着、富有远见、勤于实践,会让你握有一张人生之旅永远的坐票。

9、心中的顽石
  ----阻碍我们去发现、去创造的,仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头,宽度大约有四十公分,高度有十公分。到菜园的人,不小心就会踢到那一颗大石头,不是跌倒就是擦伤。儿子问:“爸爸,那颗讨厌的石头,为什么不把它挖走?”
爸爸这么回答:“你说那颗石头喔?从你爷爷时代,就一直放到现在了,它的体积那么大,不知道要挖到到什么时候,没事无聊挖石头,不如走路小心一点,还可以训练你的反应能力。”过了几年,这颗大石头留到下一代,当时的儿子娶了媳妇,当了爸爸。
有一天媳妇气愤地说:“爸爸,菜园那颗大石头,我越看越不顺眼,改天请人搬走好了。”
爸爸回答说:“算了吧!那颗大石头很重的,可以搬走的话在我小时候就搬走了,哪会让它留到现在啊?”
媳妇心底非常不是滋味,那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。
有一天早上,媳妇带着锄头和一桶水,将整桶水倒在大石头的四周。
十几分钟以后,媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。
妇早有心理准备,可能要挖一天吧,谁都没想到几分钟就把石头挖起来,看看大小,这颗石头没有想像的那么大,都是被那个巨大的外表蒙骗了。
温馨提示:你抱着下坡的想法爬山,便无从爬上山去。如果你的世界沉闷而无望,那是因为你自己沉闷无望。改变你的世界,必先改变你自己的心态。

10、追求忘我
  ----不要把自己当做鼠,否则肯定被猫吃。
1858年,瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久,孩子染患了一种无法解释的瘫痪症,丧失了走路的能力。
一次,女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟,她被这只鸟的描述迷住了,极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上,自己去找船长。孩子耐不住性子等待,她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路,而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了,孩子因为过度地渴望,竟忘我地拉住服务生的手,慢慢地走了起来。从此,孩子的病便痊愈了。女孩子长大后,又忘我地投入到文学创作中,最后成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性,也就是茜尔玛拉格萝芙。
温馨提示:忘我是走向成功的一条捷径,只有在这种环境中,人才会超越自身的束缚,释放出最大的能量。
11. 乐观者与悲观者——乐观者在每次危难中都看到了机会,而悲观的人在每个机会中都看到了危难.
  父亲欲对一对孪生兄弟作性格改造,因为其中一个过分乐观,而另一个则过分悲观.一天,他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子,又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里.
  第二天清晨,父亲看到悲观孩子正泣不成声,便问:为什么不玩那些玩具呢?
  玩了就会坏的.孩子仍在哭泣.
  父亲叹了口气,走进车房,却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么.
  告诉你,爸爸.那孩子得意洋洋地向父亲宣称,我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢!
  圣杯提示:乐观者与悲观者之间,其差别是很有趣的:乐观者看到的是油炸圈饼,悲观者看到的是一个窟窿.
12. 勇于冒险——对于那些害怕危险的人,危险无处不在.
  有一天,龙虾与寄居蟹在深海中相遇,寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉,只露出娇嫩的身躯.寄居蟹非常紧张地说:龙虾,你怎可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢?难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗?以你现在的情况来看,连急流也会把你冲到岩石去,到时你不死才怪呢?
  龙虾气定神闲地回答:谢谢你的关心,但是你不了解,我们龙虾每次成长,都必须先脱掉旧壳,才能生长出更坚固的外壳,现在面对的危险,只是为了将来发展得更好而作出准备.
  寄居蟹细心思量一下,自己整天只找可以避居的地方,而没有想过如何令自己成长得更强壮,整天只活在别人的护荫之下,难怪永远都限制自己的发展.
  圣杯提示:每个人都有一定的安全区,你想跨越自己目前的成就,请不要划地自限,勇于接受挑战充实自我,你一定会发展得比想像中更好.

13. 再试一次——什么东西比石头还硬,或比水还软?然而软水却穿透了硬石,坚持不懈而已.
  有个年轻人去微软公司应聘,而该公司并没有刊登过招聘广告.见总经理疑惑不解,年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里,就贸然进来了.总经理感觉很新鲜,破例让他一试.面试的结果出人意料,年轻人表现糟糕.他对总经理的解释是事先没有准备,总经理以为他不过是找个托词下台阶,就随口应道:等你准备好了再来试吧.
  一周后,年轻人再次走进微软公司的大门,这次他依然没有成功.但比起第一次,他的表现要好得多.而总经理给他的回答仍然同上次一样:等你准备好了再来试.就这样,这个青年先后5次踏进微软公司的大门,最终被公司录用,成为公司的重点培养对象.
  圣杯提示:也许,我们的人生旅途上沼泽遍布,荆棘丛生;也许我们追求的风景总是山重水复,不见柳暗花明;也许,我们前行的步履总是沉重,蹒跚;也许,我们需要在黑暗中摸索很长时间,才能找寻到光明;也许,我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕,而不能自由翱翔;也许,我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……那么,我们为什么不可以以勇敢者的气魄,坚定而自信地对自己说一声再试一次!
  再试一次,你就有可能达到成功的彼岸!
14. 天道酬勤——没有人能只依靠天分成功.上帝给予了天分,勤奋将天分变为天才.
  曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一,然他小时候的天赋却不高.有一天在家读书,对一篇文章重复不知道多少遍了,还在朗读,因为,他还没有背下来.这时候他家来了一个贼,潜伏在他的屋檐下,希望等读书人睡觉之后捞点好处.可是等啊等,就是不见他睡觉,还是翻来复去地读那篇文章.贼人大怒,跳出来说,这种水平读什么书?然后将那文章背诵一遍,扬长而去!
  贼人是很聪明,至少比曾先生要聪明,但是他只能成为贼,而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人:近代最有大本夫源的人.
  勤能补拙是良训,一分辛苦一分才.那贼的记忆力真好,听过几遍的文章都能背下来,而且很勇敢,见别人不睡觉居然可以跳出来大怒,教训曾先生之后,还要背书,扬长而去.但是遗憾的是,他名不经传,曾先生后来启用了一大批人才,按说这位贼人与曾先生有一面之交,大可去施展一二,可惜,他的天赋没有加上勤奋,变得不知所终.
  圣杯提示:伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来.
 15. 好学不倦——只有一个洞穴的老鼠很快被捉.
  在一个漆黑的晚上,老鼠首领带领着小老鼠出外觅食,在一家人的厨房内,垃圾桶之中有很多剩余的饭菜,对于老鼠来说,就好像人类发现了宝藏.
  正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖一顿之际,突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音,那就是一头大花猫的叫声.它们震惊之余,更各自四处逃命,但大花猫绝不留情,不断穷追不舍,终于有两只小老鼠走避不及,被大花猫捉到,正要向它们吞噬之际,突然传来一连串凶恶的狗吠声,令大花猫手足无措,狼狈逃命.
  大花猫走后,老鼠首领施施然从垃圾桶后面走出来说:我早就对你们说,多学一种语言有利无害,这次我就因而救了你们一命.
  圣杯提示:多一门技艺,多一条路.不断学习实在是成功人士的终身承诺.
16. 居安思危——洪水未到先筑堤,豺狼未来先磨刀.
  一只野狼卧在草上勤奋地磨牙,狐狸看到了,就对它说:天气这么好,大家在休息娱乐,你也加入我们队伍中吧!野狼没有说话,继续磨牙,把它的牙齿磨得又尖又利.狐狸奇怪地问道:森林这么静,猎人和猎狗已经回家了,老虎也不在近处徘徊,又没有任何危险,你何必那么用劲磨牙呢?野狼停下来回答说:我磨牙并不是为了娱乐,你想想,如果有 一天我被猎人或老虎追逐,到那时,我想磨牙也来不及了.而平时我就把牙磨好,到那时就可以保护自己了.
  圣杯提示:做事应该未雨绸缪,居安思危,这样在危险突然降临时,才不至于手忙脚乱.书到用时方恨少,平常若不充实学问,临时抱佛脚是来不及的.也有人抱怨没有机会,然而当升迁机会来临时,再叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力,以致不能胜任,也只好后悔莫及
17. 困境即是赐予——一个障碍,就是一个新的已知条件,只要愿意,任何一个障碍,都会成为一个超越自我的契机.
  有一天,素有森林之王之称的狮子,来到了天神面前:我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格,如此强大无比的力气,让我有足够的能力统治这整座森林.
  天神听了,微笑地问:但是这不是你今天来找我的目的吧!看起来你似乎为了某事而困扰呢!
  狮子轻轻吼了一声,说:天神真是了解我啊!我今天来的确是有事相求.因为尽管我的能力再好,但是每天鸡鸣的时候,我总是会被鸡鸣声给吓醒.神啊!祈求您,再赐给我一个力量,让我不再被鸡鸣声给吓醒吧!
  天神笑道:你去找大象吧,它会给你一个满意的答复的.
  狮子兴匆匆地跑到湖边找大象,还没见到大象,就听到大象跺脚所发出的砰砰响声.
  狮子加速地跑向大象,却看到大象正气呼呼地直跺脚.
  狮子问大象:你干嘛发这么大的脾气?
  大象拼命摇晃着大耳朵,吼着:有只讨厌的小蚊子,总想钻进我的耳朵里,害我都快痒死了.
  狮子离开了大象,心里暗自想着:原来体型这么巨大的大象,还会怕那么瘦小的蚊子,那我还有什么好抱怨呢?毕竟鸡鸣也不过一天一次,而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象.这样想来,我可比他幸运多了.
  狮子一边走,一边回头看着仍在跺脚的大象,心想:天神要我来看看大象的情况,应该就是想告诉我,谁都会遇上麻烦事,而它并无法帮助所有人.既然如此,那我只好靠自己了!反正以后只要鸡鸣时,我就当做鸡是在提醒我该起床了,如此一想,鸡鸣声对我还算是有益处呢?
  圣杯提示:在人生的路上,无论我们走得多么顺利,但只要稍微遇上一些不顺的事,就会习惯性地抱怨老天亏待我们,进而祈求老天赐给我们更多的力量,帮助我们度过难关.但实际上,老天是最公平的,就像它对狮子和大象一样,每个困境都有其存在的正面价值.
18. 永远的一课——面对困难,许多人戴了放大镜,但和困难拼搏一番,你会觉得,困难不过如此.
  那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打.雪恶狠狠地寻找袭击的对象,风呜咽着四处搜索.
  大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了.一屋的跺脚声.
  鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头栽了下来.
  往日很温和的欧阳老师一反常态:满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气.
  乱哄哄的教室静了下来,我们惊异地望着欧阳老师.
  请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去.
  几十双眼睛在问.
  因为我们要在操场上立正五分钟.
  即使欧阳老师下了不上这堂课,永远别上我的课的恐吓之词,还是有几个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室.
  操场在学校的东北角,北边是空旷的菜园,再北是一口大塘.
  那天,操场,菜园和水塘被雪连成了一个整体.
  矮了许多的篮球架被雪团打得啪啪作响,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口.脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里.
  我们挤在教室的屋檐下,不肯迈向操场半步.
  欧阳老师没有说什么,面对我们站定,脱下羽绒衣,线衣脱到一半,风雪帮他完成了另一半.在操场上去,站好!欧阳老师脸色苍白,一字一顿地对我们说.
  谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了三列纵队.
  瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显单薄.
  后来,我们规规矩矩地在操场站了五分多钟.
  在教室时,同学们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,叫他们站半个小时,他们顶得住,叫他们只穿一件衬衫,他们也顶得住.
  圣杯提示:正如生命中的许多伤痛一样,其实并不如自己想像的那么严重.如果不把它当回事,它是不会很痛的.你觉得痛,那是因为你自以为伤口在痛,害怕伤口的痛.
19. 大海里的船——在大海上航行的船没有不带伤的.
  英国劳埃德保险公司曾从拍卖市场买下一艘船,这艘船1894年下水,在大西洋上曾138次遭遇冰山,116次触礁,13次起火,207次被风暴扭断桅杆,然而它从没有沉没过.
  劳埃德保险公司基于它不可思议的经历及在保费方面给带来的可观收益,最后决定把它从荷兰买回来捐给国家.现在这艘船就停泊在英国萨伦港的国家船舶博物馆里.
  不过,使这艘船名扬天下的却是一名来此观光的律师.当时,他刚打输了一场官司,委托人也于不久前自杀了.尽管这不是他的第一次失败辩护,也不是他遇到的第一例自杀事件,然而,每当遇到这样的事情,他总有一种负罪感.他不知该怎样安慰这些在生意场上遭受了不幸的人.
  当他在萨伦船舶博物馆看到这艘船时,忽然有一种想法,为什么不让他们来参观参观这艘船呢?于是,他就把这艘船的历史抄下来和这艘船的照片一起挂在他的律师事务所里,每当商界的委托人请他辩护,无论输赢,他都建议他们去看看这艘船.
  它使我们知道:在大海上航行的船没有不带伤的.
  圣杯提示:虽然屡遭挫折,却能够坚强地百折不挠地挺住,这就是成功的秘密
20. 你也在井里吗——人生必须渡过逆流才能走向更高的层次,最重要的是永远看得起自己.
  有一天某个农夫的一头驴子,不小心掉进一口枯井里,农夫绞尽脑汁想办法救出驴子,但几个小时过去了,驴子还在井里痛苦地哀嚎着.
  最后,这位农夫决定放弃,他想这头驴子年纪大了,不值得大费周章去把它救出来,不过无论如何,这口井还是得填起来.于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了,以免除它的痛苦.
  农夫的邻居们人手一把铲子,开始将泥土铲进枯井中.当这头驴子了解到自己的处境时,刚开始哭得很凄惨.但出人意料的是,一会儿之后这头驴子就安静下来了.农夫好奇地探头往井底一看,出现在眼前的景象令他大吃一惊:
  当铲进井里的泥土落在驴子的背部时,驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁,然后站到铲进的泥土堆上面!
  就这样,驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底,然后再站上去.很快地,这只驴子便得意地上升到井口,然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了!
  圣杯提示:就如驴子的情况,在生命的旅程中,有时候我们难免会陷入枯井里,会被各式各样的泥沙倾倒在我们身上,而想要从这些枯井脱困的秘诀就是:将泥沙抖落掉,然后站到上面去!

