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日志文章列表

2018年05月29日 17:33:59

用心沟通 用爱说话

“教师是成人世界派往童年的使者”,班主任尤其如此。几年来的班主任工作实践,使我深深地感到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的基本前提,同时还要用耐心,爱心去对待和爱护我们的学生。下面我就谈谈我的班主任工作经验:
一、“爱”
我关爱每一个学生,在活动中让学生的优点迸出火花,让所学知识得以致用。  
“爱自己的孩子是人,这是人的本能,而爱其他人的孩子你就是神”,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”因此,我想,要做一个问心无愧的班主任,就要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一位学生,包括那些成绩差纪律差的学生。工作中,要平等的对待每一位学生,绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱!耐心地教育违反纪律的同学,用心地帮助学习吃力的同学,真心地鼓励有进步的同学。
二、“细”
学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生,平时就要注意观察学生的变化,这样才能更好地做好学生管理工作。每次在对学生进行了较为详细的了解之后,我就会根据班级目标和学生实际,花费一定的时间,制定尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、学习、课间活动、列队出操、课前准备、班级卫生、爱护公物等各方面作了明确规定和具体的说明。正因如此,学生就明白了日常生活中应该怎么做,不能怎么做。
有人说过“步调一致才能得胜利”。我想说明的是,一个巴掌拍不响,在班级管理中一定要取得各科任课老师的理解、支持和积极的配合,特别是班级制度的执行。在这里,我再次谢谢他们,感谢他们从开学到现在对我工作的大力支持和积极配合。
总之,在班级管理中我除了用“爱”去感化学生,用“细”观察学生,用“严”约束学生。还要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。

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2016年11月01日 14:20:57

反思

1[font=simsun]、角色的转换和表演
[/font]
[font=simsun]小学生的思维方式存在闪忆化,在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握,教师要想方设法,使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏,如教学Is ths you r/his/her.....?句型,我设计了一个“looking for the owner”游戏,每次让一个学生先出去,我从另一个学生哪儿拿一件东西,然后让出去的学生回来猜东西的主人,学生猜时要用Is this your/his/her...句型来问,其他学生用Yes/No回答,能最快找到主人的可以得到一朵小红花。二是把音乐引入课堂,以培养学生英语的兴趣,增强记忆力。如《ABCsong》、《Good morning to you》等三要运用新颖奇趣的谜语、故事,诱发学生兴趣,如让学生合上书,注意观察我的口型变化(不发音),判断我说的是那一个词,最先说对者为胜方。四是让学生参与设计表演,让每一位学生随着朗读或者音乐进行表演,表演过程中再配上学到的英语知识,这样效果很好,学生英语趣味性加强了。
[/font]
2[font=simsun]、引入竞争
[/font]
[font=simsun]少儿都有争强好胜的心理,在课堂上适当的开展一些竞赛活动,如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式,即可活跃课堂气氛,又可培养竞争中合作意识。如:问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。
[/font]
[font=simsun]总之,小学生好玩好动,好胜且好奇心强。作为教师一定要从学生的心理角度出发,采用灵活多样的教学方式,培养学生学习的兴趣。
[/font]




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2016年10月19日 12:54:03

体验复活节

在美国的帕比给小时姐姐打来了电话,邀请她去美国过复活节(Easter Day)。小时姐姐根本不知道复活节是怎么一回事,所以就飞到美国听帕比讲述:
复活节是信奉基督教(Christianity)者独有的节日,是为纪念耶稣(Jesus)复活而设立的。据传说,耶稣被钉死在十字架上以后,过了七天又复活升天而去。这当然是个让人欣喜的日子,于是教徒们在这一天唱歌。跳舞,举办各种喜庆的或宗教的活动。在欧美,它可是仅次于圣诞节的重大节日呦,许多国家都要放假休息,亲朋团聚,驾车游玩,十分热闹。

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2016年10月10日 18:24:05

我的班主任工作

  我认为,今天的小学生是家庭的希望,是民族的希望,他们的肩上担负着托起明天‘大阳”的责任。作为班主任,应该本着一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,全面教育塑造好学生,开展多彩的活动,使学生在活动中受到教育和熏陶。十八年来,我总结出一套管理班级的模式: “一切我自己做。”即:班训自己定,班级自己管,活动自己搞,进步自己争等。在活动中培养了一批小标兵、小能手、小卫士、小作家等,形成了班风正、学风浓的班集体,全面培养了学生的能力。我班有一名男孩一年级下学期从河北转来,刚转来一段时间,他坐不稳,站不直,今天丢书,明天丢本,前一天发的卷纸,第二天早上便收不上来。家访后,听父母介绍:孩子从小身体不好,什么事都不用他做,这么大了,每日三餐还要父母来喂。他父母让我为孩子保密,我决心改变他的习惯。班级的活动对他有很大影响,一年来他除自己的事情自己做之外,双休日还帮助妈妈做力所能及的事。
    孔子日:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”工作中,我时刻以学生为本,以德育德。要求学生做到的,自己首先做到。冬天上操不许学生戴手套.我也不戴。上学期间不许学生乱花零钱,我也不随便买东西。学校运动会,在烈日炎炎的场地上,尽管我的皮肤怕紫外线照射,可我还是和大家同甘共苦,一晒到底。要求学生语言文明,我做到决不说一句伤害学生的粗话、脏话。千方百计树立孩子们的自尊,用爱去滋润他们的心田。
    在时代飞速发展的今天,教师不仅要辛勤耕耘,真诚敬业,还要迈出与时俱进的脚步。在平时的学习中,我领略了先进的教育思想,学到了许多先进的理念,并将他们与自己班的实际情况有机结合起来。回顾十几年的工作历程,我深深体会到为人师表的辛苦与快乐。今后,我仍将站在三尺讲台,在每一个班集体中,用我的敬业精神去营造一个个优秀的摇篮,为一批批学生真正成为我们这个时代所需要的优秀人才付出自己毕生的努力。


