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2012年09月09日 12:45:36

一年一班联系单(2)

一年一班联系单
(2012年9月7日)
各位家长你们好!

开学已经一周的时间,在家长的配合下,学生在学校从行为习惯上和学习上有了一定的进步,希望家长能多鼓励、表扬孩子的进步。同时希望家长继续配合老师抓好孩子的学习和训练。

一、利用周六、周日的时间把这周语文要求掌握的内容,领孩子练一练,并考一考。这周学的是基础内容,掌握的好坏直接影响下周的学习。

1、6个单韵母(a、o、e、i、、u):

1)能正确朗读6个单韵母,以及他们的带调号四声的正确朗读。

2)能正确书写,并说几笔写成,笔画名称。

  a:2笔写成,一笔左半圆,二笔竖右弯。(注意:竖要直)

  O:1笔写成,左上起笔。

e:1笔写成,先横,后半圆。

i:2笔写成,一笔竖,二笔点。

u2笔写成,一笔竖右弯,二笔竖。(注意:竖要直,落到第三线上)

u4笔写成,一笔竖右弯,二笔竖,三笔点,四笔点。

  2、6个声母(y w b p m f):

      1)能正确朗读6个声母,读的要又轻又短。

2)能正确书写,并说几笔写成,笔画名称。

  y:2笔写成,一笔右斜,二笔左斜。

  W:2笔写成,一笔斜下斜上,二笔斜下斜上。(注意:不要写宽)

b:2笔写成,一笔竖,二笔右半圆。(注意:竖的起笔要在第一格的中间)

p:2笔写成,一笔竖,二笔右半圆。(注意:竖的收笔要在第三格的中间)

b p的区分方法:

第一种方法:右下半圆b b b    右上半圆p p p

第二种方法:左手握拳,拇指向上b b b  左手握拳,拇指向下p p p

m:3笔写成,一笔竖,二笔左弯竖,三笔左弯竖。(注意:不是2笔写成)

f:2笔写成,一笔右弯竖,二笔横。(注意:右弯竖的起笔要在第一格的中间,竖要直,落到第三线上)

      3)能正确拼读语文书第10、11页的内容.

3、3个整体认读音节(yi wu yu):

  1)能直接正确的读,以及他们的带调号四声的正确朗读。

2)注意:y  u—yu  2个点要去掉,i加调号时,点要去掉。

4、能正确拼读wu ya 、yu  、ma  ma  、ba ba  、wo

5、能认识“爸爸、妈妈、我”,并正确读词。

6、熟练默写6个单韵母(a、o、e、i、、u)、6个声母(y w b p m f)、3个整体认读音节(yi wu yu)

二、利用平时的时间,继续训练孩子的5分钟坐着不动。

端坐的姿势:双臂放到桌面,右臂在左臂上面,身体坐直,胸离桌子一拳远。

说明:如果孩子能做到了5分钟坐着不动,就延续到7——10分钟。因为孩子在课堂上如果坐不住,就会出现注意力不集中,那么老师讲的内容就会听不进去,希望家长引起重视。

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2012年09月09日 12:43:29

一年一班联系单(1)

一年一班联系单
[/font][font=宋体]2012年9月4日
班级账目:周一收200元,支出明细:

(1)意外伤害保险:50元;(2)水费:6元;(3)饭费:120元;(4)借书证:3元;(5)清扫费:20元。

班级剩余1元。

【注1:由于王镱蒙同学是回民,学校没有回民伙食,所以饭费返还家长】

【注2:学校也有图书室,每周向学生开放借书,所以需要借书证,我班借书时间:在每周周五,望家长提示孩子在周五带借书证。孩子看完书后,在周五借书时间,先还书,再借书。由于书可以带回家阅读,所以注意保持书无丢失、无损坏,否则要按价赔偿。】

温馨提示:

卷纸袋中有语文小卷,请家长看后在右上角签字。第二天学生带回学校。
小卷说明如下:(1)、成绩是以等级的形式批阅的:
[font=times]1)      [/font]全对且书写好的:获得A和作业红旗。 
[font=times]2)      2)[/font]只是全对的:获得A
3)有点错误的:获得A-     
4)错误多且书写不好,或脏的:获得B
          2)、请家长结合孩子错的地方或存在书写问题,晚上领孩子练一练。这项是每天都要做的作业。