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2010年06月04日 01:58:24

教育专家给家长的100条建议

教育篇:
1.每天花半个小时和孩子交流。
2.和孩子在家也要使用文明用语,早上好,请,谢谢,晚安等等。
3.让孩子养成爱卫生的好习惯。
4.多听听孩子的声音!——用耐心、用爱心、用开心,心是长着眼睛的!
5.不要为了提醒孩子,而总是揭孩子的伤疤。
6.严肃指出孩子的错误!
7.不要总对孩子一本正经,要多和孩子一起欢笑:因为笑声能让孩子更加热爱生活;引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
  8.给孩子讲故事,要有耐心,故事有一定的教育意义。
  9.不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上,想让孩子去实现。
10.关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的,不要护孩子的短。
11.教育并不一定只是讲道理,有时适当可以采取一些强硬的措施。
12.结合孩子的表现,每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
13.对幼儿进行艺术教育,培养幼儿高雅的审美情趣,注意引导、丰富幼儿的感性认识,在大自然中加深幼儿的情感体验,是非常有益的。
14.对于幼儿时期的孩子,不要让他们长时间地和自己的父母住在一起,隔代更亲,不利于教育。也许没有科学道理,但绝对适用。
15.注意培养孩子的善心。古人云:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
16.教会孩子微笑,微笑面对生活的一切,微笑面对人生。
17.对孩子不要乱许愿,承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
18.要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考,假如我是孩子的话,我将会怎样?
19.给孩子一定的空间和自由,同时给一定的压力和责任!
20.向孩子说明,他本身已经很可爱了,不用再表现自己。
21.从来不说孩子比别的孩子差。
22.绝不用辱骂来惩罚孩子。
23.在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的东西。
24.不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。
25.不要当众批评和嘲笑孩子,以免造成心理畸形,失去自信心等。
26.不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点,养成面善心恶的性格。
27.不要过分夸奖孩子。以免孩子养成沽名钓誉的不良习气。
28.不要暗示孩子做不良的事。比如,打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。
29.让孩子正确树立心目中的偶像。
成长篇:
  1.给孩子一些私人空间。
  2.给孩子选择的机会和权利。
  3.让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。
  4.让孩子做想做的事。
  5.让孩子做一些力所能及的家务,如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等,让他意识到自己是家庭成员中的一分子。
  6.为孩子准备一个陈列架,让他在上面展示自己制作的物品。
  7.认真地对待孩子提出的正经问题和看法。
  8.把孩子当作成人一样,和他平等相处,把孩子当成自己的朋友。
  9.及时发现孩子的点滴进步,懂得赏识孩子。
10.记得对孩子说:我爱你,你是我的宝贝!
11.记得经常的亲吻你的孩子,抱抱他(她),摸摸他(她)的头,让他(她)知道你的爱!
12.随时关注他(她)的进步,并也让他(她)自己知道自己的进步!及时发现孩子的点滴进步,懂得赏识孩子。

13.多与孩子孩子沟通,了解孩子,与孩子同行。
14.不要给孩子贴上的标签。
15.家长要耐心地倾听孩子的烦恼。
16.要学会真诚地赞美孩子,而不是像对宠物一样说句你真聪明
17.让孩子经常有机会和他的同伴在一起。
18.关心孩子的身体健康,更关注孩子的情感需要。
19.先成人再成才,教育的根本目标是培养人,一个健全的人。
20.在生活中创设一些困境,和孩子一起度过。
21.鼓励孩子尽量不依赖成年人。
22.了解孩子有哪些朋友,这很重要。
生活篇:
1.给孩子一些钱,让孩子学会理财。
2.没有得到孩子的许可,不要看孩子的日记与信件。
3.经常和孩子郊游。
4.睡前给孩子讲讲故事,让孩子笑着入睡!
5.给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。
6.如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。
7.快乐与孩子一起分享!
8.对小家伙开心的笑,并希望他(她)也常笑!
9.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
10.鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。
11.给孩子留出真正的的时间和空间。
12.教会孩子骑自行车,游泳,这都是进入社会的一种基本技能。
13.每天早上与孩子相互问候,让他感受到美好的一天的到来。
14.夫妻实在要吵架,请一定要记住:避开孩子
15.每天下班回家看到孩子,首先微笑着问他一遍:孩子,你今天快乐吗?
16.不给他留有太多的物质遗产,给他一个健康的身体,给他一个健康的心理,一个快乐的人生。
17.着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。
18.只要与创作尘埃有关,不要责备孩子房间里或者桌面上乱
19.父母对自己的双亲要孝敬有加,让孩子觉得家中充满了爱,同时父母也是他们值得学习的榜样
20.父母之际间要互相谦让,相互谅解
21.不要太关心孩子。自己的事情自己做,以免孩子养成以我为中心的坏习惯。
22.不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往,以免孩子养成性格孤僻的恶习。
23.不要孩子要啥买啥。让他知道劳动与所得、权得与义务的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的许多性格。
24.生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。
25.对孩子的爱要稳定,不要一会儿晴,一会儿阴。
学习篇:
1.和孩子一起读书,家长可以看看报,一个好的学习伙伴很重要。
2.孩子在家学习,家长切莫搞一些娱乐活动,一个舒适的学习环境很重要。
3.不要逼孩子学自己不喜欢的东西。
4.不要因为孩子的成绩而责骂孩子。
5.不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。
6.教他(她)足以带来成就感的知识:古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友···
7
.教育孩子读好书、好读书
8.不要对孩子的学习成绩表示太大的关注,那样会造成孩子学习紧张,压力增大。
9.不要把孩子的成绩与其他孩子相比,要分析一下造成这种现象的原因,反思一下有没有自己的责任。
10.孩子的房间要有自己的书桌,书桌上要有几本自己爱看的书籍,如《格林童话》、《伊索寓言》等。
娱乐篇:
1.和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。
2.和孩子一起玩游戏、锻炼身体。
3.控制孩子看电视的时间,每天在半个小时到一个小时之间。
4.多让孩子看一些少儿节目:动画片、益智节目等,少看动作片、连续剧。
5.孩子看电视时,家长们适时地陪他们一起,并且对里面的内容作一些讲解与讨论。
6.春天可以和孩子骑自行车去郊游,夏天和孩子一起去河边游泳,秋天则背着铁锅和孩子去野炊,冬天一家三口在野地上打雪仗,堆雪人。
7.允许孩子收集各种废弃物。
8.孩子的朋友来做客时要表示欢迎。
9.和孩子下棋,让孩子知道落子无悔,教育他对自己所做事要负责任,同时下输了要承认,家长有时也要放手让孩子赢一两盘,这对孩子来说很重要。

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2010年06月04日 01:49:08

180招,招招管让孩子爱上学习

一、使孩子主动做功课
你的孩子很听话,是一匹温顺的马儿,但人们常常这么说“能够把马带到河边去,却不能让马儿喝水”。的确,除非马儿很渴,不然,即使能够把它带到水边去,也不能让他主动喝水。
  第一招,做作业的时间不宜过长。
  第二招,放大孩子的优点。
  第三招,学习不可操之过急。
  第四招,让他把喜欢的女孩带回家 。
  第五招,先让孩子玩个够
  第六招,刺激她,使他全力以赴。
  第七招,正话反说。
  第八招,经常改变学习环境。
  第九招,列一个功课计划表。
  第十招,先让孩子做擅长的功课。
  第十一招,让孩子自己抽签决定。
  第十二招,别在孩子面前评判老师
二、如何使孩子听话懂事
在与孩子沟通时,一定要认真聆听他说话,让他感到父母对他的重视与尊重,这样孩子小小的自尊心就会被树立起来,他也会在与大人的谈话中,认真思考自己想的和做的,表达自己的意见,这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候,也应该注意一些细节,这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
  第一招,借第三者之口赞美孩子。
  第二招,用书信或日记与孩子交流情感。
  第三招,用温和的语调交谈。
  第四招,及时让孩子知道错在哪里。
  第五招,巧妙转移孩子的注意力。
  第六招,与孩子打成一片。
  第七招,一次只交待一件事。
  第八招,常常表达对孩子的信赖。
  第九招,只提有建设性的意见。
  第十招,不要指责遭到挫败的孩子。
  第十一招,及时纠正孩子不良的生活细节。
  第十二招,多用赞赏的话肯定孩子。
三、如何引导孩子自动自觉
有一种饱和原则,就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的,也能够体会把事情做完的乐趣,但是因为课程繁多在内心产生阻力,无法持续主动地去做事,如果把要求的水准降低,课业的份量减少,继续培养孩子在低潮时的活力,那么他们在低潮过后,又会升起责任心,更主动地去做功课.
  第一招,适当降低对孩子的要求
  第二招,先让孩子做不喜欢的科目
  第三招,用同一步调增强主动行动力
  第四招,让孩子先吃点苦
  第五招,兴趣是最好的老师
  第六招,母亲的激励最重要
  第七招,要改变孩子先改变你的态度
  第八招,偶尔用恳求的证据与孩子说话
  第九招,不在孩子挫败时痛骂他
  第十招,给孩子适当的报酬也是行之有效的
  第十一招,多带孩子与大自然接近
  第十二招,成功并不像你想像的那么难
  第十三招,培养孩子主动自我的激励
  第十四招,化愤怒为学习的动力
四、如何让孩子学会管理情绪
青春期的孩子常对父母有所不满,因为伴随成长而来的自我要求,总和父母的规定互相冲突,父母必须要尽力克服这种过渡期困难,让孩子顺利地成熟长大.
  第一招  引导孩子宣泄不满情绪
  第二招  让孩子有自选课题的权利
  第三招  认真倾听孩子的不满心声
  第四招  把顾客的角色换成孩子
  第五招  别让工作忙成为你的借口
  第六招  民主方式处理孩子不合理要求
  第七招  以退为进说服教育
  第八招  用实际利弊得失来处理任性态度
  第九招  注意引导孩子的从众心理
  第十招  给孩子一个发泄的空间
五、如何使孩子热爱学习
在填鸭式的教育模式下,学习本身就是一种模式化的过程,甚至谈不上喜欢不喜欢,不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣,都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看,这也是一个让孩子产生倦意的起因.
  第一招  多给孩子讲一些励志故事
  第二招  用近期的学习目标来鼓舞孩子
  第三招  分散孩子的注意力也很重要
  第四招  改掉孩子三分钟热度的习惯
  第五招  通过增进食欲促进学习
  第六招  教孩子学会保存实力
  第七招  适量的运动可使孩子脑筋更灵活
  第八招  用激将法促进孩子学习
  第九招  利用危机意识促进学习效率
  第十招  保持新鲜的学习内容
  第十一招 用不同的科目调节读书气氛
  第十二招 刻意变换孩子的学习环境
六、如何消除孩子的学习紧张情绪
  身为父母必须深明其理,尽量给予孩子适当的辅导和安慰,让孩子能去除患得患失的不安心理,并时常以乐观幽默的口吻,解除孩子暗存心中的畏惧感,使他们有高度的自信心和勇气,去面对接踵而至的大小挑战.
  第一招 陪伴孩子让他有安全感
  第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败
  第三招 把一个月说成三十天
  第四招 多关注孩子心理建设的重要性
  第五招 呼吸能调节孩子情绪
  第六招 刻意在孩子面前说错话
  第七招 吉祥物稳定心情
  第八招 排解积虑消除紧张一吐为快
七、如何使孩子注意力集中
母亲应当适度地调整功课进度,而不该守着既定的计划,这样方能得到兼筹并顾的绩效,有些小孩甚至在一旁边看书,一边羡慕别人嬉戏玩乐,心中潜藏着不满的情绪,更会影响他往后的读书兴趣.
  第一招  迂回的暗示技巧
  第二招  制订不规则分段时间表
  第三招  闹钟的妙用
  第四招  建一个弹性的功课计划表
  第五招  去除“随时都可以做”的松懈意识
  第六招  刻意而适度地分配孩子做家务
  第七招  让孩子猜题提升考试注意力
  第八招  热身必不可少
  第九招  用“量”来驱策前进
八、如何消除孩子学习的迷惑
对于母亲来说,其眼中无关紧要的小事,有时往往是孩子心中沉重的负担,所以母亲应时时设身处地为孩子着想,以旁观者的姿态,帮助孩子解决生活上的问题.
  第一招  引导孩子作最正确的选择
  第二招  抉择时的诱导询问法
  第三招  以一种选择为前提巧妙设问
  第四招  黑母牛的奶一样是白的
  第五招  拔开遇事慌乱的迷雾
  第六招  船到桥头自然直吗?
  第七招  亲身体验才是最深刻的
  第八招  命运就藏匿在我们的思想里
九、如何让孩子变消极为积极
人生可以没有很多东西,却唯独不能没有希望,有希望之处,生命就生生不息!对于孩子来说,要时时刻刻地鼓励他们,不要让他们产生消极情绪.
  第一招  找到孩子消极的内在原因
  第二招  让孩子公开宣布目标
  第三招  强健体魄是建立积极态度的基础
  第四招  良好生活习惯是保持积极心态的法宝
  第五招  让孩子养成大声朗诵的习惯
  第六招  让孩子养成提前到达校的好习惯
  第七招  让孩子多结交积极乐观的朋友
  第八招  让孩子养成写大字的习惯
  第九招  让孩子做点家务以摆脱消沉
    第十招  鼓励孩子多做些新的尝试
    第十一招 让孩子在家务中培养责任感
  第十二招 不要总问是与不是的问题
  第十三招 培养孩子追根究底的积极心态
  第十四招 多表扬少批评更能使孩子积极上进
第十篇如何培养孩子的自信心
生命的价值取决于我们自身!告诉孩子,人作为独立的个体,是独特的,并永远不要忘记这一点,让孩子知道他存在的价值,增强他的信心,更加努力地创造自己的个性与未来.
  第一招  告诉孩子他自己就是无价之宝
  第二招  让孩子做一些容易做的事情
  第三招  弱化孩子的错误突出其取得的成绩
  第四招  重视孩子所付出的努力
  第五招  责备孩子之前必先赞美
  第六招  强化优点使孩子不断的进取
  第七招  用高目标树立孩子的自信心
  第八招  用“原依赖”和孩子建立互信
  第九招  家长不要在孩子面前互相责备
  第十招 不在第三者面前责备孩子
  第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临
  第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心
第十一篇如何消除孩子的自卑感
消除自卑感和培养自信心,其实是一体两面,两者必须相辅相成,但是,前面章节所提的培养自信心技巧,并非专以能力差的孩子为对象,也就是说,对于有缺陷或成绩很差的孩子,往往无法发挥功效.而此章则与前章不同,可以广泛适用能力很差的孩子.
  第一招  从“缺点意识”到全面否定
  第二招  肯定语句要常用
  第三招  母亲与孩子说话也要讲技巧
  第四招  以具体的原因来舒解孩子心中的结
  第五招  用话语铲除孩子的心理障碍
  第六招  让孩子阅读世界伟人的传记
  第七招  让孩子客观面对成绩优秀的同伴
  第八招  培养孩子一些特殊的才艺
  第九招  以运气说法减弱孩子的自卑感
第十二篇如何变孩子的缺点为优点
由于母亲会时常提醒纠正的缺点,所以孩子本身也会自知,但是,自我要求高的孩子,会常常挂虑自己的缺点,所以母亲直接的责骂,往往会得到反效果,使他更无自信。
  第一招 用适当的方法让孩子正视缺点
  第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失
  第三招 分清是缺点还是个性
  第四招 改变孩子的立场让他自律律人
  第五招 孩子的缺点和优点可互换
  第六招 间接消除孩子的欲求不满
  第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果
  第八招 用自言自语暗示孩子的缺点
  第九招 不用权威来压制孩子的反抗
  第十招 鼓励孩子多“不量力而为”
  第十一招 孩子你能行