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2016年10月08日 15:15:11

学生作品

[font=宋体]我有一盒水彩笔,它的盒子很漂亮,打开盒子就是小巧玲珑的水彩笔了,别看它们身材小,但是很好用。
[/font]
[font=宋体]外盒正面,湖蓝色的底子上画着两只可爱的米老鼠,它们正向着我们招手。米老鼠前边站着一只唐老鸭,看起来它高兴极了。右边还有一只睡着的小狗,看它睡得多香啊!最下边有一只米老鼠正在开高级的小汽车。侧面的粉蓝底子上写有不少英文字母,还画有米老鼠弹琴和米老鼠唱歌的样子。反面的图案和正面的图案是一样的,只是多了几个英文字母。
[/font]
[font=宋体]拿着长方形外盒上面的扶手,再轻轻的按住开关就能轻而易举地打开盒子了。里边装有十二支水彩笔,各是柠檬黄、金黄、浅绿、翠绿、浅蓝、深蓝,还有粉红、桃红、大红、紫色、褐色、黑色。每支水彩笔的笔杆上都印有不同的米老鼠图案,如米老鼠上街,米老鼠过生日,米老鼠变魔术……。
[/font]
[font=宋体]我喜欢我的水彩笔,因为我能用它们画出一幅幅和平的五彩世界,画出我的梦想。
[/font]

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2016年09月30日 17:26:02

读后感

看了《小兵张嘎》这部电影后,我受益匪浅。我被电影中的主人公张嘎不屈不挠,热爱祖国,机智勇敢的精神深深感动。
    这个电影的故事内容大约是:在1934年,有个名叫嘎子的小朋友,亲眼看见自己的奶奶为掩护八路军被日本鬼子杀害,他怀着为奶奶报仇的愿望,跟游击队一起生活,一起战斗,配合游击队打败敌人。
    嘎子小时生活很苦,少年时就参加了红军,他给红军带来了快乐,多次完艰巨的任务。有一次,他屁股上中了敌人一枪,但他仍不顾伤痛毅然追上去,聪明的小脑袋用一只假枪就把敌人的首领捉了回去,为红军立了大功,当时我不仅很佩服嘎子,他人小胆大。还有一次,为了打探敌情,嘎子和罗金保叔叔装扮成卖西瓜的小贩,捉了胖翻译,并缴了他的枪,为了不让队长把枪收回去,他竟然把它藏到了鸟窝里,因而受到了批评并关了禁闭,经过队长的教育,终于认识了错误。在一次战斗中,嘎子受了伤在老乡家里休养,可他知道有任务,就偷偷地跑回参战,不幸被捕了,可他面对敌人,刚强不屈,并配合部队,是战斗取得了胜利,终于成了一名出色的小侦察员。
    我要多多学习张嘎不怕敌人、热爱祖国的精神。将来,如果我们国家发生了战争,我也要向张嘎一样,与敌人奋勇斗争,将敌人赶出我们的国土。




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2016年09月19日 17:13:27

做一个幸福的教师

作为教师最重要的是该如何去做!如果在生活中是一个苟且的人,干什么都心不在焉的人,在工作中是不会表现出兢兢业业、精益求精等这些品质。正如作者所说:“假若你是一个能唤起生活、热爱生活的人,一个学而不厌的人,一个富有想象力和创造力的人,你不仅会成为一个好的教师,也能胜任许多其他的工作。相反,如果你是一个不学无术的人,一个麻木不仁的人,一个贫庸和贫乏的人,不仅不会成为一个好的教师,能胜任的工作可能是少之又少。若一个人有问题,做出的事就会有问题。”



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2016年09月12日 13:14:28

“新学期 新气象”主题班会

“新学期 新气象”主题班会
                    二年一班
一、活动主题:

道德规范教育    遵纪守法教育

二、活动目的

1、新学期新的要求,统一思想,统一认识。
2、强化常规管理
3、重申遵纪守法的重要性。

三[font=arial]、活动过程
[/font]

(1)、班长主持会议(开场白)

在新的学期里,我呼唤所有的班干部能尽自己最大的努力来维持班级的气氛,我坚信同学们会把最新的气象展现出来,在新的学期里,我坚信我们二年一班会做的更好,让我们共同努力,共同改变,共同完善我们的这个集体吧,力争让我班的明天,有一个更大的飞跃!

(2)、同学代表发言

学生A:在过去的一年里,我学到了很多知识,不论是优点,还是不足,都始终伴随着我成长,有很大的进步,也取得了比较优异的成绩,我认为优异的成绩是与老师的辛苦和我的努付出分不开的,但我也有不足的地方,在今后,我会改正这个缺点。

学生B:在期末中,与我平时的成绩相比自已取得了一定的进步,这学期我会更加努力。

学生C:本学期我争取做到上课不说话,按时完成作业,不乱扔废纸,积极做值日,多主动帮老师做事。

学生D:新学期,我一定会尽我最大努力,在学习与生活中表现我最好的一面!

(3)、班主任总结,提出要求和希望:

同学们,你们现在又在同一起跑线上,龟兔赛跑的故事大家早已知道,有些同学虽然速度不快,但是要他能坚持不懈,就一定能获得最后的胜利。有些同学速度较快,但如果他不珍惜时间,跑跑停停,仍会落后。希望大家在新学期里,想自己保证的一样,努争做一名优秀的小学生。

结束语(班长):

这是一节有意义的班会,许多同学都说了自己新学期的打算并订了适合自己的计划,老师这样的信任我们,鼓励我们,我们又有什么理由退缩,认输呢?同学们,让我们一起努力吧!






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2016年06月07日 12:12:46

六一班会

[font=宋体]一、活动目标:
[/font]
[font=宋体]通过开展庆祝“六一”系列活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥,在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。
[/font]
[font=宋体]二、活动准备
[/font]
[font=arial]1、布置富有欢庆气氛的班级环境
[/font]

[font=arial]2、准备活动奖品和礼品。
[/font]

[font=arial]3、每小组准备小节目,进行才艺大比拼,评出最佳小组,最佳个人等奖项。
[/font]

[font=arial]4、做好课件,4个小球,4个绳子
[/font]

三[font=arial]、活动过程
[/font]

[font=宋体]活动一:表彰优秀生
[/font]
[font=宋体]男:弹去五月的风尘,迎来六月的时光,
[/font]
[font=宋体]女:听,悠扬的锣鼓声,荡起一片欢乐的海洋
[/font]
[font=宋体]男:六月,是童年的摇篮;
[/font]
[font=宋体]女:六月,是童年的梦乡
[/font]
[font=宋体]男:六月,有童年的沃土;
[/font]
[font=宋体]女:六月,有童年的太阳
[/font]
[font=宋体]男:五年级庆祝“六一”国际儿童节主题班会(合)现在开始,首先,我们以热烈的掌声欢迎班主任宣布优秀个人名单。
[/font]
[font=宋体]活动二:我们是光荣的少先队员
[/font]
[font=宋体]女:从踏进校门的那一天起,心里就埋藏下了一个愿望
[/font]
[font=宋体]男:听,嘹亮的队歌,唱出了我们崇高的理想(请欣赏歌表演《我们是共产主义接班人》)
[/font]
[font=宋体]游戏:戴红领巾比赛(一组选派一个代表,看谁戴得最快最好)
[/font]
[font=宋体]活动三:才艺大比拼
[/font]
[font=宋体]男:让我们用心灵的琴弦
[/font]
[font=宋体]女:用童年的祝愿
[/font]
[font=宋体]男:用稚嫩的小手
[/font]
[font=宋体]女:用五彩的画笔
[/font]
[font=宋体]合:去歌唱美好的未来,去描绘灿烂的明天。
[/font]
[font=宋体]活动:才艺大比拼(以小组为单位,进行才艺展示,全体学生举手打分)
[/font]
[font=宋体]活动四:感恩——回报——练就好体魄
[/font]
[font=宋体]男:是绿洲的甘泉和沃土,滋养了纤细的幼苗
[/font]
[font=宋体]女:是老师无私情怀,孕育了无数未来的希望
[/font]
[font=宋体]男:感谢生命,让我们有跳动的灵魂;
[/font]
[font=宋体]女:感谢阳光,让我们有温暖的拥抱;
[/font]
[font=宋体]合:感谢生活,让我们有喜怒哀乐;
[/font]
[font=宋体]男:让我们一起说一声:(合)谢谢
[/font]
[font=宋体]运动游戏:
[/font]
[font=宋体](1)运球比赛:(二人夹球跑)
[/font]
[font=宋体](2)团结向前:(二人绑腿跑)
[/font]
[font=宋体](3)1分钟跳绳比赛、花样跳绳比赛
[/font]
[font=宋体]男:夜的朦胧,止不住颗颗激昂的心
[/font]
[font=宋体]女:风的轻柔,道不尽人间深深的爱和情
[/font]
[font=宋体]男:同学们,伙伴们
[/font]
[font=宋体]女:让我们唱起生日歌
[/font]
[font=宋体]男:庆祝我们共同的节日——(合)六一国际儿童节
[/font]
[font=宋体]音乐声起(生日歌)
[/font]
[font=宋体]男:看,雏鹰正在展翅飞翔
[/font]
[font=宋体]女:听,中国少年跨世纪的进行曲正在奏响
[/font]
[font=宋体]男:我们是明天的雄鹰
[/font]
[font=宋体]女:我们是祖国的未来
[/font]
[font=宋体]合:让我们,去迎接新世纪的曙光!
[/font]
[font=宋体]男:庆祝“六一”国际儿童节主题班会(合)到此结束。
[/font]

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2016年05月10日 13:04:23

班主任如何管理班级

我是如何搞好
班级
工作,当好一名班主任的。

  

  一、重视培养学生良好的行为习惯

  

  一个良好的习惯,能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯,是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中注重学生习惯的培养。

  

  要求学生桌肚整洁,要求他们捡起细小的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。提示他们在课堂上认真听讲,来培养他们聚精会神,专注于一件事的习惯。要求学生每天按时完成作业,大考小测后,要总结经验教训,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯。我要求学生吃午饭时做到不讲话,吃饭,喝汤不发声音,帮助他们养成良好的生活习惯。

  

  二、重视培养学生的群体意识的培养

  

  让每一位学生感到集体的温暖,而自己又是这集体中的一分子,集体的荣与辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个充满信心,富有理想,积极进取,顽强向上的大家庭。我认为班会,校内集体活动,公益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说:组织树立自信心等方面的
主题班会
等,让学生共同探讨,自由发言,启发调动学生的主体意识和参与意识,特别是对那些学习差的同学要求他主动参与,大胆的发表自己的观点和看法,可以看到这些学生的自信心在不断的提高,收到明显的效果。(
班主任
 
www.banzhuren.cn
)另外,多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动,由于班中许多学生是独生子女,集体意识很淡薄,部分学生"惟我独尊",不把家长,老师和学校纪律放在眼里,我行我素,强调自己,维护自己,当自己的位置体现不出来时,对他们是很大的打击,会感到强烈的不适,感到不如别人,导致自卑心理,挫伤自信心。因此,在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动,培养学生群体意识和与人合作的能力,以适应社会的需要。

  

  另外,培养学生的自信心要有长期性。学生自信心的培养不会一蹴而就,不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立,必须在教育期间适时的,持之以恒的培养才能收到好的效果,集体凝聚力才会增强。

  

  三、重视
班干
部的培养

  