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2010年06月04日 01:07:40

▲▲孩子高分高能的法宝 ▲▲

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为了孩子一定要看,反复看。
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          周教授讲述的提升学生素质,提高孩子的能力,目标直接指向考分......一定要认真的看完,只要掌握了这套学习方法,孩子的成绩一定会有很大的提升,这个不用质疑的. ­
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2010年06月04日 01:03:42

成语归类大全

成语归类大全


一、描写人的品质:平易近人 宽宏大度  冰清玉洁  持之以恒  锲而不舍  废寝忘食  大义凛然  临危不俱  光明磊落  不屈不挠  鞠躬尽瘁  死而后已
二、描写人的智慧:料事如神  足智多谋  融会贯通  学贯中西  博古通今 才华横溢  出类拔萃  博大精深  集思广益  举一反三
三、描写人物仪态、风貌:憨态可掬  文质彬彬  风度翩翩  相貌堂堂  落落大方   斗志昂扬  意气风发  威风凛凛  容光焕发  神采奕奕
四、描写人物神情、情绪:悠然自得  眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡  喜出望外  垂头丧气  无动于衷  勃然大怒
五、描写人的口才:能说会道  巧舌如簧  能言善辩  滔滔不绝  伶牙俐齿 出口成章  语惊四座  娓娓而谈  妙语连珠  口若悬河
六、来自历史故事的成语:三顾茅庐  铁杵成针  望梅止渴  完璧归赵  四面楚歌   负荆请罪  精忠报国  手不释卷  悬梁刺股  凿壁偷光
七、描写人物动作:走马观花  欢呼雀跃  扶老携幼  手舞足蹈  促膝谈心 前俯后仰  奔走相告  跋山涉水  前赴后继  张牙舞爪
八、描写人间情谊:恩重如山  深情厚谊  手足情深  形影不离  血浓于水 志同道合  风雨同舟  赤诚相待  肝胆相照  生死相依
九、说明知事晓理方面:循序渐进  日积月累  温故知新  勤能补拙  笨鸟先飞     学无止境  学海无涯  滴水穿石  发奋图强  开卷有益
十、来自寓言故事的成语:自相矛盾  滥竽充数  画龙点睛  刻舟求剑  守株待兔    叶公好龙  亡羊补牢  画蛇添足  掩耳盗铃  买椟还珠
十一、描写事物的气势、气氛:    无懈可击  锐不可当  雷厉风行  震耳欲聋  惊心动魄
                          铺天盖地  势如破竹  气贯长虹  万马奔腾  如履平地
十二、形容四季特点:春寒料峭  春意盎然  春暖花开  满园春色  春华秋实
              春风化雨  骄阳似火  暑气蒸人  烈日炎炎  秋风送爽
                秋高气爽  秋色宜人  冰天雪地  寒气袭人  寒冬腊月
十三、形容繁荣兴盛景象:济济一堂  热火朝天  门庭若市  万人空巷  座无虚席
                高朋满座  如火如荼  蒸蒸日上  欣欣向荣  川流不息
十四、描写美的景和物:
    美不胜收  蔚为壮观  富丽堂皇  金碧辉煌  玉宇琼楼
    美妙绝伦  巧夺天工  锦上添花  粉妆玉砌  别有洞天
十五、描写山水美景:
    锦绣河山  高耸入云  水天一色  波光粼粼  湖光山色
    重峦叠嶂  山明水秀  高山流水  白练腾空  烟波浩渺
十六、描写花草树木:
    繁花似锦  绿草如茵  郁郁葱葱  古树参天  万木争荣
    百花齐放  花团锦簇  万紫千红  桃红柳绿  绿树成荫
十七、描写日月风云:
    大雨如注  滂沱大雨  银装素裹  皓月千里  晨光熹微
    云雾迷蒙  风清月朗  春风化雨  暴风骤雨  风驰电掣
十八、带有近义词的成语:
    兴国安邦  翻山越岭  百依百顺  背井离乡  长吁短叹
    道听途说  丢盔弃甲  调兵遣将  甜言蜜语  眼疾手快
十九、带有反义词的成语:
    东倒西歪  南辕北辙  前赴后继  前俯后继  左推右挡
    承前启后  舍近求远  扬长避短  弃旧图新  优胜劣汰
二十、  AABB式:
    鬼鬼祟祟  熙熙攘攘  战战兢兢  兢兢业业  沸沸扬扬
    林林总总  支支吾吾  吞吞吐吐  浩浩荡荡  影影绰绰
    密密麻麻  疏疏朗朗  朝朝暮暮  日日夜夜  浑浑噩噩
    风风雨雨  风风火火  堂堂正正  偷偷摸摸  轰轰烈烈
    朦朦胧胧  隐隐约约  迷迷糊糊  心心念念  挨挨挤挤
    勤勤恳恳  踉踉跄跄  原原本本  形形色色  口口声声
二十一、AABC式:
    芸芸众生  咄咄逼人  头头是道  津津有味  津津乐道
    奄奄一息  念念不忘  空空如也  源源不绝  姗姗来迟
    面面相觑  面面俱到  振振有辞  窃窃私语  息息相关
    喋喋不休  循循善诱  郁郁寡欢  彬彬有礼  亭亭玉立
    铮铮铁骨  飘飘欲仙  夸夸其谈  孜孜以求  孜孜不倦
    莘莘学子  跃跃欲试  井井有条  绰绰有余  楚楚可怜
二十二、十二生肖成语:
    胆小如鼠  对牛弹琴  杀鸡吓猴  如狼似虎  守株待兔
    狗急跳墙  叶公好龙  画蛇添足  呆若木鸡  人仰马翻
    顺手牵羊  人怕出名猪怕壮
 成语归类大全2
一、含有动物名称的成语
万象更新  抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴
如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔
鹤发童颜  狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足
二、含有两个动物名称的成语
鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞
龙腾虎跃 龙骧虎步 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马 兔死狐悲 鸡犬不宁
心猿意马 狼吞虎咽
三、含有人体器官的成语
眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足轻深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快
耳闻目睹 头破血流 眉清目秀 袖手傍观 口出不逊 手无缚鸡之力
四、含有昆虫名称的成语:飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹螳螂捕蝉,黄雀在后
五、含有一组近义词的成语
见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击
千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说
六、含有一组反义词的成语
千呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭 东逃西散
南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心
由此及彼 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 东倒西歪
反败为胜 以少胜多
七、多字格成语
九牛二虎之力 手无缚鸡之力 千里之行,始于足下 人不可貌相 千军易得,一将难求
天时地利人和 习惯成自然  一年之计在于春 久旱逢干雨  解铃还须系铃人
人无远虑,必有近忧 静如处女,动如脱兔; 急来抱佛脚  麻雀虽小,五脏俱全宁为鸡首,无为牛后 三人行必有我师  化干戈为玉帛
八、描写情况紧急的成语
千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急
九、描写人物神态的成语
心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆
垂头丧气 嬉皮笑脸
十、描写英雄人物的成语
一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天
镇定自若 化险为夷
十一、描写春天美好的成语
春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开  百花齐放 和风细雨
十二、“想”的成语
苦苦地想(苦思冥想)静静地想(静思默想)想得周全(深思熟虑)想得混乱(胡思乱想)想得厉害(浮想联翩)想得很多(左思右想)想得荒唐(痴心妄想)想得离奇(异想天开)想了又想(朝思暮想)
十三、“多”的成语
观众多(座无虚席)贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵)人才多(人才济济)
兵马多(千军万马)事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷)类别多(千差万别)
困难多(千辛万苦)话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书)见识多(见多识广)
变化多(千变万化)走得多(走南闯北)颜色多(五颜六色)花样多(五花八门)
十四、带有“看”的近义词的成语
见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目
管中窥豹 左顾右盼
十五、带有“龙”字的成语
生龙活虎 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛 龙潭虎穴  龙跃凤鸣 车水马龙
十六、源自于寓言故事的成语
鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火
十七、源自于历史故事的成语
安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐
十八、首尾同字的成语
微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 人外有人 防不胜防  忍无可忍 闻所未闻
十九、带有鸟类名称的成语
欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳 鹤发鸡皮  鹤发童颜 鹤立鸡群 麻雀虽小,五脏俱全 螳螂捕蝉,黄雀在后
二十、成语接龙(“不”字开头)
不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命 命中注定 定时炸弹 弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘机而入 入木三分 分秒必争  争权夺利 利欲熏心 心安理得 得意洋洋
二十一、成语之最
(一日三秋)最短的季节。 (一落千丈)落差最大的瀑布。(一字千金)最贵的稿酬。
(一本万利)最赚钱的生意。(一手遮天)最大的手。   (一毛不拔)最吝啬的人。
(一步登天)最长的脚。  (一日千里)跑得最快的马。 (一尘不染)最干净的地方。
(一掷千金)最浪费的行为。(一文不值)最便宜的东西。 (一身是胆)胆最大的人。
(千钧一发)最危险的时候。(羊肠小道)最狭窄的路。  (一目十行)最快的阅读。
(天涯海角)最远的地方。 (无米之炊)最难做的饭。  (顶天立地)最高的个子。
(十全十美)最完美的东西。(无可救药)最重的疾病。  (风驰电掣)最快的速度。
(晴天霹雳)最反常的天气。(度日如年)最长的日子。  (一柱擎天)最长的棍子。
(气吞山河)最大的嘴。  (一步登天)最长的腿。   (顶天立地)最高的人。
(轻如鸿毛)最小的人。  (无孔不入)最尖的针。   (一言九鼎)最重的话。
(金玉良言)最贵重的话。 (一览无余)最宽的视野。  (脱胎换骨)最大的手术。
(包罗万象)最大的气量。 (天壤之别)最大的差异。  (天翻地覆)最大的变化。
(无米之炊)最难做的饭。 (风驰电掣)最快的速度。  (取之不尽)最多的资源。
(一日三秋)最短的季节。 (度日如年)最长的一天。  (无边无际)最大的地方。
二十二、反义成语
爱财如命——挥金如土 异口同声——众说纷纭 爱不释手——弃若敝屐
半途而废——坚持不懈 一丝不苟——粗枝大叶 博古通今——坐井观天
高瞻远瞩——鼠目寸光 寂然无声——鸦雀无声
二十三、近义成语
百发百中——百步穿杨; 急功近利——急于求成; 不求甚解——囫囵吞枣
白日做梦——痴心妄想; 熙熙攘攘——熙来攘往; 博古通今——博古知今
东倒西歪——东扶西倒; 不名一钱——一贫如洗
二十四、根据书籍名称说出有关词语
《三国演义》 草船借箭  过五关,斩六将  一个愿打,一个愿挨  赔了夫人又折兵  舌战群儒
《红楼梦》 刘姥姥进大观圆 林黛玉葬花
《西游记》 西天取经 猪八戒大闹高老庄  孙悟空三打白骨精
《水浒》 逼上梁山; 林冲棒打洪教头; 劫取生辰纲; 武松打虎  武大郎卖烧饼; 三碗不过景阳岗
二十五、三字俗语类
(变色龙)立场不稳,见风使舵的人。(笑面虎)笑脸相迎,两面三刀的人。
(地头蛇)强横无赖,称霸一方的人。(铁公鸡)一毛不拔,吝啬钱财的人。
(哈巴狗)趋炎附势,百依百顺的人。(替罪羊)代人受过,替人挨揍的人。
(井底蛙)孤陋寡闻、知识不广的人。(孺子牛)鞠躬尽瘁、为民造福的人。
(千里马)得才兼备,大有作为的人。(纸老虎)比喻外强中干的人。
二十六、给动物安家
猪圈 鸟巢 蛇洞 龙潭 虎穴 兔窝 牛棚 鸡笼 马厩 蚁巢 狗窝
二十七、数字成语
一唱一和 一呼百应  一干二净  一举两得  一落千丈 一模一样 一暴十寒 一日千里
一五一十 一心一意  两面三刀  三长两短  三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意
三言两语 四分五裂  四面八方  四通八达  四平八稳五光十色 五湖四海 五花八门
五颜六色 六神无主 七颠八倒  七零八落  七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌 八面玲珑  九死一生 九牛一毛 十马九稳 十全十美  百发百中  百孔千疮 百战百胜 百依百顺  千变万化  千差万别  千军万马  千山万水 千丝万缕 千辛万苦 千言万语 千真万确  千锤百炼 千方百计 千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千虑一得 千虑一失 千篇一律  万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生
二十八、描写友情的成语:推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟  荣辱与共  同甘共苦 关怀备注 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 亲密无间 
二十九、描写花的成语:万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳  锦上添花 火树银花 昨日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展
三十、描写山的成语:崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇  高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 锦绣山河
三十一、描写颜色的成语
五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流  姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山
三十二、表示稀少的成语
不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几  寥若晨星 宁缺毋滥 前所未有 屈指可数 三三两两 铁树开花  微乎其微 一麟半爪 一丝一毫 百里挑一 沧海一粟 千古绝唱
三十三、描写热闹繁华的成语
摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 举袖为云 挥汗如雨  人山人海
络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫  震耳欲聋 座无虚席
三十四、描写丰富繁多的成语
包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包  丰富多彩
五花八门 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是  星罗棋布
不可计数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 举不胜举  漫山遍野
三十五、含有“云”字的成语
九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水  过眼云烟 烟消云散
风卷残云 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月
三十六、含有“雨”字的成语
大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻 未雨绸缪
和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨
三十七、含有“水”字的成语
水流湍急 水平如镜 高山流水 千山万水 水滴石穿 水乳交融  滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情
三十八、描写说的成语
直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝  闲言碎语
虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其词 唠唠叨叨  自圆其说
振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流
三十九、描写人的容貌或体态的成语
闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 弱不禁风
鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 头垢面
雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发  其貌不扬
落落大方 骨瘦如柴 大腹便便  面黄肌瘦
四十、描写人的语言的成语
口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语
四十一、描写人心理活动的成语
忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚
四十二、描写骄傲的成语
班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 忘乎所以 惟我独尊
自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切
四十三、描写谦虚的成语
不骄不躁 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 慎言谨行
四十四、描写学习的成语
学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦
笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游 披荆斩棘
四十五、描写人物品质的成语
奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 誓死不二
威武不屈 舍死忘生 肝胆相照 克己奉公 一丝不苟 两袖清风 见礼忘义
永垂不朽 顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 厚颜无耻
四十六、描写人物神态的成语
神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采  愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神
四十七、含有夸张成分的成语
怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋  一步登天 千钧一发
不毛之地 不计其数 胆大包天 寸步难行
四十八、含有比喻成分的成语
观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山 门庭若市
骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶 浩如烟海 高手如林