  在
班级管理
中,班干部的选拔,培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手,优秀的班干部可以独当一面,协助班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中,注重德才兼备,因为这样的学生才有威信,才能起到榜样作用;并注意扬长避短,给他们充分展示自己特长的舞台。在任用了班干部之后,给他们较大的自主权,充分调动他们的积极性,激励他们为班级工作做贡献。但放手,并不是做"甩手掌柜",不闻不问。把竞争机制引进了班干部队伍建设中,造成了一种既富挑战性,又有一定群体压力的情景和氛围,促使班干部心理出现应激状态,提高心理活动水平,打破了原先工作中一成不变的沉闷现象,激发了广大班干部积极工作的士气和活力,强化了班干部的岗位责任意识,可使工作积极性和效果明显改观。

  

  四、重视与家长的密切配合,共同教育孩子

  

  孩子的成长环境主要是学校和家庭,学校和家庭的教育用力方向必须一致,必须形成向前的动力;绝不能各行其道,用力相互抵消,这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。及时了解家长的教育方法,教育思想,发现有抵触的地方,一定充分交换意见,达成统一。

  

  除了以上说的这些,我觉得同样重要的还有,班主任一定要有爱心,有耐心,对学生一定要真诚,要公平,这些都是做好班主任工作的基础。

  

  (3)班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。

  

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2016年05月03日 13:13:11

养成阅读习惯是一门科学

为什么要多读书。

  [font=宋体]高尔基先生说过:“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。[/font]

  [font=宋体]多读书,可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候,我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采,美感。[/font]

  [font=宋体]多读书,可以让你知礼仪。俗话说:“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。[/font]

  [font=宋体]多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。[/font]

  [font=宋体]多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。[/font]

  [font=宋体]多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。[/font]

  [font=宋体]读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础![/font]

  [font=宋体]如何培养读书的好习惯。[/font]

  [font=宋体]首先,读书要学会选择。有的人知道阅读的好处,但读书时却不选择,见了书就读,良莠不齐的书对人的影响大相径庭。好书对人的影响是积极的、巨大的。坏书所具有的破坏性是难以估量的,尤其对涉世未深的学生来说,不加分辨地对所有的书乱读一气,所受的伤害会比不读书更大,因为他们的心灵就像是一张白纸,如果不小心涂上黑的颜色,就不好改变了。[/font]

  [font=宋体]有人曾经说:“一本读了使人觉得心灵充实的书是好书;一本读了使人行为堕落的书是坏书;一本读了使人同情,使人产生爱心的书是好书;一本读了使人残暴,使人狠毒的书是坏书;一本读了使人心灵高尚的书是好书;一本读了使人思想猥琐的书是坏书;一本好书使人辨别是非,分得出好歹;一本坏书读后使人混乱了价值观,且自以为是而不知耻。”由此可见要选择好书来读的重要性。[/font]

  [font=宋体]其次,不动笔墨不读书。列夫·托尔斯泰说过,身边要永远带着笔记本,读书和谈话时碰到一切美好的地方和语言,都把它记下来。有的学生声称书读了很多,但时间长了忘了不少。这就涉及到利用有限时间来提高读书效率的问题。从不动笔墨不读书这句话可以看出做读书笔记是很重要的。做读书笔记可以有效地提高读书质量,它能帮助我们记下书籍中的精华,可以促进思维,加深对书籍的理解,有利于提高写作能力等。[/font]

  [font=宋体]对于读书笔记,不同的人有不同的做法。如批语式,即在原文的空白处,随手记下自己的读书心得。如符号式,就是在读书时,在书中你认为重要或需要注意的地方加上各种符号,如直线、曲线、黑点、着重号、惊叹号等。提纲式,就是把整篇文章的基本内容或中心思想概括出来。读后感式,即读了文章后对其中的观点或思想有某种想法以文章的形式记下来。还有其他分类式、卡片式等等。[/font]

  [font=宋体]第三,每天坚持读一点。阅读会给人带来好处,但并不是每一次的阅读都能带来立竿见影的效果。阅读所能起到的重要作用是需要时间的投入和量的积累。持之以恒是非常重要的读书习惯,如果一个人在阅读的时候总是一曝十寒是不会取得好的效果的。[/font]

  第四,好书要反复读。有的人拿到一本好书,往往是生吞活剥,特别是对于那些有着曲折情节的文学类书籍更是这样,恨不得马上就知道最后的结局如何,如果有耐心再看一遍,就会发现许多第一遍被我们忽略的妙处。

  [font=宋体]苏步青曾经说:“我过去念一本书或是一篇论著,从来没有念一遍就让它过去的,要么不念,要念就念个透……每次念的时候总觉得比前一次有新的体会。”可见好书反复读是十分有必要的。[/font]

  [font=宋体]好书反复读益处之一,有助于将书读懂读透。否则一本没有读透的书,对于读者来说收获是十分有限的,对于我们来说一遍就能把一本书读透的可能性是非常小的,所以需要反复读,“书读百遍,其义自见”说的就是这个理。[/font]

  [font=宋体]益处之二,有助于记忆书中的精华。经常读书的人有这样的经验:有些文字或段落有时候可能是因为写的美妙,有时候可能是因为有些难解,于是在不知不觉中就会多看几遍。经过这样一个过程,这些相关文字就会在头脑中定格,有时还能脱口而出,虽然并没有刻意去背,所以说反复读书有助于记忆精华或重点。[/font]

  [font=宋体]益处之三,有助于发现自己在阅读上的进步或错误,我们读第一遍时会形成一些想法,但这些想法是对还是错,是有失偏颇还是客观公正,我们并不知道,而在第二遍或第三遍阅读时,对内容的深入理解,有时会发现自己前一次阅读中形成的想法不太对或比较浅薄,这一次有了更深刻的思考,也就是发现了自己的进步,没有反复阅读是不可能有此收获的。[/font]

  [font=宋体]当然良好阅读习惯还有其他。一个人养成良好的读书习惯,一辈子不寂寞,养不成读书的习惯,一辈子不知所措。总之养成良好的阅读习惯将使我们终生受用,我们应该培养良好的读书习惯。[/font]

  [font=宋体]书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好象没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。一起来读书吧![/font]



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2016年04月25日 13:24:06

腾飞吧,祖国

你是我生下来睡觉的摇篮,

你是我在博物馆里看到的珍贵的历史还原;

你是文化大剧院里精彩的儿童剧,

你是我儿时骑木马、玩蹦蹦床的幸福乐园……



你就是我的祖国,

我的母亲,

是生我养我

给我幸福生活的美丽家园!

 

身边的变化让我享受着幸福的生活,

流金的岁月里充满着和谐的阳光。

中国——

用自己特有的方式屹立于世界的东方。



踏着新一轮改革的巨浪,

祖国又走在经济腾飞的快车道上。

“中国梦”的时代号角,

鼓舞着全国人民的斗志和力量!



腾飞吧,祖国

这是亿万华夏儿女心中的希望;

腾飞吧,祖国

让我们每个少先队员都贡献出青春和力量!



愿你如鲲鹏展翅,

在更高的蓝天上翱翔;

愿你如巨龙腾飞,

在更广的天地里去迎接那火红的太阳!



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2016年04月11日 15:17:21

巧导妙引,激励学生学习兴趣

[font=宋体]有效的英语课堂,是小学英语课堂最基本的要求。激发学生的学习兴趣,是符合小学生认知规律的最有效的学习方法,同时能让学生在获得扎实的英语基础知识的同时品尝到成功的喜悦和情感的满足。小学英语教学目标中明确指出:注重培养学生学习英语的兴趣,使他们喜欢学习英语和使用英语。这就决定了在小学英语教学活动中必须寓教于乐,积极引导学生在“玩”中学,“趣”中练,“乐”中长才干,“赛”中增勇气,“情”中互交往、促团结,使教学过程充满情趣,达到情景交融的理想境界。
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一、精心设计导人,“未成曲调先有情”

[font=宋体]如何使小学生尽快将注意力转移到课堂上来,特别是在课间十分钟之后,学生玩得兴致正高,所有的注意力都还在玩上面,如何使小学生迅速进入到自己的角色中,回到课堂的气氛中来,使课堂40分钟的效率和效果得到最大的提升,这是每一名教师都所必须考虑的。如每节课一开始,急于直接进入教学内容,往往适得其反,因为课间学生所接受的刺激非常强烈,而此时要一下子进入课堂的情景中很不容易。所以这种情况下,作为教师要舍得“浪费”时间,巧设妙引,巧妙地将学生的注意力吸引到课堂上来,进入到教师预设的情境中去,这样,课堂教学往往会收到意想不到的效果。如上课伊始,让学生唱首英语歌曲或朗诵一段英语儿歌,或猜一猜和教学内容有关的谜语等,这样,学生的情绪在老师的带动下很快就会被调动起来。
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二、丰富体态语言,“此时无声胜有声”

[font=宋体]美国心理学家艾帕尔·柏拉别恩认为:信息的总效果=7%的文字+38%音调+55%的面部表情和动作。在课堂教学中,“微笑”要成为教师贯穿始终的表情,在一声“Good morning!”或轻松的“Hi”中开始一节课的教学。在课堂上,面部表情随着课堂教学的展开而变化去吸引学生,如在教授“happy,sad,cry,fly”时,充分利用面部夸张的表情和幽默的动作,加深学生的记忆,创造轻松的课堂气氛。另外,教师的语言也应该是一门艺术,值得研究、探讨与实践,在平时的教学中,要认真锤炼自己的语言艺术,让自己的教学语言充满魅力。
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三、精心研究设计,挖掘情感因素

[font=宋体]情感是影响学习的最重要的心理因素。课堂教学中,教师要注重充分激发学生的情感因素,使学生带着丰富的情感自觉地参与到学习活动中去,努力追求一种教与学的和谐统一,让学生在获得知识的同时,收获丰富的情感体验。小学英语教学中,教师要善于突破时空的限制,挖掘教材中的情感因素,激发学生的学习兴趣,要敢于“浪费”时间,善于“浪费”时间,要巧于创设跨越时空的情境氛围,激发情感。教师要根据教学的需要,充分利用多媒体、音响、漫画等方式使文本“动化”“声化”,让学生有亲临其境之感,由此获得丰富的情感体验。
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四、融洽师生关系,营造宽松氛围

[font=宋体]从教育学角度上说,在教学过程中,只有学生感受到教师对自己的学习积极性重视、支持、鼓励、扶植,师生关系和谐融洽,认为学习本身是欢乐、愉快、幸福之时,学生的学习积极性和主动性,才能充分发挥出来。启发式教学也阐明了这种观点:教师的教学作用是民主型的,还是专制型的或放任自由型的;教学信息是单向传递交流,还是双向甚至多向传递交流,这直接关系到教学效果。教师的教学作用能够民主化,就能形成一种师生心理相容的局面,创设愉快和谐的课堂教学氛围,这样,才能在良好、愉快、民主的环境中,启而有发,问而有答,充分发挥启发式教学的功能。否则,师生心理相背,课堂气氛压抑,必然会影响师生情绪,不利于启发教学的进行,更谈不上情趣教学了。因此,在教学活动中,教师要为学生营造一种“愤悱情境”。“愤悱”一词源于孔子,“愤”是积极思考的心理状态;“悱”是想说又说不出来的心理状态。教师如能在教学中引导学生进入“愤悱情境”,学生的学习积极性便能被充分调动起来,由此产生的教学效果是不言而喻的。
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[font=宋体]总之,小学英语课堂必须充分发挥有效性、激发学生兴趣,更好地促进学生积极有效地学习。
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2016年04月05日 12:16:46