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2010年06月04日 00:58:24

狼性教育——让孩子成为主宰命运地强者

狼性教育——让孩子成为主宰命运地强者
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        在《狼性教育》的封面写着这样两句话:“培养强者的最强音,家庭教育的新理念。”“强者不是宠出来的,也不是惯出来的,而是在逆境中成长,在历练中成熟,在竞争中脱颖而出的。”
  书中介绍到,狼是陆地动物的强者,草原上的霸主。狼之所以成为狼,是因为它一生下来就强烈地意识到“我要吃肉”,并倾尽全力去吃肉,从而磨砺出了锋利的牙齿,练就了高超的生存技能和强健的体魄。它们在险恶中抗争,在竞争中成长,在它们自信的眼神里永远洋溢着舍我其谁的霸气。真正的强者应该像狼那样具备在任何艰难环境下独立生存的能力、顽强的拼搏精神、承受挫折考验的能力和永不停歇的进取精神;应该像狼那样坚持“我要吃肉”,而不是像羊一样安于现状,满足于“吃草”。
  可是在中国传统文化里,对“狼”这种动物却不够友好,什么“狼子野心”“狼心狗肺”“狼狈为奸”,其实很多人并不了解狼,他们对狼的粗暴态度,源自于儒家思想文化对狼的丑化。狼并不像我们想像的,或者像某些人丑化渲染的那么凶猛可怕。狼身上有很多优秀的品质值得我们人类研究和学习。狼性品质的基本特征在于它们的桀骜不训,正因为桀骜不训,它们才会把尊严和自由看得和生命一样重要,它们对自由的渴望,对尊严的捍卫,以及由此衍生出的强烈的责任心、严明的纪律性、紧密的团队精神、顽强的战斗作风、不畏任何强悍对手的气质,共同铸就了它们强者风范。草原牧民称狼为“战神”,尊狼为民族的精神“图腾”,他们与狼共舞,共同创造了草原帝国的神话。
 反观我们的孩子,他们从一生下来,就成为“六大人争宠”的对象。他们在顺境中成长,遇事以自我为中心,无衣食之忧,无世事艰辛之体验。虽然很多人都取得了令父辈们羡慕的学历,但不少人并没有能成为父母期望的强者。所谓“大学生的学历、中学生的能力、小学生的心态、幼儿的受挫能力”,正在成为当今新生一代的真实写照。许多已经取得高学历的毕业生一走上求职路,就接连遭遇惨败,自信心荡然无存,他们不敢面对社会,害怕竞争,不去自己挣钱养活自己,却待在家里“傍老”,靠父母养活自己。年迈的父母不得不为了心爱的儿女继续发挥余热。由此可见,许多父母对孩子的教育正陷入严重的误区。
  因此“狼性教育”应时而生。书中提出了向狼学习的十八个方面:
 1、鼓励孩子成为强者
 心态决定命运,狼之所以成为动物界的强者,是因为它一出生就强烈地意识到“我要吃肉”。我们的社会正处在转型期,像羊一样“听话”、安于现状的人是难以适应未来社会的激烈竞争的,父母要想把孩子培养成为未来生活的强者,首先要让他们具有强者的心态,高标准严要求,像狼那样坚持“我要吃肉”,绝不吃草。
 2、让孩子学会独立生存
在小狼刚有独立能力的时候,母狼就会坚决让它独自去执行任务,“狠心”地让它们去面对凶险的环境,在实践中磨练狼应该具有的意志品质。狼认为,要成为一只真正的狼,就必须具备独立处理一切突发事件的能力,否则只能是一只等待宰割的羊。  
但我们的许多父母却喜欢做“鸡妈妈”,一味地护着孩子,生怕他摔着了,累着了,饿着了,冻着了贩贩贩处处越俎代庖,事事包办代替。孩子长期在这样的安乐窝里成长,怎么经受得住人生和社会风雨的考验?
 3、让孩子永葆好奇心
狼是世界上最好奇的动物之一。它们永远不会漠视周围的一切,一根骨头、一只鹿角、一块野牛皮、一颗小松果,甚至野外露营者遗留的登山背包,狼都会细心地把玩。只要是它们感兴趣的东西,都会反复摆弄,仔细琢磨,直到琢磨出“道道”才罢休。好奇是铸就成功和杰出的最重要因素。人类社会的发展就是因为无数次好奇:无数次因好奇而探索,并在探索中发现奥秘,从而不断进步和发展的。
 人在幼儿时代,也像狼一样处处充满了好奇,对什么事都想弄个明白。而在应试教育的环境中,孩子的考试分数压倒一切。父母往往会压制孩子对分数以外的好奇心,这样会很容易扼杀孩子的兴趣和创造能力,甚至埋没天才。著名教育家卢勤认为,孩子能不能成功关键就在他的能不能早一些被发现,能不能被父母所注意、所重视。考试的分数不能代表孩子的能力,兴趣才是孩子提高能力的动力,才是事业成功的基础。
 4、鼓励孩子竞争
 机遇总是青睐那些时刻准备竞争的人,同时机遇也常常伴随着风险。狼的危机意识强烈,时刻保持着竞争势态、战斗状态,时刻准备着应付危机。结果,它们处理危机、应付风险的能力非常强,经常化险为夷,战胜对手。父母要培育孩子的竞争意识,督促他们抓紧时间,广泛学习,增强实力,以竞争的心态时刻准备着接受各种挑战,像狼一样成为强者。
  5、让孩子学会尊重
  只有尊重对手,才能充分了解对手。狼尊重对手,所以从不打无把握的仗,在激烈的生存竞争中,总能战胜强大的对手。真正的强者是尊重对手的,因为只有对手才能证明强者存在的价值。
父母也要学会尊重孩子。前苏联著名的教育家马可连柯曾经说过:“一个家长对自己的要求,一个家长对自己家庭的尊重,一个家长对自己每一个行为举止的注重,就是对子女最首要的,也是最重要的教育方法。”每一个孩子都应该有自己的个性,有自己的隐私,有自己的选择,只要是正常的,当父母的都应该予以尊重。同样,孩子在学校也应该受到尊重。
  6、让孩子自由成长
  自由的天地是强者生存的土壤,父母要想把自己的孩子培养成为生活的强者,就应该多给他们一些自由空间。孩子处在年少好动的阶段,渴望自由是他们的天性使然,父母无论把他们看管得多紧,他们还是会想方设法去冲破种种藩篱和桎梏的,就像笼子里的狼,不管你给它什么好吃的,它们永远都会处于不安分状态,不愿享受“被限制自由的富贵”。
培养孩子的纪律观念
     7、狼是非常有纪律的
  在狼家族里,任何一只狼违反了纪律,都有可能被彻底赶出狼家族。因为崇尚纪律,狼群在任何时候都能做到步调一致,形成群体的战斗能力。遵守纪律不仅仅是一种行为,还应该是一种思想观念,有了这种观念,才能在任何场合把遵守纪律转变为自觉行动。孩子具有良好的纪律观念,不仅可以营造起良好的学习氛围,还可以给自己提供人   身安全的保护符。
  8、让孩子诚信地生活
  狼的生活环境异常复杂,它们不仅要面临着猎物缺乏的考验,在捕猎中面临着强大对手的拼死抵抗,还有落入人类陷阱的危险。但在这种复杂而恶劣的环境里,狼仍然一如既往地向后代灌输诚信观念。而人类却并非都能如此。不少家长理直气壮地说,现代社会这么复杂,孩子太老实,容易上当受骗。孩子的安全比什么都重要,之所以默许孩子不诚信,是为了增强他们的自我保护意识。
  其实,避免自己受伤害的方法不是撒谎,也不是刻意回避,而是培养自己自我保护的能力。以牺牲诚信为代价躲避社会上可能出现的“危机”,无异于抱薪救火,让大家互不诚信,互设陷阱,结果人人自危,影响整个社会的和谐发展。
  9、培养孩子的沟通能力
  人类的误解远远要比狼多,但有不少人并不重视彼此之间的沟通。父母不妨学学狼的做法,经常跟孩子沟通,了解孩子的想法,同时,让孩子了解自己的想法,相信两代人之间的误会或矛盾会很快消除。
  10、鼓励孩子向狼学习团结合作
  狼在自然界里本身并不是最厉害的动物,单打独斗,老虎、狮子、豹子、野猪、野牛都比它厉害,但若是群体作战,即使老虎碰到了狼群也要退避三舍。几只分散的狼,一旦组合在一起,就会变成一个非常有力量的团队。这就是团结的力量。每一个人都是社会中的一员,都要学习和生活在一定的集体中,都应该对自己所在的集体尽一份责任,所以每一个人都要具有团结合作的精神。父母教育孩子千万不要忽视了这一点。
  11、培养孩子狼一样的责任心
  狼为了狼群的生存,会努力履行自己的职责。在狼家族里,每一只狼都能意识到自己对狼群的重要性,每一位成员都必须对自己的群族负责。它们在同伴遇到险情的时候,会毫不犹豫地上前营救。对于狼来说,履行责任就是它们的天职。
  功劳和责任总是一对孪生兄弟,只有承担大责任才有可能建立大功劳。“不积硅步,无以致千里;不积小流,无以成江海。”培养孩子的责任心应从日常生活中的点滴开始,父母要尽量少为孩子包办代替,让他们多动手,多动脑,学会对自己的行为负责。只有对自己负责的人,才有可能对社会和家庭负责,并有所作为。
  12、鼓励孩子像狼一样关注细节
  “一树一菩提,一沙一世界”,生活是由许多细节组成的,忽视细节容易导致“千里之堤溃于蚁穴”。前苏联著名教育家马可连柯说:“孩子智力开发与艺术素质培养固然重要,但生活习惯的教养也绝不能忽视,教育必须从细节开始。”
  父母培养孩子关注细节,应该从日常生活着手,让孩子注意生活中的每一个细节,于细微处见真功夫。事实上,许多成功的父母教育孩子都是从日常生活中的细节着手的。
  13、教育孩子像狼一样不拖拉
  效率是竞争中决定胜负的关键因素之一。拖拉导致我们不仅仅是拖延时间的制造者,而且还是受害者。拖拉不仅影响效率,而且是谎言和借口诞生的温床,是滋生懒惰的温床。父母培养孩子,必须想办法帮助孩子克服拖拉的习惯,绝不让孩子因拖拉而变得懒惰,因懒惰而变得碌碌无为。
  14、培养孩子狼一样的耐性
  在应试教育的环境中,从很大程度上讲,孩子们比拼的是耐性。或许许多没有考上大学的孩子也非常聪明,或许不少考上了大学的孩子智力平平,但是由于彼此的耐性不同,其最终结果也迥然相异。成就最钟情于那些能够持之以恒做好某件事情的人,无论学习、工作、生活,都是这样。父母教育孩子,必须培育孩子良好的耐性。
  15、训练孩子狼一般的受挫能力
  父母在孩子遭遇挫折时,不仅要教他们学会正确面对,鼓起克服困难的勇气和信心,甚至可以对孩子进行“挫折教育”,培养和增强孩子面对挫折时的心理承受能力和应变能力。
  16、让孩子懂得感恩
  世界上没有无缘无故分爱。从严格的意义上讲,缺乏感恩意识的孩子,无论他的能力多么出色,是难以成为真正意义上的强者的。父母要想把自己的孩子培养成一个强者,必须培养他们的感恩意识,感恩父母、感恩社会、感恩大自然,感恩每一个人。
  17、让孩子向狼学习珍惜
  让孩子学会尊重财富,珍惜金钱,教育孩子学会花钱,培养孩子的理财能力。
  18、榜样是最好的教育
  父母是孩子第一任任老师,父母要争取成为孩子最好的榜样。
  狼性教育,让孩子成为强者的教育,如果每一位父母真的用心去做,坚持不懈地做,把孩子培养成生活的强者绝不是不可能的事。

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2010年05月24日 01:27:36

《窗边的小豆豆》

我买了一本书叫《窗边的小豆豆》。主要是写一位小女孩的童年成长过程。
 
很可爱的一本书!是一位名为黑柳彻子的日本女士所著,看完让人由衷的感到快乐感到舒畅。
 
下面节选其中一章让大家分享:
 
 
第一次来车站
   在“自由之丘”车站,从大井町线的电车上下来后,妈妈拉着小豆豆的手,正要走出检票口。在这以前,小豆豆几乎没坐过电车,所以她一直小心翼翼地握着车票,一看到要把它们交出去,非常舍不得。所以,她对检票的大叔说:
  “这张票,我留下来行吗?”
   大叔说了声“不行啊”,就从小豆豆手里把票拿走了。小豆豆指着检票口的盒子里满满的车票问道:
   “这些,全部都是叔叔的吗?”
   大叔一边把其他出站的乘客的车票抓过来,一边答道:
  “不是叔叔的,是车站的。”
   “咳————”小豆豆恋恋不舍地看着盒子,说道:
   “我长大了呢,要做一个卖车票的人!”
   大叔这才飞快地瞟了小豆豆一眼,说:
   “我家儿子也说想在车站工作,你们一起工作也不错。”
   小豆豆站远一点儿,仔细看看大叔。大叔长得挺胖,戴着眼镜,好好看一看的话,有些地方也显得挺和气。
   “嗯————”小豆豆叉着腰,一边观察着,说:
   “和叔叔,还有那个男孩一起工作,也是不错的主意,我想一想吧。不过我现在挺忙的,我要去新学校啦。”
   说完,小豆豆跑向等在一边的妈妈,叫道:“我打算做一个售票员!”
   妈妈却一点儿也没有吃惊的样子,说:“不过,你不是说要做间谍的吗?这怎么办好呢?”
   小豆豆被妈妈拉着手,一边向前走去,一边思考着。(不错,直到昨天,小豆豆的志向还是一定要做间谍。但是,做一个像刚才那样把车票满满地堆一盒子的人,也是非常好的主意。)
   “有了!”小豆豆突然想到了一个好主意,看着妈妈的脸,大声宣布道:
   “哎————做一个化装成售票员的间谍,怎么样?”
   妈妈没有回答。实际上,妈妈现在非常不安。如果今天去的这所小学,不肯收下小豆豆,那……在镶着小花的毡帽下面,妈妈漂亮的脸上神色有点儿严肃。她看看小豆豆,小豆豆在路上蹦蹦跳跳,嘴里还自言自语地说着什么。她并不知道妈妈正在担心,每当和妈妈眼神碰到一起,就快活地笑着。
   “嗯——我还是两个都不做了,我要做一个在街头宣传的艺人!”
   妈妈的语调里有几分绝望:“唉,要迟到了!校长先生在等着我们呢。不要再说话了,快往前走吧!”
   在两个人面前,出现了一个小小的校门。
 
 
 
怎么样?很可爱的小豆豆吧?希望我自己永远都拥有一颗快乐的童心,永远都像孩子们一样快乐,眼里的天空永远是蔚蓝的,太阳公公永远是笑眯眯的。
主要是写一位小女孩的童年成长过程。
 
很可爱的一本书!是一位名为黑柳彻子的日本女士所著,看完让人由衷的感到快乐感到舒畅。
 
下面节选其中一章让大家分享:
 