培养孩子良好的阅读习惯

要想养成良好的阅读习惯,首先要算一本好书作为开端,推荐以中外小说或故事类人物传记,因为有情节并且情节环环相扣,会吸进你读完这重要的第一本。读的过程中建议摘抄你认为好的句子或有这里的话,这就需要专门准备本本,也许当事人为这没什么用,但随着时间的推移,阅历的增加,再回顾这些语句的时候你就会有新的感悟。

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2016年03月14日 17:15:35

向家长传授正确的家庭教育观点与方法

1、帮助家长树立正确的教育思想 孩子是国家的未来,是家长的希望。因此,家长们都相当重视孩子的成才。但令人担忧的是不少家长在迫切渴望孩子成才的同时,却正以错误的教育观念在教育着孩子。比如:成长观,家长们抱着望子成龙、望女成凤的心理,指望孩子能成名成家,成为一名科学家、音乐家、画家等等,把教育的重心放在智力开发、技能训练上,而忽视了孩子的品质培养和劳动习惯的养成。又比如:子女观,许多家长以为子女是自己的私有财产,是家庭的隶属品,家长对孩子享有全部主权,父母想怎么教养就怎么教养。因而,班主任要帮助家长树立正确的教育思想,使家长认识到既要管孩子的学习、生活,又要管孩子的思想品质,使孩子德智体美劳全面发展。 2、帮助家长掌握正确的教育方法 得当的教育方法能起到顺水推舟的作用,能让孩子在自由的空间里自由翱翔。但有些家庭却剥夺了孩子自由翱翔的机会,因为他们正以错误的教育方法教育着自己的孩子。比如专制粗暴:这些家长认为不打不成才,因此轻则严加训斥,重则棍棒相加,根本无视孩子独立的人格,不给孩子以民主、平等、自由,最终使孩子养成了消极、顺从、怯懦、自卑、固执、冷漠、刚愎自用的性格特征。又比如溺爱姑息:家长们对子女的要求盲目迁就、百依百顺,真可谓含在嘴里怕化了,抱在怀里怕摔了,使孩子过着饭来张口,衣来伸手小皇帝”“小公主生活,因此逐渐养成了自私、任性、骄气、专横、霸道等不良习气。因而,班主任要告诫家长摒弃这种种错误的教养方式,因为这些方法都将给孩子造成伤害,阻碍他们的成长。只有掌握正确的教育方法,比如,民主、平等的作风,以身作则,合理的奖惩,严与爱的结合,等等,才能使家长教育子女的水平逐渐提高,才能让孩子成长的共同心愿得以实现。

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2016年03月09日 13:12:06

家访后的思考

  [font=宋体]第一,全面的家访,与家长、学生面对面的交流,加强了社会、家庭、学校的联系,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生的家庭情况,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作,对以后的工作将起到积极的作用。
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  [font=宋体]第二,要注重访谈方式。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
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  [font=宋体]第三,要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得,而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时,通过交谈,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
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  [font=宋体]第四,要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
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2016年03月03日 15:37:51

经验交流

任何一位班主任,成长的道路上都有成功,有失败,有快乐,有烦恼。我们在实践与总结中慢慢成长起来。

    1.从平时的观察,我知道:每一个孩子的内心,都有着强烈的集体责任感,每个孩子的内心,都是充满着丰富的情感,都是可以唤醒的,只要我们肯去努力。

    2.班主任是学生成长的一面镜子,让学生在你的影响下健康成长,让自己成为影响孩子一辈子的人,这样你就时时有一种荣耀感,成就感。你会发现其实孩子的成长有苦也有乐,因为烦恼着成长的烦恼,所以快乐着成长的快乐。

    3.高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”做教师的我们要爱每个学生,不仅要爱白天鹅,还要爱丑小鸭。把机会让给每个学生,让他们得到锻炼,才会发现原来每个学生都有闪光的地方,都如此美丽无比。

    4.冰心老人曾说过这样的一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有了爱才有教育的先机。”

    5.“心态决定状态,观念影响行为,目标决定高度,细节决定成败。”这是我做班主任的心得体会和工作原则。做好班主任首先要选准切入点,找到有效点,服务落脚点。这三个点的结合点 便是学生的成绩,学生的天职是多学习,多提高。成绩好是老师、家长、学生本人共同的期待。

    要想做事,先要做人。而学会做人的好多素养的形成又离不开学习,知识浩瀚如海,学习如海中探宝,要想获得擒龙杀蛟的技能,良好的习惯尤为重要。班主任工作勤、苦、累,但更要巧,有实效。因此,我就注重对学生良好学习习惯的培养,给学生找事干。 

    6. 苏霍姆林斯基说:“任何一种教育现象,孩子们在其中感觉到的教育意图越少,它的教育效果就越大。”在教育里没有命令和牵制,通过个性话的纸条,形象生动的暗示,避免了受教育的理性和感性的矛盾、认知和意识的失调,使两者和谐的统一起来,育人于无形之中。如同春雨那样:“随风潜入夜,润物细无声”。

    7. 班主任工作事无巨细,忙碌而又繁重,从学生的学习到生活,从思维到品质,每一时,每一刻,无不倾注着班主任的满腔心血。要管理好班集体,使学生较好地提高综合素质,愉快地、健康的茁壮成长,就要求班主任掌握一定的方法。十年的班主任工作所积累的经验告诉我,“表扬”是一个切实可行而且是行之有效的好方法,正确地运用会起到事半功倍的作用。

    由于小学生认知水平不高,对于哪些该做,哪些不该做,哪些行为是高尚的,哪些行为是低俗的,哪些事情做下去会有好的发展趋势,哪些事情做下去会产生负面作用……他们未必会弄得很明白。而老师一句表扬,则会使学生确信:我这样做是对的。因此“表扬”确实是孩子言行的一种导向。表扬同物质奖励一样都是对学生行为的褒奖,起到鼓励、加油的作用。 我理解这样一句话:“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。”人人都爱听顺耳的话语,爱看真诚的微笑。由此可见,我们做老师的应当热情地、适当地表扬学生应该受到表扬的行为,千万不要“懒”得开口,千万不要“吝啬”表扬的语言。正确表扬对学生的心身健康,有无以替代的“调适”作用,因为,表扬是加油站,表扬是充电器,表扬是高扬的帆。

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2015年12月28日 18:12:34

如何对待和处分违纪的学生?   

     学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一:受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三:可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学,平时不爱出声,有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事,结果他的故事讲得很流畅,而且情节生动,获得了同学们一阵有一阵的掌声,在同学们的掌声中,他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了,而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。    

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2015年12月22日 15:19:46

微课

微课名称                                     

Fruit

制作方式                             

PPT+后期制作

知识点来源                                   

人教新版小学英语一年上《Unit6》设计

学习目标                             

使学生能听、说、读、本课单词“苹果 梨 香蕉 橘子” ,通过练习,提高学生认读能力。

画面序号                             

屏幕显示内容             

                       



画面一                         

    教材分析               

这节课是小学英语一年级上册第六单元的Lesson 1,这节课接近学生生活实际。

8

画面二                         

教学目标

知识与技能
过程与方法

情感态度与价值观



画面三                       

教学重点

教学难点

使学生能熟练掌握本课单词。

在真实的情境中正确运用,进行语言交际,发展学生综合运用语言的能力。



画面四                     

教法和学法

自主学习

任务型教学法
情境教学法
模仿示范法 鼓励法
合作学习法
小组讨论法



画面五

学习apple

通过听音学习applean appleapples



画面六

学习pear

通过画图学习pear,a pear,pears



画面七

学习banana

通过猜谜语学banana,a banana,bananas



画面八

学习orange

通过闻一闻学orange,an orange,oranges



画面九

游戏

转盘来抢说水果单词



画面十

分享

学会分享自己的东西



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2015年12月08日 12:58:14

读书体会

国家督学李希贵老师曾说过:“在学校第一线,一般不会有人拍着胸脯说‘没有教不好的学生’,因为教育本身不能包打天下,许多问题需要专业支持,许多事情需要各方合力。”恕我眼拙:纵观时下诸多教育专家高举各色理论大旗到处招摇,却少有院士、教育学教授、副教授乃至讲师能长期“扎身”中学、小学课堂的事例。所以,我们才可以听到很多学者、官员气势汹汹地向一线教师说出如希贵老师话中引用的那句话。不过今天,我们有幸看到了这样一位可爱的老头:这个家伙脑袋有点大,还有些秃顶;身材不高,还略显肥胖;他年纪一把,却还喜欢和小孩子说悄悄话。他是一位心理学博士、教授、院士和教育家,但他更像一位普通的教师——数十年如一日的站在小学课堂上。他就是苏联(格鲁吉亚)教育家阿莫纳什维利。
翻开阿莫纳什维利的《孩子们,你们好!》,我如坐春风:没有枯燥的理论、新潮的术语和居高临下的口吻,甚至都没有一个“专业”一点的标题——这简直太过分了——这能被称为一本教育专著吗?
且慢,先请那些执着于折腾专业术语和努力追求将简单的道理说的不简单的“专家”们打住!在苏联教育科学院院士A.B.彼得洛夫斯基为该书写的序言中,第一句话就劈头盖脑地说:“我认为,可以毫不夸大地说,阿莫纳什维利的著作《孩子们,你们好!》,无论印刷多少万册,也不过是投入读者需求的沧海里的一粟而已。”——这简直太太过分了!做教育研究能这么狂吗?
与时下许多“从理论中来,到理论中去”的教育专著和那些浮于表象的随感式的教育臆想不同:阿莫纳什维利的这本《孩子们,你们好!》是其“学校无分数教育三部曲”中的第一部,“在这三部书中,作者以一个教学班为例,以一个教师自述和对教育问题思考的方式,生动、形象、具体、全面地叙述了他和他的学生们在小学四年里的教学和教育活动的全过程,通过这些叙述,阐述了他的教育主张。”在整个教学过程中,他始终奉行“以人道态度对待儿童和基于儿童个性的观点来构建教学教育过程。”所以,我们在这(三)本书中看到的是细致地、充满温情的、有见地地、负责任地记述,以及水到渠成的教育见解的阐述和论证。比如,他反对班级人数的随意增加,他说:“没有哪一种教学方法,没有哪一个教师,能够在学生人数任意增加的班级里获得同样的教育效果。一架飞机的乘客超过限额,就会导致空难事故。让一架超载的飞机起航时危险的。”因为班级中的人数超过一定的数量,“我们班上每一个儿童能从我这儿得到的注意、抚爱、关怀、帮助的份额更少了,而这一切,他们又是多么需要啊!”