 
第一次来车站
   在“自由之丘”车站,从大井町线的电车上下来后,妈妈拉着小豆豆的手,正要走出检票口。在这以前,小豆豆几乎没坐过电车,所以她一直小心翼翼地握着车票,一看到要把它们交出去,非常舍不得。所以,她对检票的大叔说:
  “这张票,我留下来行吗?”
   大叔说了声“不行啊”,就从小豆豆手里把票拿走了。小豆豆指着检票口的盒子里满满的车票问道:
   “这些,全部都是叔叔的吗?”
   大叔一边把其他出站的乘客的车票抓过来,一边答道:
  “不是叔叔的,是车站的。”
   “咳————”小豆豆恋恋不舍地看着盒子,说道:
   “我长大了呢,要做一个卖车票的人!”
   大叔这才飞快地瞟了小豆豆一眼,说:
   “我家儿子也说想在车站工作,你们一起工作也不错。”
   小豆豆站远一点儿,仔细看看大叔。大叔长得挺胖,戴着眼镜,好好看一看的话,有些地方也显得挺和气。
   “嗯————”小豆豆叉着腰,一边观察着,说:
   “和叔叔,还有那个男孩一起工作,也是不错的主意,我想一想吧。不过我现在挺忙的,我要去新学校啦。”
   说完,小豆豆跑向等在一边的妈妈,叫道:“我打算做一个售票员!”
   妈妈却一点儿也没有吃惊的样子,说:“不过,你不是说要做间谍的吗?这怎么办好呢?”
   小豆豆被妈妈拉着手,一边向前走去,一边思考着。(不错,直到昨天,小豆豆的志向还是一定要做间谍。但是,做一个像刚才那样把车票满满地堆一盒子的人,也是非常好的主意。)
   “有了!”小豆豆突然想到了一个好主意,看着妈妈的脸,大声宣布道:
   “哎————做一个化装成售票员的间谍,怎么样?”
   妈妈没有回答。实际上,妈妈现在非常不安。如果今天去的这所小学,不肯收下小豆豆,那……在镶着小花的毡帽下面,妈妈漂亮的脸上神色有点儿严肃。她看看小豆豆,小豆豆在路上蹦蹦跳跳,嘴里还自言自语地说着什么。她并不知道妈妈正在担心,每当和妈妈眼神碰到一起,就快活地笑着。
   “嗯——我还是两个都不做了,我要做一个在街头宣传的艺人!”
   妈妈的语调里有几分绝望:“唉,要迟到了!校长先生在等着我们呢。不要再说话了,快往前走吧!”
   在两个人面前,出现了一个小小的校门。
 
 
 
怎么样?很可爱的小豆豆吧?希望我自己永远都拥有一颗快乐的童心,永远都像孩子们一样快乐,眼里的天空永远是蔚蓝的,太阳公公永远是笑眯眯的。

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2010年05月24日 01:25:19

《影响孩子一生的美德故事》

《影响孩子一生的美德故事》(金蔷薇卷)(彩版注音儿童读物)是"小学生新课标课外读物"中的一册,为你讲述几千年来脍炙人口的一些美德故事。每一朵花都是美的,飘零的花瓣也美;每一棵树都是美的,弯曲的树也美;每一条河都是美的,有绿草如茵的河岸更美;每一个人都是美的,拥有善良的心,拥有高尚的灵魂,你的整个人生都是美的……
《影响孩子一生的美德故事》(金蔷薇卷)(彩版注音儿童读物)内容丰富,语言简洁。此外还附有拼音注解和精美插图,集知识性与趣味性为一体。
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[color=#000000]作者简介

钟雷 (1920-1998),现代诗人 ,原名翟君石,河南孟州人。著有诗集《生命的火花》、《天涯诗草》、《钟雷自选集》等。
文摘
书摘
孔子学琴
师襄子以抚琴而得到天下人的称赞,孔子想要学琴,于是决定前去求教

师襄子见孔子高九尺六寸,一副五大三粗的模样,想必不会有耐心和恒
心,就对孔子说:“学琴是很苦的。”孔子回答:“苦,正好磨炼我的心志
,修炼我的德行。”师襄子又问:“那你准备如何学琴?”“学而不厌。”
孔子答道,师襄子点点头儿,收下了孔子这个徒弟。
师襄子教孔子一支乐曲,却没有告诉他是什么曲名。 孔子每天从清晨
练到深夜,手指尖都沁出了血珠,一连十天就练这支曲子,直至完全娴熟,
却还是不满足。
孔子仍每日不懈地坚持练习这支曲子。过了一些日子,师襄子听孔子弹
奏的琴等越来越圆润,想让他换其他曲子练习,但孔子却不满足已取得的成
绩,说:“老师,我还没有领会曲子里所要表达的思想呢! ”
孔子继续不停地练习这支乐曲。又过了一段时间,这天,师襄子从外面
回来,刚跨进大门,就被一阵激扬而又深沉的琴声所吸引,琴声有宇宙太空
之浩大,有高山大河之气势,抒发着曲作者和弹奏者的远大志向和崇高抱负
。孔子终于得到了曲子的神韵了。
孔子对这首曲子越来越投入,他的神情也越来越安恬,眼神里透出深邃
, 他的神思随着曲子的旋律走向了历史深处……他终于看到了他要寻找的
。“我看到他了,我看到他了! ”孔子兴奋地告诉老师,“他皮肤黝黑,
身材修长,他似乎在登高望远,志在统一四方。这不就是周文王吗?除了他
之外还有谁能作出这样的曲子啊?”师襄子听了孔子这番话,佩服得五体投
地,兴奋地叫起来:“这就是《文王操》呀! ”

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2010年05月24日 01:20:27

《男孩为何要“穷”着养》推荐给家长的文章

《男孩为何要着养》
现在的社会对于男孩期许的责任比较大,他们将来除了要承担更多的家庭责任外,社会责任和压力也在与日俱增。世上的财富永远不会绝对平均,有富就有穷。适当让男孩受点穷,特别是在小时候体验一下“穷”的滋昧,才能激励孩子一生奋进,为自己努力创造富裕的生活。男孩“穷”养是指让男孩从小多历练,多明白生活的艰辛,将来能够肩负重任。从小养成的习惯会伴随人一生,在孩子成长初期培养他有爱心、乐于助人、正直善良、勤俭节约的品质,会使他受益终身,成为蕴藏在他内心深处的取之不尽的资本。心理学家威廉·詹姆士说过:“播下一个行动,收获一种习惯:播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”

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2010年05月24日 01:18:19

少数民族介绍

中华民族大家庭

[align=center]
[size=3][/size]
蒙古族
[/font]
[/align]

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2010年05月23日 21:58:34

可爱的小狗

[/font][font=宋体]可爱的小狗

[/font]

[font=宋体]学校:抚顺市顺城区葛布二校


班级:2年级1

姓名:刘智

我姥姥家有一只小狗。它的毛是黄白两色的,圆圆的眼睛,湿湿的黑鼻头。很是讨人喜欢。它喜欢吃香肠和肉。有一天,我去姥姥家特意为它买了香肠,一进门它就围着我转。我拿出香肠,它伸着舌头,留着口水,使劲摇着尾巴看着我。我赶紧喂它,它吃得很快,三口两口吃完了,又摇着尾巴看着它。我告诉它没有了,可它还是跟着我。

它还喜欢出去散步,每天趴在门口等大家带它出去。只要听到下楼了,它立刻回跳起来,摇着尾巴高兴得汪汪直叫,好像说:“太好了!太好了!”到了楼下,它更是撒欢的跑,很有趣。

我喜欢它,可爱的小狗。

指导教师:尚钰

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2010年05月23日 21:32:27

可爱的小狗

可爱的小狗

[/font]

[font=宋体]学校:抚顺市顺城区葛布二校


班级:2年级1

姓名:王嘉雯

我家有一只很可爱的小狗。它有着一身乌黑发亮的长毛,把眼睛都挡了起来。不过它跑起来的时候,长毛飘飘很是惹人喜爱。它喜欢吃香肠,只要谁拿着香肠,它就跟着谁,眼巴巴的望着你,好像在说:“求你了,快给我点吃的吧!”我每天放学回来,它都摇着尾巴在家门口等我。我写完作业时,它就在我的椅子旁安静的趴着,好像在等我和它玩。它最喜欢我和它玩球了,我把球扔出去,它就飞快地跑去捡回,摇着尾巴把球放到我面前。

我喜欢我家的小狗,它是我的好朋友。

指导教师:尚钰

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2010年05月23日 21:24:07

我的妹妹

我的妹妹


学校:抚顺市顺城区葛布二校

班级:2年级1

姓名:白扶摇

我的妹妹非常可爱,她的名字叫“小小”。有一次,我在写作业的时候,她开门进来吓我。我生气的说:“是谁让你进来的?快出去。”我妹妹走了。不一会她又开门进来,我非常生气。我气横横地说:“是谁让你进来的?”妹妹说:“妈妈让我给你苹果。”

还有一次,爸爸带我和妹妹去河边玩,我正玩的高兴的时候,发现妹妹不见了。我四处寻找她,突然她冲了过来,害得我掉进了水里。这就是我的妹妹。

我觉得我很幸福,因为她带给我了快乐!我喜欢我的妹妹。

指导教师:尚钰

类别: 学生作品 |  评论(0) |  浏览(2803) |  收藏
2010年05月23日 21:22:32

妈妈您辛苦了

妈妈您辛苦了

[/font]

[font=宋体]学校:抚顺市顺城区葛布二校


班级:2年级1

姓名:闫枫悦

妈妈是世界上对我最好的人。妈妈很爱我,很关心我。她永远陪在我的身边,为我付出了全部的时间和精力。妈妈,是你给了我生命;供养我上学,使我学到好多知识。我每天回家看到妈妈辛苦工作回来,还要做晚饭、打扫卫生,累得直不起要。我为您打来洗脚水,希望您能歇一歇。看到您的露出欣慰的笑容,我知道了,我今后要做一个懂事的孩子,都帮妈妈做些家务,让您多些轻松的时间。妈妈,我爱您!您是世界上对我最好的人,我要好好孝顺您!

指导教师:尚钰

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2010年05月14日 01:36:17

二年语文下册词语(2)

18、《雷雨》
压断  欺压  压力  打乱  杂乱无章  暴乱 乱动  低垂  垂下  垂钓
垂头丧气  垂柳  彩虹  长虹  低沉  深沉  沉重    沉闷  沉着  
逃跑  逃走  逃学  逃难  逃之夭夭  超越  跨越  越过  优越  越冬 
翻山越岭  阵地  阵亡  一阵风  彩色  彩旗  彩电  五彩缤纷 
蝉声  蝉联  蝉鸣  蜘蛛  蛛丝马迹 蛛网
19、《最大的
相册  册子 纪念册 岩石  岩层  岩洞  宝贝 宝石 趴下  趴着  印度 
打印  手印  刨洞  刨除  刨根问底  埋伏  埋头  活埋  大陆  陆军
陆地 钢铁  铁钉  铁路  质量  品质  地质  忠厚  厚重  厚爱  海底  底层
20、《要是你在野外迷了路》
忠实  忠诚  忠心  忠告  向导  导电  导航  导游  酒盏一盏灯  乘积积雪 积木 积极  稠密稀稠  稀有  稀奇  稀少 稀罕  针对针线 打针
针眼  碰面碰杯 碰见 碰巧  惊慌 慌乱慌乱  慌张 
21、《画家和牧童》
兄弟  表兄  兄长  兄妹  发呆  呆子  商量  商场  商人  工商 
抹粉   抹汗  抹去  拥挤  挤奶  挤掉   拱起  拱门  拱手  
拱让  决心  决定  表决  价钱  物价  价值  金钱  借钱  选购 
购买  采购  收购  批评   批斗  批发  评比  评价  评理
22、《我为你骄傲》
光滑  滑冰  滑雪  轮滑  打碎  破碎  碎片  信封  封面  封条 
报纸  报名  回报 电报  报告  收拾  拾起  打破  破坏  继续
连续  继往开来  继父  后继有人  继而    信封   封闭  骄傲 
骄阳  骄子  骄阳似火  傲气     傲慢 伙伴  事情 害怕  轻松 
微笑  便条  往常  自在  真诚  风和日丽  玻璃
23、《三个儿子》
拎着  拎包  拎起  木桶  水桶  油桶  停车   停顿  停留 
聪明   耳聪目明  胳膊  沉甸甸 甸子  草甸  晃荡  晃动  明晃晃 
动荡   飘荡 
24、《玩具柜台前的孩子》
玩具  文具  具体  工具  衣柜  柜台  书柜  光芒  芒果  品格 
人品  士兵  当兵  咱们  咱俩  目不转睛  兴奋  忍不住  常年 
25、《玲玲的画》
叭的一下  玲珑 小狗 狗头军师 狗尾草 上楼 楼房  楼板 城楼  中肯 肯定 首肯 呆头呆脑   乱七八糟  满意  收拾 一座楼 梯田  梯形 
梯子 梯队 电梯  脑海  脑门 头脑  动脑青筋 筋骨  抽筋 筋斗 脑筋
 
 
26《蜜蜂引路》
牵强  附会  蜜蜂  引路  派人  谈天  附近  敲门  惊讶  列宁  附加 附和 派别  气派 正派 分派 派头 交谈 谈话 会谈引用  指引 引导 引发 陈列 蜂蜜 敲打 走近  亲近 平易近人 引人入胜  当地  可是  亲自
27《寓言两则》
巴望  总算  浪费 丢下 焦急 看守  守卫 木桩  打桩从此此后  因此  如此  丢人  丢失  乱丢  费心  费用 学费 探望  绝望 失望 看望  计算  打算 算术 肥胖  化肥 肥料 肥大  费尽心  又肥又大 一望无际  
自言自语  办法  筋疲力尽  枯死 
28、《丑小鸭》
灰色 灰心 烟灰 心灰意冷 冰天雪地 冰山 冰冻 鸡蛋  蛋壳下蛋 蛋黄 鸭子  野鸭 天鹅 鹅毛  千里送鹅毛,礼轻情意重翅膀 展翅 膀子
商讨  滑冰 贝壳 外壳  野鸭 鹅蛋 鱼翅 展翅 灰灰的  自讨苦吃 
自欺欺人 鸡飞蛋打  久负盛名 暖烘烘  草堆出世  特别  离开   
追赶   躲起来  悄悄地   惊奇  幸亏  影子
29、《数星星的孩子》
无数  珍珠  距离  组合  勺子  睡觉   钻研  玉石  玉器 
相距  组织 组成  小组  铁勺  烟斗  斗志  珍爱  珍宝  珍重  水珠  珠宝 泪珠    数数 钻洞  钻探科研  研讨 睡眠入睡  离别  分离 
脱离  北斗七星  数不胜数  才高八斗  满天 乱动  数得清   祖先  
刻苦  钻研  天文  转动
[/font][font=宋体]30《爱迪生救妈妈》
检查  油灯 斥责 夸奖  检讨  体检  发炎  炎热 炎夏  柏油 石油  油画  油田  查处  查看  团结  团圆  团员  团体  责怪 负责  夸张  夸大
评奖  奖金  团团转  共青团 夸夸其谈  炎黄子孙  伟大  动脑筋
聪明  急忙  急性  手术  片刻  光线    明晃晃  胡闹 
31《恐龙的灭绝》
严寒 死亡  谜语 人类 另类  分类 类别 同类 耐心 耐用 灭亡消亡  逃亡 谜底  谜团  灯谜  骨肉  传说 流传  寒冷  寒流 耐不住  传染病  
十年寒窗  天寒地冻  食肉动物  亡羊补牢 心惊肉跳  言传身教 
耐人寻味  历史  大约 皮毛  保暖  消失  说法  行星  黑暗  照射  
大量  食物  足够  灭绝  经常  全部  气温  全球  只能  道理 
信服  至今  解开  往日 人类 历史 地球 气温 寒冷 时间 道理 
生活 植物 灭绝     
32、《阿德的梦》
早早地  火星  看望  打发    时光    拨通    当然    新型  科研  市场    电脑  安全带  滑下来
 