随着纸张一页一页地翻过,我们在阿莫纳什维利朴素、直白的文字中,分明可以看到那群活泼、机灵、善良的孩子们,以及洋溢在校园和教室中的那份快乐、信任、充实、有趣、丰富、生机勃勃、积极进取、时而快速时而转为缓慢、宁静的节奏感鲜明的校园生活——我称之为“一种更美好的校园生活”。请看阿莫纳什维利在第一课记下的这样一件事:“而佐利科,就是刚才嚎啕大哭的、恳求我别把他从学校赶走的那个男孩子,紧紧地用双手把我搂住,偎依在我的身上,以他真诚无欺的童心,在38个孩子中第一个在开学第一堂课上就给了我在以后的年月里我将从所有孩子那里获得的那种感情。‘大叔’,男孩子悄悄地对我说,‘你是个好老师,我爱你!’(第19页)”我们就这样的在他的记述中徜徉于格鲁吉亚第比利斯的美丽校园和充满温情的课堂上而流连忘返。老头的身上开始焕发出迷人的魅力,他象磁场一样吸引着孩子们,或许也会吸引住正在看书的我们:面对性格各异的孩子们,面对课堂上和课后的种种“问题”,他将采用什么样的教育教学方法呢?
但在阿莫纳什维利的眼中,孩子们在课堂上和课后出现的问题都不是“问题”,而是孩子们在教给他教育的方法。他在此书的第一章写下这样一条箴言:“想要了解儿童心灵的秘密,想要揭示教育的技巧和教育学科学的秘密,先要把每一个儿童认做是自己的老师和教育者。(第3页)”
但于阿莫纳什维利来说,他的教学方法也不是万能的,遗憾同样存在。在孩子们上学的第一个学年的最后一天——第170学日,他很早就来到学校。他站在空旷的教室中,环视着一张张课桌,浮想联翩。他说:“这儿是我的‘列万’的坐位,他是个长着满头鬈发的、爱吵爱闹的男孩子。在这一学年里,我的教育学对他毫无用处”。但是,“我的孩子,我向你保证,在这个暑假里,我一定要读很多书,多多地向专家们请教,在9月里,我一定不空着双手回到学校与你重新见面,我要带着我的专门为你设计的教学法迎接你。我深信,我们俩一定能向自然之母夺回她没有赐予你的或者暂时收回去的一切。(第202页)”——作为一位院士,这样的教育“失败”居然也能这样“老实”地写出来,真是太太太过分了!但他就是这样一直在诚实地记述着:“孩子们,你们快些来吧!没有你们在一起,光我一个人在这空旷的教室里,感到很寂寞!(第205页)”每一句话都仿佛在熨烫着我们的灵魂。我无比嫉妒地看到:这个老头只要和孩子们在一起,就始终是快乐的、精力充沛的、有鼓舞力的。
翻看《孩子们,你们好!》,我丝毫没有感觉到阿莫纳什维利所占据的理论高度和其尽心竭力的思维厚度,或许,这正是他的高明之处——化教育见解于实践之中,以诚实的文字渗透他的教育哲学。他用他高明的“烹饪”手法,将他的“干货”做成了一道美味的汤。A.B.彼得罗夫斯基院士盛赞此书可以和马卡连柯的《教育诗》相媲美,是“教育交响诗”。我在这教育诗篇的熏陶中体会到了校园的美好和使校园美好的根源所在:
一是阿莫纳什维利对孩子的热爱和负责。他坚信:“谁爱儿童的叽叽喳喳声,谁就愿意从事教育工作,而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷,谁就能获得自己的职业的幸福。(第3页)”他说:“我将常常将自己迫使自己在有限的秒时里完成决定儿童今后一生命运的及其复杂的教育任务。我要有条不紊地做到这一点,并牢牢记住,我对儿童的命运承担者个人的责任。(第9页)”
二是他对教育的探索性实践、系统地思考和研究。“在8月的最后几天里,我天天要伏案工作到深夜。我在思考,制订计划,反复估量,做出结论,自己与自己辩论,规划自己的教育革新的的蓝图。(第2页)”他说:“我所致力的目标,是要找到这样一种教学方法:不是把知识‘填入’儿童的脑袋,而是让他们自己设法想我‘夺取’知识,经过与我的智力‘搏斗’去掌握知识,通过孜孜不倦的探索去获得知识。(第240页)”他们的实验室有一条规定:学者必须亲自在学校上课,掌握教育艺术,否则就剥夺他写学术著作的权利。同时,也要求实验学校的教师在进行教学的同时,要进行教育科学研究,成为新型的学者型教师。“阿莫纳什维利的每一条思想都有丰富的实际经验做后盾。一个学者、理论家、实践家的个性品质,在他的著作的每一页里都流露出来”(《学校没分数行吗?》,教育科学出版社,1986年版,第123页)。
书中以黑体字列出了阿莫纳什维利的教育箴言,这些教育哲思虽历经三十余载,却丝毫不显陈腐和片面,在书页的翻转间依旧散发出“时尚”的味道,一如“新鲜榨取”的橙汁:在摇曳中闪耀着醇厚而诱人的金黄色的光泽。
当然,正如阿莫纳什维利自己所说,他对教育问题的见解,并非要我们都去接受和认同。但很显然是,阿莫纳什维利和他的孩子们所享受的这样一种更美好的校园生活却是我们所期盼的。那么,对于我们普通教师,我们也能享受到这样一种更美好的校园生活吗?——我想说的是:当然能!或许我们久已习惯低头于那些理论研究者,被动而茫然地走在上课前与下课后的教学楼间,四面围攻的各种“教育方法和策略”使我们的“头脑成为他人思想的跑马场”。但我们完全可以像阿莫纳什维利一样,怀着对学生的那份热爱、对生命关怀的那份责任,在教学实践的过程中高举起研究的大旗,用丰富的案例、深入地思考和扎实地论证让我们的头昂起来。对于学者们,我希望在阅读此书时,我们千万不要漏了阿莫纳什维利在《孩子们,你们过得怎么样?》的自序中所说的这么两句话:“没有学校的实践,就不可能有教育科学的发展,这是一条教育真理。”“如果学者们自己同时也是优秀的教育实践家,教育科学将获得更迅速的发展,将能更积极有效地影响千百万教师的实践。”否则,我们也将无法享受到这样一种更美好的校园生活!
魏书生老师说过:“潜心育人,校校可成净土;忘我科研,时时能在天堂。”我们可能很难达到阿莫纳什维利和魏书生老师的那种境地,但是,我相信,我们能想象并无比地期待着、而且能够切身体会到这样一种更美好的校园生活!


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