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2010年05月14日 01:35:12

二年语文下册词语(1)

1、《春天》
脱去  脱掉  解脱  脱衣服  冷冻  冰冻  果冻  溪水 溪流 棉被 棉花  探头 打探  探险  野外  田野 原野  躲闪  躲开  解除  解放  了解  讲解  解说(脱口而出)(东躲西藏)(一知半解)
2、《古诗两首》
未来  未必  追赶  追寻 书店 店员  枯树  枯枝 干枯  徐徐上升 徐州 
烧水  烧火  烧纸 光荣  荣幸 荣华 菜花  油菜 菜园  青菜  住宿  宿舍 
(清风徐来)(风餐露宿)(欣欣向荣)(枯木逢春)
3、《笋芽儿》
山冈 井冈山 世界 出世 边界 界线 轰动 轰鸣 春笋 竹笋 草芽 发芽 
喊叫 呼喊 喊声  呼唤  呼吸 叫唤 召唤 举世闻名(轰轰烈烈)(呼风唤雨)
4、《小鹿的玫瑰花》
姐弟 兄弟 大哥 表哥 骨头 脱骨 花骨朵 抽取 抽泣  抽象 抽打 抽水 
拐弯 拐卖  拐杖 浇水  浇花 终于  始终 安静 宁静 平静  躺椅  平躺 
谢谢  谢客  感谢 渐变   渐渐  微笑  轻微 微风(风平浪静)
5、《泉水》
瓦解  瓦片  泉水  清泉    然后  然而  结果  结实  团结    股票 
股市  干脆  清脆  脆骨  宝塔  水塔  杜鹃  杜绝 
6、《雷锋叔叔,你在哪里》
冒号  冒失  雷雨  电闪雷鸣  雷电交加  打雷  需要  需求 年迈  迈步 
迷路  迷人  迷信  足迹    迹象  事迹  叔叔  叔父  雷锋  锋利 
水滴石穿  点滴  雨滴  泼洒  洒脱  洒水  泥泞  泥水  泥土(人迹罕见)
7、《我不是最弱小的》
扑打    面扑  扑克  托举  托运  抚摸  摸鱼  胜利  利用  利息 
铃铛   铃声  软弱  弱小  弱点  期末  末尾  芬芳  芳香  芳心
夏天  夏季  应该  答应  应用  活该  该死(芬芳扑鼻)(起早摸黑)
(弱肉强食)(末年)(末日)(末代)    应有尽有)
9、《日月潭》
小岛  青岛 海岛  展开  伸展  展现  建设  建立 纱巾  纺纱  环绕 
耳环  环保  围绕  绕道  胜利  名胜古迹  取胜  隐约  隐身  节约 约会 
大约  节省  省份  茂密  茂盛  鲜花盛开  盛饭 盛大  盛产 (展翅欲飞)
(纱布)(面纱)(省吃俭用)(隐居(隐姓埋名)(不约而同)(枝繁叶茂)(繁荣昌盛)
10、《葡萄沟》
吾人  吾国   四季  季节  夏季  保留  留神  收留  杏花  杏子
蜜蜂  甜蜜  蜜蜂  茂密  密林  保密  机密  山坡   坡度  搭桥  搭积木  搭建  搭伙  勾搭  摘下  采摘  摘除  摘要  钉子 图钉 
钉(dìng)钉子  水沟  山沟  足够  能够  不够(甜言蜜语)
11、《难忘的泼水节》
龙灯  龙船   画龙点睛  叶公好龙  恩情  恩爱  寿命  祝寿 
寿比南山  寿礼  柏树  松柏  泼洒  泼水  特别  独特  特点 
特色  敬爱  敬重  敬礼  新鲜  鲜花盛开  海鲜  鲜红  鲜明  
脚步  双脚  欢度  风度  度日如年 (龙飞凤舞) (恩人)(感恩)
(脚踏实地)鲜红的地毯    敬爱的总理      难忘的泼水节 
鲜红的柿子    敬爱的老师    难忘的日子  难忘的事情    一条条龙船 
一串串花炮    一座座山峰  一条条红领巾  一串串葡萄    一座座大桥
12、《北京亮起来了》
结束  束身  光束  花束  勾画  勾引 勾结  勾搭  勾心斗角 王府井
府第  单独   形单影只  单位  单元  争夺  夺取  夺走 光彩夺目 宫女
故宫  打扮  装扮  雄伟  英雄  雄鸡  伟大  伟业  伟人  闪烁  辉煌 
光辉(束手无策)(沟通)(单刀直入)(单方)(扮演)    (丰功伟绩) 
13、《动手做做看》
另外  另眼相看  另行  同志  志气   志向 立志  志同道合  问题
题目  话题  主题  提水  提问  提高  提取  浪漫 漫长 
漫步  漫无目的  朗读  明朗  晴朗    开朗    哄笑   一哄而散 
哄劝(quàn  喝水  喝酒  喝牛奶  骗子  骗人  欺骗(小题大做) 
(漫不经心)(漫山遍野)(哄堂大笑) (喝茶)
14、《邮票齿孔的故事》
刀子  菜刀  尔后  出尔反尔  尔时  要求  请求  求学  仍然 
仍旧  使用  使命  出使  大使  方便  便利  轻便  英国 
英语  英雄  英明  车票  邮票  门票  工整  整洁  整齐  整理 
公式  格式  样式  各式各样  而且  然而  而已  并且  且慢  且说
(两面三刀(出尔反尔)(尔后)(卓尔不群)(求助)(求之不得)(便衣)
(精英)  (发票)(整装待发) 
15、《画风》
神丹  仙丹  灵丹  乌云  乌黑  乌鸦    艺术  文艺  曲艺 
显示  显眼  显现  明显  忽然  忽视  丝瓜  真丝  丝巾  丝线 
纹丝不动  旗杆  杆子  眨眼  眨巴  波涛 海涛 涛声  陈列 陈旧  转身
转动  斜坡  斜视  斜面(灵丹妙药) (乌云)(才艺双全) (大显身手)
(显而易见)(一丝不苟)(纹丝不动)(惊涛骇浪)(推陈出新)(目不转睛)
(转弯抹角)斜线)(斜射)(斜阳)
17、《古诗两首》
吴国  姓吴   包含  含义  含笑  含泪  窗户  窗口  窗子 门窗 
火炉  炉子   山岭 大兴安岭  鸣叫   鸟鸣    绝对 绝路 灭绝   
银子  白银  抽烟  烟火   吸烟  停泊  淡泊 漂泊 湖泊( 
流水  川流不息  流浪  柳树  杨柳  柳枝

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2010年05月14日 01:30:49

《成就孩子一生的好习惯》读书体会

《成就孩子一生的好习惯》读书体会
葛布二校  尚钰
“最重要的东西,就是习惯“”习惯就是身体中的道德资本。”这两行写在《成就一生好习惯》一书上的话吸引了我,读完后觉得真是受益非浅。

孔子说:“少成若天性,习惯成自然。”儿童、青少年时期是形成习惯的关键时期,对于孩子的生活、学习乃至事业上的成功都至关重要。

习惯是从小养成的。3岁到12岁是习惯养成的最佳时期。而在这关键时期,小学教育占据了大量的时间,如果我们为学生培养了一种好习惯,就会使学生多一份自信,就会使学生多一份生存的能力,就会使学生多一份成功的机会,就会使学生有一个积极的人生。好习惯会使学生终生受益,坏习惯会耽误学生一生的前程。以下几个习惯,我个人认为要努力去培养的:

首先,要培养学生良好的学习习惯。对学生的学习兴趣与学习成绩有很大的影响,与学生的成材直接相关。它包括自主学习、合作学习、探究性学习。学习好的学生学习习惯都比较好,而学习不好的学生多数并不是因为脑子笨,而是没有良好的学习习惯。如:不长时间看电视、玩电脑游戏,不需要他人的督促、陪伴能自觉完成学习任务,学习专心认真,经常进行广泛的阅读,知道珍惜时间,什么时间做什么事情等。

其次,养成良好的道德习惯,学生才能和别人友好相处,积极追求美好的事物,自觉遵守社会行为规范,具有高度责任感,将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则,尊敬关爱长辈,不随地吐痰、不损坏花草、树木、爱护公共财务,遵守交通规则,能换位思考、团结友爱等等。

再次,礼貌看起来是种外在行为的表现,实际上它反映着人的内心修养,体现一个人自尊和尊重他人的意识。要教育学生,学习使用文明礼貌用语,如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。同时,要注意培养学生的文明举止,见人要热情打招呼,别人问话要先学会倾听,并有礼貌地回答,保持服装整洁,站有站相,坐有坐相。

还有,培养学生的劳动习惯很重要。培养学生爱惜劳动成果,孩子劳动不是为了创造物质和精神财富,而是为了培养初步的劳动习惯,促进学生身心健康成长。要求自己能做的事情自己做,自己穿脱衣服、学着铺床叠被、整理学习用具、完成值日扫除等,另外帮家长干些家务活,如:帮助摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。

总之,书中说到:“播下一种行动,你将收获一种习惯,播下一种习惯,你将收获一种性格,播下一种性格,你将收获一种命运。”这句话很具有概括性,从更深刻的意义上讲,习惯是人生之基,而基础水平决定人的发展水平。在书中我阅读了大量的事实,它们证明了一个道理:习惯如何常常可以决定一个人的成败,当然也可能导致事业的成败。在从事班主任工作的实践中也感受到:如果孩子的生活习惯学习习惯良好则这个孩子各方面都比较突出,孩子的习惯不好则相反。由此可见习惯对一个人的重要。这本书不仅是适宜老师读的一本好书也是适宜家长读的一本好书。

陶行知先生说:“思想决定行动,行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。”的确,教师没有培养学生形成良好习惯的思想和意识,就不可能在日常生活中注意一些影响自己学生成长的细节。很多名师之所以能够称其为名师,关键就在于他们有这样的思想高度,知道良好习惯对自己学生的作用,知道注意这些细节所能带来的后果和影响。

今天怎样教育学生,学生明天就会成为怎样的人。习惯就是孩子的财富。我坚信:恒心+坚持=好习惯成自然。我在今后的班主任工作中将更多关注学生良好习惯的培养,让他们受益终身。让他们幸福一生。

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2010年05月14日 01:27:11

《雷锋,永远在我身边》主题班会

《雷锋,永远在我身边》主题班会

葛布二校    尚钰
活动目的
1、通过雷锋的生平简介及其实的故事,使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生,从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。
2、利用介绍、评议等形式,使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽,开花结果。
3、通过活动,希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。
活动准备
1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。
2、学习诗歌《雷锋叔叔 你在那哪里》。
活动过程
一、主持人导出班会主题
同学们,三月五日,是什么日子呢?
全班答:学雷锋活动日。
主持人:“学习雷锋好榜样”,接过雷锋手中的枪,我们要做新时期的共产主义接班人。是啊,共产主义的接班人就要继承革命英雄的光荣传统。今天我们班级主题班会的主题是《雷锋,永远在我身边》。让我们的一起发现身边的“小雷锋”,一起学习雷锋吧!
二、让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士
1、请听:雷锋的生平
雷锋是中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模,共产主义战士。湖南望城县人。1949年参加儿童团,担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在乡人民政府当通讯员。不久,调到中共望城县委当公务员,被评 为工作模范。1957年2月8日加入中国共产主义共青团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设,多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军,被编入工程兵某部运输连四班,当汽车兵,同年加入中国 共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时,他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。 当他得知辽阳 地区遭受百年不遇的大水灾时,又将100元寄给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童的成长,担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里,荣立二等功一次、三等功两次,被评为节约标兵,荣获模范共青团员称号,出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长,被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日,雷锋同志在执行运输任务时不幸因公殉职。
主持人:雷锋叔叔的一生虽然短暂,但他的光辉形象却永远留在世人的心中。
2、请听:《雷锋故事联播》
  故事(一)人民的勤务员
雷锋自己十分节俭,一双袜子补了又补还舍不得更换,却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习,而且带动战友们学习,帮助战友们提高思想觉悟。1960年,辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。  
故事(二)助人为乐
一天,雷锋因公出差,踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车,他看到旅客很多,连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙,就又动手帮着扫地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助妇女抱孩子,给老年人找座位,帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他:”同志,看你累得满头大汗,快过来歇歇吧!”“我不累。”雷锋笑笑说到。
主持人:同学们,看了雷锋叔叔的故事,你觉得他是一个怎样的人呢?大家说一说。 
3、请听《诗朗诵》
 《雷锋叔叔 你在哪里》

主持人:这就是雷锋叔叔,虽然他离开了我们,但他的精神却闪耀在祖国的大地上,闪耀在校园的每一个角落,闪耀在我们班的集体中。

三、使学生明白“雷锋精神”在现实生活中仍然存在。

平时在我们身边也有很多“小雷锋”的存在,他们为他人默默奉献,为班服务毫无怨言。

1、讲身边的“活雷锋”故事

(1)请学生小组发言:讲述我班的“活雷锋”

(2)好人好事的表扬,表扬人员名单
王嘉文:下课期间,大多数同学都在操场游戏,但教室里并不干净,有一些同学却放弃了休息时间,回班为班搞卫生,他们分别是韩佳慧、冯科等同学。

闫枫悦:而在这次课室布置的工作中:刘智、宫浩等同学积极完成任务。另外还有些同学当有同学不懂某些问题来问他们时,他们会很认真详细的解释给那些同学听,他们是王婷婷、白扶摇等同学。
2、表扬,并给班级的“小雷锋”发荣誉奖。(金永健、李天赐)

主持人:“学雷锋,做好事”的事例真是太多太多了,雷锋叔叔永远是我们学习的榜样!(全班唱《学习雷锋好榜样》)

四、老师总结

    今天的学雷锋主题班会课虽然很快就结束了,但希望我们学雷锋——比学习、讲奉献的行动正式启动,希望我们每个同学都能以自己的实际行动不断创造创更团结互助的班集体,让雷锋精神得以延续,让我们的生活充满美的奉献。


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2010年05月14日 01:25:37

我的教育之悟

我的教育之悟
尚钰
回想初为人师时,我就体会到了教师的辛劳与琐碎,压力。我发现区区三尺讲台,学问非凡,神圣无比。经历风风雨雨,苦辣酸甜,为人师表的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到当老师的光荣和职责的重大。多年的教育实践让我深深体会到爱是沟通师生情感的桥梁,是打开学生心灵的钥匙。[font=arial]我在平凡的教育岗位上,在把知识传授给学生的同时,也把深切的爱送给学生,这种爱是我做为一位普通教育工作者的真心奉献。这就是我多年教育工作的感悟。在这里我与大家谈谈几种不同的师爱:
[/font]
[font=宋体]一、爱学生就要发现他们的优点,以表扬促进步
[/font]
记得我前些年做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。这样,学生就能就有了进步的动力,他们就会向着老师的期待前进。
 
在我的班级中,有一个叫王亚文的同学,学习基础较差,经常不完成作业,记得当我又一次把她找来时,她无耐的看着我。问她什么她都不说话。这使更生气了,但我转念一想她可能不会,我开使指导拼音的学习方法,她一点一点开始入门了,可以独立读词读句子了。我及时表扬了她,“有进步!”随后的一段时间里她对语文学习有了兴趣,上课也能主动发言了。看到学生的进步当老师的是最高兴的。从而,我也悟出:每个人都需要得到别人的尊重,学生也不例外,我们只有尊重学生,才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱。
把赞美还给学生。用爱心为困难生撑起一片天空。


二、爱学生就要率先垂范,以行动教育学生。
唐代韩愈在《师说》一文中写道:“师者,所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。而教师在日常教育教学过程中的表率对于“传道”来说至关重要,教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,正如孔子所说:“其身正,不令而行;其身不正,令而不从。要求学生做到的我首先做到,一年级的学生小,我深刻体会到打扫清洁的困难。在卫生方面,我要求学生不乱扔垃圾,座位周围保持干净,随时捡起地面上的纸。榜样的力量是无穷的,我在学生面前要率先垂范,当走廊里有垃圾时我主动捡起。学生也就学样,自动注意环境卫生。我班的华成义同学甚至连操场的垃圾都捡起来。
三、爱学生就要用宽容对待他们,以耐心促进步
我们班级的学生较少,对每名学生的关注度就提高了,每名学生的一言一行、学习态度都在我的心中。班级中有一名学困生总是跟不上,我愁啊!他叫李天赐,他无父母,是看他的保姆奶奶养大的。在家访时了解了他的身世后,我对他的关注和爱更多了。这个孩子做事比较慢,自理能力和学习能力都较别的学生差距大。我首先在学习上帮助他,我经常站在他身边指导示范学习要求,他每做对一件事我都及时的表扬,帮他适应学校的生活。他学习能力差,我就经常利用午休耐心的给其单独的辅导,其他学生可以接受的心算方法他无法理解掌握我就要想办法利用其他方法让其学会计算。如:摆小棒、画线、数数等方法。在学习笔算时,我从怎样写算式到计算的步骤一句一句说,让他一句一句学,使他一点一点的掌握了笔算加减法的方法。从一句一句学说到提示半独立直到可以独立讲述计算过程,整整花了一个星期的时间。虽然计算还是较慢但能自己独立计算,我就已经很开心了。我不断的鼓励,使他也有了学习的积极性。课堂上能积极举手发言,主动要求上黑板进行板演了。其次,我在他的家庭教育上帮助他,我还经常和李天赐奶奶沟通,希望其多配合,训练他独立计算,放手让他自独立完成学习任务和自己的日常事情。经过一段时间的努力,他的学习成绩进步了,我感到自己的付出是值得的。他在我的鼓励下学习的独立性和积极性也在不断的提高,更适应学校的学习生活了。我希望每名学生都跟得上,一个都不落下。因此我在他身上花了很多的时间和精力,看到他的进步使我体验到了教师的成就感和自豪感。
通过对他是帮扶,使我首先认识到家校的教育要形成合力,协调一致学生的学习能力和学习习惯才能形成。才能取得事半功倍的效果。做好家长的工作才能取得良好的教育效果。其次,教师对学生要有耐心、恒心、细心、真心。坚持不懈的、真诚的帮助学生,学生的教育工作不是一天两天就能完成的,要坚持不断的帮助。关爱要深入化,要把超越母爱的师爱奉献给学生。再次,要因材施教。学生每个个体是存在差异的,要因人而异,选择合适的方法进行教育,一刀切的教育方式是不可取的。“对症下药,才会见效。”教育学生也是一样的,不同的学生要采取不同的方法,才能使每名学生得到发展。
   我坚定爱学生的信念,立足本职,以教书育人为己任,努力学习,加强实践,当我的学生在学习有点滴进步时,我都感到无比欣慰和自豪,这就是我做为一名普通党员为党的事业贡献的一份微薄力量。尽管我在工作中做的都是一些小事情,从来不曾惊天动地,也不会流芳百世,但我深知我的理想,我的奋斗,我的青春,已和这太阳底下最光辉的事业紧密连在一起,我决心用我的深爱去滋润那一颗颗稚嫩的心田,让每个孩子在爱的氛围中快乐成长!

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2010年05月14日 01:22:35

班 主 任 教 育 案  例

班 主 任 教 育 案  例
葛布二校  尚钰
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。 “问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵,也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱,才能填补他们心理的缺陷,消除他们心理的障碍。所以,班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱,最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。

案例分析:
我班有一名叫李姿樊的女孩。她父母年纪较大,父亲身体不好,母亲做临时工。 她能尊敬老师,团结同学,热爱劳动,智力、想象力一般,做事无持续性,而且做事慢,自我约束力不强,课下说话比较大胆,课堂上却思想常开小差,学习成绩不理想,有着较严重的注意力不集中问题。一只眼睛的视力也不太好。父母对其学习比较上心。对其进行说服教育、表扬鼓励,奏效的持续性短,学习成绩不太理想。
通过家访了解到父亲对孩子甚是宠爱,没有要求,母亲比较关心孩子的学习,但耐心程度不够,看到孩子作业出错、学习不理想,便经常发火,大声训斥,罚写,加上孩子比较任性,听到训斥就使性子,致使孩子丧失了学习兴趣,作业出现拖沓现象。孩子在家庭中的依赖心理较重。
由于过去家长对孩子的恣肆放纵太过偏袒,使孩子小时形成任性的性格,再加上有眼睛的毛病,难免会有宠溺的心理。长此以往造成父母对孩子的固执、任性无计可施。
教育措施:
1)与父母联系,交换教育孩子方法,使家长建立教育孩子的正确理念和方法。针对孩子注意力不集中的问题,与家长一齐商量对策,通过正常的途径,采用有效的手法积极予以治疗,以辅助孩子身心健康的成长。 并且做到定期与父母联系,及时的反馈孩子的在校情况,指导教育孩子的方法,以配合老师完成对孩子的转化工作。  持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励。培养她完成作业的自觉性。
2)运用表扬、鼓励的语气激励孩子,并采用“奖星制”,持续、不断地表扬、激励,培养孩子自觉完成作业的习惯,逐渐让她改掉作业拖沓的毛病。
让她担任班级中的临时小干部(组长),培养她的责任心。
3)我在班中设立了临时当一天小队长的奖项。看到她有了些许进步的时候,我就让他担任临时小队长,通过奖励,督促他按时完成作业,培养良好的学习习惯和关心班集体的责任心。
教育启示:
这个案例,使我得到了许许多多的启示。作为教育工作者,作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习!培养他们好的学习习惯、学习兴趣,树立他们的自信心、责任心比传授知识更重要;表扬、鼓励是使孩子健康、全面成长的法宝,我们在表扬、鼓励孩子方面决不能吝啬;在教育孩子的同时,我们时刻不能忘记对家长的指导、帮助,特别是针对那些自身素质不高的家长。表扬和鼓励不但对孩子全面、和谐的发展非常重要,对家长也关系重大。争取到家长的配合使教育学生事半功倍。

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2010年05月14日 01:19:26

班级管理经验

[font=黑体]班级管理经验[/font]
[font=黑体]
葛布二校  尚钰
[/font]
[font=宋体]作为一名小学教师、一名新时期的党员,一名普通的班主任,我在平凡的教育岗位上,在把知识传授给学生的同时,也把深切的爱送给学生,这种爱是我作为一位普通教育工作者的真心奉献。我不敢妄言管理经验,在这里我只能谈谈自己工作中的几点做法:
[/font]
[font=宋体]一、表扬激励学生进步的法宝。
[/font]
多年的教育实践让我深深体会到爱是沟通师生情感的桥梁,是打开学生心灵的钥匙。记得我前些年做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。这回再做班主任的过程中我不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。这样,他们就会向你期待的方向,积极努力。
 
在我的班级中,有一个叫王亚文的同学,她是外地来抚借读的学生。学习基础较差,经常不完成作业,记得当我又一次把她找来时,她无耐的看着我。问她什么她都不说话。这使更生气了,但我转念一想她可能不会,我开始指导拼音的学习方法,她一点一点开始入门了,可以独立读词读句子了。我及时表扬了她,“有进步!”随后的一段时间里她对语文学习有了兴趣,上课也能主动发言了。看到学生的进步当老师的是最高兴的。从而,我也悟出:人人都需要表扬,那是对他人的肯定,把赞美还给学生。用爱心为困难生撑起一片天空。学生会展现惊人的进步。
二、真心爱学生是培养学生的基础
我坚持用爱温暖学生,用情感染学生,用心与学生沟通,用真心拂去学生心灵的尘埃,使他们快乐健康成长。我班有一名学生叫李天赐,他无父母是看他的保姆奶奶养大的。在了解了他的身世后,我对他的关注和爱更多了。在学习上,我经常站在他身边指导示范学习要求,他每做对一件事我都及时的表扬,帮他适应学校的生活。他学习能力差,我就经常利用午休耐心的给其单独的辅导,其他学生可以接受的心算方法他无法理解掌握我就要想办法利用其他方法让其学会计算。如:摆小棒、画线、数数等方法。在学习笔算时,我从怎样写算式到计算的步骤一句一句说,让他一句一句学,使他一点一点的掌握了笔算加减法的方法。从一句一句学说到提示半独立直到可以独立讲述计算过程,整整花了一个星期的时间。虽然计算还是较慢但能自己独立计算,我就已经很开心了。我不断的鼓励,使他也有了学习的积极性。课堂上能积极举手发言,主动要求上黑板进行板演。在家庭教育上,我还经常和李天赐奶奶沟通,希望其多配合,训练他独立计算,放手让他自独立完成学习任务和自己的日常事情。经过一段时间的努力,他的学习成绩进步了,我感到自己的付出是值得的。他在我的鼓励下学习的独立性和积极性也在不断的提高,更适应学校的学习生活了。我希望每名学生都跟得上,一个都不落下。因此我在他身上花了很多的时间和精力,看到他的进步使我体验到了教师的成就感和自豪感。
三、以身示范是教育学生的有效途径
唐代韩愈在《师说》一文中写道:“师者,所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。而教师在日常教育教学过程中的表率对于“传道”来说至关重要,教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一年级的学生小,我深刻体会到打扫清洁的困难,更加重视不乱扔垃圾这一习惯的重要性。我着力培养学生的卫生习惯。要求学生不乱扔垃圾,座位周围保持干净。榜样的力量是无穷的,我在学生面前要率先垂范,当走廊里有垃圾时我主动捡起。学生也就学样,自动注意环境卫生。我班的华成义同学甚至连操场的垃圾都捡起来。
四、评比是学生形成良好习惯的有效方法
我认为小学低年级是习惯养成的关键期,教师要坚持不懈的训练学生的行为习惯,才能形成习惯。

1、习惯的培养要求要统一要有长效性

教师不要朝令夕改,要求不变,而且严格。坚持一段时间学生就形成了习惯。还有要协调家长和科任老师的力量才行,如果大家步调不一致,教育的效果会打折扣,所以班主任要坚持不懈的教育学生,并与家长和科任协调一致齐抓共管才有效。班级才能管理的有效。如,我的班级后面有评比台,科任教师对学生的评比奖励统一展示在评比台上。这样协调了科任力量,全体教师统一要求有利于学生课堂听课发言学习习惯的形成。我还利用家长会和家长来扫除,以及家访时与家长沟通孩子的学习习惯等问题,以家校协力共同教育孩子要求孩子,如写字习惯、预习习惯、复习习惯等等。使得班级学生能养成学习良好习惯。

2、评比标准要明确,树立榜样

用儿歌教育学生,他们背的快,记得牢,用儿歌指导其行为。比教师嘱咐有效。再通过评比台的评比,树立榜样,对学生的内动力激发很有效。在小学低年级效果很明显,习惯形成快。我每星期进行常规评比总结一次,在有活动时进行随机评比。学生的积极性被充分调动,对完成任务和形成习惯很有帮助。树立榜样有利于习惯形成,在班级中树立行为习惯良好的榜样,使学生明确标准,形成正确认知。有利于学生养成良好行为习惯。

 总之,在班级管理工作中都是一些细、小的事,但教育无小事。教育[font=arial]学生是要讲究方法,是要有爱心、细心、耐心的,要用赏识的眼光看待学生,要用宽容的心包容每一名学生,使他们健康成长。[/font]

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2010年05月14日 01:17:25

爱的故事


[font=黑体]爱的故事
葛布二校  尚钰

爱是一座能真正沟师生心灵的桥梁,没有爱就没有教育。班主任面对的是一个个天真活泼、情感丰富的学生。因此,管理过程中要充分了解每一个学生的情况。教师可以利用课余时间与学生谈心、聊一聊学生家庭情况及个人的爱好,以便因材施教。为此,我对学生投入全部的情感,在生活上,学习上关心爱护他们。在我教过的班级中有许多家庭困难的学生,我经常给他们买学习用品、日用品、午饭及衣物,用我的行动关爱他们。这点滴的爱,却得到学生百倍的爱来回报,他们努力学习,关心班级。就说我教过的刘丽同学吧!

我代的第二个班,一年级新生开学不久就发现了这个衣着整洁、又黑又瘦少言寡语的女孩,经常不吃午饭。我试探着问她,她却说:“不饿。”一上午了每个人都饿了,她怎么能不饿呢?我给她买了午饭,可她怎么都不肯吃,还一直说:“不饿,不饿,我不爱吃……”我心想孩子肯定不好意思吃,我让其他吃完午饭的学生离开教室,并告诉她:“给你10分钟,赶紧把饭吃了,我回来检查,如果还没吃我就生气了。”说完我也离开了教室。等我转回教室时,看到她大口的吃着饭,嘴里塞得满满的,看见我有些不好意思了。我笑着说:“这就对了,老师就喜欢听话的孩子!”让她继续吃并与她开始了谈心。这才了解到她的家庭情况,仅靠母亲给别人做临时工,收入无保障。还要供她和姐姐上学念书,我们可想而知他们生活的艰难,刘丽却是个要强的孩子。她入学时没有向任何人说起家庭的困难,没说过要求帮助的话。在家访中我还了解到,她家住西戈八队与母亲和姐姐相依为命。她家到学校成人也要走上半小时,何况一个孩子,但她从没迟到过,风雨无阻。那份积极进取求知的精神让我感动。我了解情况后向我校领导反映了她的情况,帮她申请到了一次社会“助学帮困”的基金,虽然只有三百元,但她和她的家人都很感动。从那以后,她变了,上课认真听讲积极发言,脸上也有了笑容,学习成绩不断提高,我感到很欣慰。帮助学生解决遇到的困难,为其排除后顾之忧,使他们能集中精力学习,快乐生活。这使我感到很幸福。所以,教师要把无私的爱撒向每个学生,了解每个学生。要在学习、生活上关心他们,爱护他们。

学生也就学会了关爱他人,关心集体。记得学校要开春季运动会了,学校要求各班自制班牌。我向全班发出了号召,让全班学生动员家长想办法做一个班牌。可是第二天一问学生,家长没有能做的。我很着急,这可怎么办,让学生回家继续动员,不然怎么参加运动会呀!第三天一早刘丽同学就举着班牌来了,我惊奇的问她:“这班牌谁做的?”她高兴的说:“是我妈妈求邻居爷爷昨晚做的。老师,我们班运动会有班牌了!”看着那崭新的班牌,我的激动地对她说:“回家谢谢你妈妈,老师谢谢她对我工作的支持,我们全班同学也谢谢她对班级的关心。”她笑的那么灿烂。那张笑脸纯真无比,我永远不会忘记!


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2010年05月12日 02:14:45

[转] 家长的十个坏习惯会毁掉孩子的

为什么父母的苦心付出不能得到优良的回报,当真我们的孩子都是白眼狼吗?如果你是一个充满困惑的家长,又或者你是一个不希望未来遭遇这种困惑的家长,请你和我们一起,拨开这团困惑的迷雾,看到迷雾后面藏着的真相——中国完形教育著名的亲子教练陈鹏宇老师,经过大量案例的积累,探究出父母如何用自以为是的爱毁掉原本自信快乐的孩子的十条共性问题,您不妨对照一看。
1.寄予孩子很高的期望且追求完美
通常的说法是期望越高失望越大,为了不使自己失望,只能给孩子不断地施压。在这种情况下,孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个“优秀”的孩子!这样的优秀,往往忽略了孩子本身的需求。
“优秀”是一把双刃剑!当孩子为了家长的期许不断迎合的时候,他就失去了自我,他的生命状态不再自在和流畅!他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀”!这样“优秀”的孩子,是一枚炸弹!随时会被引爆,不是炸伤别人,就是炸坏自己!有一个统计数字,大学中有心理疾病的孩子,有23%在初高中被公认是“很优秀”者。
2.孩子不令自己满意时贬损他、责罚他
其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚,这个时候最需要来自父母爱的陪伴、协助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情绪支配,只想着:你是我孩子,你要给我脸上贴金,你要让我有面子,你不能丢我的脸!然后用你自己奇多的规条和框框来束缚孩子。但是孩子往往越束缚越叛逆,你越管,他越不要听!
鹏宇老师家的宝贝女儿在有一个假期刚开始的时候天天打游戏,晚上打到12点才睡觉。家里的妈妈、姨妈和姥姥都沉不住气了:这天天打电脑,作业不写怎么办!指责孩子,孩子鼻孔朝天“哼”一声,依然故我。鹏宇老师那次出差回来,正赶上妻子为此事犯愁。他进了女儿的房间:女儿回头叫了一声“爸爸”。他说:玩电脑呢,没事,你玩!然后手放在女儿的头上,半开玩笑说:爸爸给你传送一些爱的能量,别耽搁你玩,你继续玩吧。十几分钟后,他松开说:好了,不想玩了就早点休息啊,别累坏了!
那天晚上,女儿十点半就睡了。
给孩子一些空间,让孩子在负疚的状态下仍然可以得到爱,孩子才会有顺从以及有自我负责的可能。在孩子做了令你不那么满意而他自己也深知的事情时,无言地陪伴,单纯地给予孩子爱的支持更显得重要!
3.拿自己的孩子跟别人比
这是所有家长的通病。鹏宇老师说:当你把“比较”的枷锁套给孩子,孩子就永远无法幸福。
4.有条件地满足孩子的需要
你考第一名就买旅游鞋!你进入前五名我们就全家去旅游!很多家长都把这个视为一种对孩子合理开明的奖惩举措!殊不知,这带给孩子潜意识的讯息是:符合爸爸妈妈的标准,才是被爱的。然后孩子会为了得到父母的爱付出失去自己的代价!
鹏宇老师对女儿学习从没什么要求,甚至戏谑说:“不要考前几名,考前几名被老师盯上就麻烦了!”可是有次女儿考了第三名,心里还是很高兴的。她对爸爸说:爸爸,今天请我吃肯德基吧!这个爸爸说了:好啊!不过爸爸不是因为你考第三名才要请你。爸爸爱你,即使你考倒数第一倒数第三,想吃肯德基了,爸爸也会请你的!
孩子不耐烦地说:好了,好了,知道了。你的她心里怎样,还用说吗,幸福着呢!
5.数落孩子的不是
家长最乐意数落孩子、教导孩子!教导是每个家长都尤其热衷的一件事情,有人从教导中感受到自己的威严,有人从中体会征服的快感。
全不管孩子是在嘴上服气,还是心里服气!然而,最好的教是“不言之教”。数落孩子的不是,不是让孩子失去自信就是让孩子丧失自尊。
6.预言孩子没出息
预言孩子没出息有两种后果,一是你越说他没出息,他越没出息,完全丧失斗志和学习能力,最终实现你的预言!另一种孩子,你说越说他没出息,他越要证明自己有出息,但是一辈子活在“证明”中,失去自我,也丧失了生活的智慧和让自己幸福的智慧。
7.代替孩子做选择
孩子的心理独立期有三个阶段,分别是3岁、9岁和12岁。小的时候,孩子自己吃饭,父母应关怀而不干涉,不要说你都吃到衣服上了,我来喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代为选择!还有不声不响为孩子报了钢琴班,都是不智之举。
家长总是在用“自己的头脑”操控孩子,但是忽视了代替的过程就是剥夺孩子成长的过程。你剥夺了孩子某方面的成长,孩子就丧失了某方面的能力。
8.限制孩子做他想做的事
父母喜欢说:不要这样,不要那样!
然而孩子的天性是,你越不要我这样,我越要怎么样!
9.总是担心孩子
不认为孩子有控制能力,不认为孩子其实可以!所以——你得到不想要的结果最好的办法,就是去担心!你担心孩子早恋,孩子一准早恋;你担心孩子网瘾,孩子一定网瘾!
有个妈妈在孩子还上小学一年级的时候,就在经过一间网吧时警告孩子:看见没,这是网吧,很多孩子一进去就变坏了,你可不能进去!一天又一天,一开始孩子不明白,但是心里好奇极了,终于有一天孩子忍不住,要走进这间网吧看看。
再后来孩子网瘾了!孩子是否自信,取决于父母对待他们的态度。
10.不相信孩子
不相信孩子的根源是父母不相信自己。当孩子对妈妈说:没事,我一个人在家写作业,你去忙吧!妈妈一关上门就想,孩子一定在家玩电脑呢!这样的反应会让孩子觉得父母不信任我、不喜欢我、不尊重我!不相信孩子就是在毁灭了孩子的自尊。父母总是努力把自己的孩子朝着成功的方向培养,致力于培养孩子成“才”,而忽视了孩子要先“成人”的问题。以至各种各样的问题孩子越来越多。
鹏宇老师认为:父母教育孩子的过程,就是把自己的状态调整到平静和喜悦的过程,平静和喜悦的状态就是爱!教育孩子的过程,也是心量拓宽的过程!改变孩子很容易,当你“容”下孩子时,孩子就“易(改变)”了!
父母小小的改变,孩子大大的不同。
他会一点一点从父母那里学会“比较”,并且用“比较”杀掉自己的自信,让自己永远被“比较”来的“痛苦结果”所折磨。
家长应该相信自己的孩子是优秀的!每个孩子都自有一份属于他的优秀之处!不要用比较杀伤孩子的自尊了!
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2010年05月12日 02:09:20

[转] 必须教给孩子的六件事

1 开心
    一个人首先要开心,如果连开心都做不到,那什么也谈不上了。有人说,有些时候为了达到某个目标而暂时忍耐痛苦,虽然不开心,但是也很有意义。其实,为了一个目标而忍受的一些东西,并非不开心,他可是身体上苦一点,情感上孤独一点,但是他的内心并非不开心,因为有希望在安慰和召唤他。真正的不开心就是对自己的彻底失望、被动的屈辱和内心不可挥散的空虚与恐惧。
    没有谁愿意不开心,为什么还有太多的人拥有很好的生活依然不开心呢?其实,开心与否更多时候不是与事情有关而是与人的心境有关。快乐与其说个性使然,不如说是一种素质和能力。快乐需要一个豁达心胸和乐观的心态和足够的安全感。不为一些不好的事情耿耿于怀,而能够迅速的从委屈、伤痛中恢复,不为过去所累,不为未来而忧,活在当下,不为过多的欲望所累,能够自我悦纳、自得其乐,这怎么是一个性格了得,只是一种素质。
    所以,为人父母,对孩子要慈爱有加,让孩子在情感上有足够的温暖和归属感;要求孩子时要严格却不能严厉、凶恶;当孩子受了委屈、挫折、冷落的时候,要引导孩子乐观通达,让孩子感到如果用好的心态面对现实,现实就不会那么糟糕。总之,让感到人生是一件让人开心的事情,学会快乐,是教育中再重要不过的事情。


    2 放松
    人类的智慧和能量是惊人的,但是人们的自我束缚、自我困扰、自我矛盾太多了,所以大多数人不仅无为无能而且烦恼无尽。
在妨碍人类潜能发挥的诸多因素中,紧张应该是比较突出的一个。人在放松的状态中,思维是开放而且活跃的,而在紧张中是封闭而僵化的,就好比在台上演讲,放松让人侃侃而谈,而紧张让人结结巴巴。
很多时候,我们还是太容易紧张了,这是因为我们从很早就养成了紧张的习惯,每当面对挑战、危险和不确定因素的时候,面对那些在我们心中高高在上的人的时候,面对那些重大的场合的时候,我们总是紧张不已。
    小时候见到老师的紧张和如今见到领导的紧张是一样的,小学时走进考场的紧张和后来面试时的紧张没有什么不同。这些紧张妨碍了我们自我的发挥。其实有什么值得紧张的呢,只要我们能关注当前的事情而不是外界的环境和事情结果所能带来的影响,我们就不会感到紧张,我们只想着发挥自己,事情就简单了,往往我们在这个时候更出色。
    所以我不希望孩子紧张。我认为暴力的强迫是导致孩子紧张的重要根源之一。粗暴的让孩子感到不可抗拒的威胁是我们应该格外注意避免的。


    3 专注
    弥散的阳光算不了什么,而如果用凸透镜把它凝聚起来,则可以使物体燃烧。人的精力也是如此,散散慢慢,浑浑噩噩,一天天过去,什么进步和变化也没有,但是,心系一处,持之以恒,就会创造出让人惊讶的成绩,那些让我们尊崇的人必定是善于集中精力的人。
有些人看似漫不经心,实际上很专注。但是这种人是少数,更多的人看似紧张兮兮,但实际上用不下心去。往往用百分之九十的时间来关注问题,却只用百分之十时间来解决问题,关注越多,压力越大,精神上已经“苦”的不行了,行动上还没有开始,到最后不做不行了,只好草草了事,好可怜。但是,有几个人敢说自己身上不存在这种现象呢?
    所以,要从小培养孩子的专注能力。创造和利用各种各样的刺激来吸引孩子的注意,孩子一旦沉迷于某件事情(只要它不是有害的),我们就尽可能的不要去打扰他,至少不要因为吃饭去打断他,晚吃一会儿饭没什么,饭菜凉了可以再热一下,孩子专注状态十分珍贵的,我们这一点麻烦千万不能忍不得。孩子的专注状态一贯的被破坏,他的专注能力就会受到损害,这将是终生的损失。


    4 主动
    人生中虽然也有祸从天降和好运撞头的事情,但是更多的时候,灾祸和幸福还是要靠我们主动去避免和争取。人生更多的时候像是一次自助餐,想要什么要靠我们自己去拿。主动才有机会,以逸待劳只是特殊情况。主动才能成长,尝试越多,经验就越多,应变就越强,阅历越广,就越不容易鼠目寸光、大惊小怪。相反,被动保守则会导致成长停滞。
    孩子天生具有很强的主动性,什么都想试一试,什么都想尝一尝,新鲜的事物、刺激的感觉让他们乐此不疲。为什么许多孩子那么木讷和被动呢?究其原因是在很小的时候,大人禁止的东西太多,管制的太严厉,让孩子不敢去尝试。孩子个性强还好,个性要是比较弱,就会处处担心、生怕越轨,从而精神生命开始萎缩。


    5 自主
    要孩子自主。如果让我在偏执和毫无主见选择,我宁愿孩子偏执。偏执虽然很多时候都很讨厌,而且有一意孤行的危险,但是,当孩子的想法是正确的时候,就能够成功。现实中,很多时候正确的都是睿智的少数人,只有能够顶住各方面的压力,坚持自己的见解,才能够不吃盲目从众的亏。英特尔总裁格鲁夫写了一本书《只有偏执狂才能成功》,许多人说这本书比英特尔集团更能提升的他的身价,这本书确实充分说出了强大的自主意志对于成功的决定性意义。
    假如孩子没有主见,他就永远不能成功,只能跟着别人的想法走,只能任凭环境的摆布,无论人家的想法是对是错,无论环境是否适合他。一个人假如没有主见,那么,他自己和他的人生都不属于他,而属于外在的各种影响。这实在是一件很可悲的事情。
    但是,孩子的自主性很容易被破坏,父母都喜欢孩子按照自己的设想去发展,都害怕“管不住”孩子。固然,所有的父母都是出于对孩子的一片好心,而且父母的引导对孩子是必要的,但是,除了这些必要的东西之外,有没有多余的东西呢?当自己因为孩子忤逆而发火的时候,是否有一点“控制欲”在内心做崇呢?当孩子的做法我们十分看不惯但并不无大碍的时候,我们是否能够允许孩子去做而不干涉何评论呢?我的观点是,身为父母不应该因为孩子不听话而暴跳如雷,相反要为孩子毫无想法、只会听从而忧心忡忡。


    6 公正
    大凡成功者,必然公正。当他在处理自己和他人的关系时,能够比较公允的对待,既不会过分顾及自己,也不会过分顾及他人。过分估计自己,他人不会接受,过分顾及他人,自己丧失方向。我不想在这方面进行道德讨论,公正并非直接对应正义。我想强调的是,公正是一种能力,善于理解他人,通俗的讲就是“讲道理”、凡事“拎的清”。面对上司能够“拎的清” ,会做到不卑不亢,面对朋友和家人能够“拎的清” ,会做到和谐双赢;面对下属或者比自己的晚辈等能够“拎的清”,会备受尊敬。公正是一种原则感和分寸感,知道什么时候说不,知道自己应该持什么态度,坚持什么立场,知道自己所扮演的角色的含义和界限,才能做到言行有致。
    要孩子具备公正的能力,父母必须能在与孩子相处的过程中保持一种公正的相处状态,既不强迫孩子,也不迁就孩子。

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2010年05月12日 01:34:56

庆祝星星中队博客开通

今天我们班的博客开通了,真让人高兴!以往我们只在学校见面,我们今后还可以在博客中交流了!真让人期待……

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