          3)、今日小卷有16人全对且书写好,获得A和作业红旗。特此表扬。

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2012年09月09日 12:36:58

新的起点 新的希望

新的起点 新的希望
——家长会  2012 、8、31
一、总结班级清扫卫生的情况,以及班级家长调桌椅的情况。对支持工作的家长表示感谢。
二、开学前为孩子准备的:
    1、缝好小书包、包书皮、包本皮。
    2、铅笔HB要准备多支,在家一端削好,并在笔的另一端做好名字的标记。橡皮4B.
    3、购买篮球、圈、塑料袋。
    4、购买葫芦丝(降B调)
    5、购买舞蹈鞋(黑色)
    6、 购买红色打印纸。
    7、吃饭的匙,喝水的杯。
    8、每日带水果。(水果的种类在2—3种,每种不宜过多,切成小块,放入牙签2个。)
三、征求家长意见:班级扫除物品是贡献,还是统一购买,最后平均分摊价钱。
四、总结学生在学前培训中学习、行为习惯两方面的情况,针对孩子的不同,鼓励家长充满信心,只要老师、家长共同配合,孩子不会输在起跑线上的,并告知家长对待孩子要多鼓励。
五、温馨提示:
    1、请假制度
    2、患有特殊病的孩子,请家长写明:学生姓名、病情。
    3、由于孩子刚上学,不适应学校生活,会出现不同程度的上火现象,望家长给孩子吃点去火药。

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2010年05月30日 18:08:36

180招,招招管让孩子爱上学习


第一篇 使孩子主动做功课
第二篇 如何使孩子听话懂事
第三篇 如何引导孩子自动自觉
第四篇 如何让孩子学会管理情绪
第五篇 如何使孩子热爱学习
第六篇 如何消除孩子的学习紧张情绪
第七篇 如何使孩子注意力集中
第八篇 如何消除孩子学习的迷惑
第九篇 如何让孩子变消极为积极
第十篇 如何培养孩子的自信心
第十一篇 如何消除孩子的自卑感
第十二篇 如何变孩子的缺点为优点





一、使孩子主动做功课
你的孩子很听话,是一匹温顺的马儿,但人们常常这么说“能够把马带到河边去,却不能让马儿喝水”。的确,除非马儿很渴,不然,即使能够把它带到水边去,也不能让他主动喝水。
  第一招,做作业的时间不宜过长。
  第二招,放大孩子的优点。
  第三招,学习不可操之过急。
  第四招,让他把喜欢的女孩带回家 。
  第五招,先让孩子玩个够
  第六招,刺激她,使他全力以赴。
  第七招,正话反说。
  第八招,经常改变学习环境。
  第九招,列一个功课计划表。
  第十招,先让孩子做擅长的功课。
  第十一招,让孩子自己抽签决定。
  第十二招,别在孩子面前评判老师


二、如何使孩子听话懂事
在与孩子沟通时,一定要认真聆听他说话,让他感到父母对他的重视与尊重,这样孩子小小的自尊心就会被树立起来,他也会在与大人的谈话中,认真思考自己想的和做的,表达自己的意见,这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候,也应该注意一些细节,这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
  第一招,借第三者之口赞美孩子。
  第二招,用书信或日记与孩子交流情感。
  第三招,用温和的语调交谈。
  第四招,及时让孩子知道错在哪里。
  第五招,巧妙转移孩子的注意力。
  第六招,与孩子打成一片。
  第七招,一次只交待一件事。
  第八招,常常表达对孩子的信赖。
  第九招,只提有建设性的意见。
  第十招,不要指责遭到挫败的孩子。
  第十一招,及时纠正孩子不良的生活细节。
  第十二招,多用赞赏的话肯定孩子。


三、如何引导孩子自动自觉
有一种饱和原则,就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的,也能够体会把事情做完的乐趣,但是因为课程繁多在内心产生阻力,无法持续主动地去做事,如果把要求的水准降低,课业的份量减少,继续培养孩子在低潮时的活力,那么他们在低潮过后,又会升起责任心,更主动地去做功课.
  第一招,适当降低对孩子的要求
  第二招,先让孩子做不喜欢的科目
  第三招,用同一步调增强主动行动力
  第四招,让孩子先吃点苦
  第五招,兴趣是最好的老师
  第六招,母亲的激励最重要
  第七招,要改变孩子先改变你的态度
  第八招,偶尔用恳求的证据与孩子说话
  第九招,不在孩子挫败时痛骂他
  第十招,给孩子适当的报酬也是行之有效的
  第十一招,多带孩子与大自然接近
  第十二招,成功并不像你想像的那么难
  第十三招,培养孩子主动自我的激励
  第十四招,化愤怒为学习的动力


四、如何让孩子学会管理情绪
青春期的孩子常对父母有所不满,因为伴随成长而来的自我要求,总和父母的规定互相冲突,父母必须要尽力克服这种过渡期困难,让孩子顺利地成熟长大.
  第一招  引导孩子宣泄不满情绪
  第二招  让孩子有自选课题的权利
  第三招  认真倾听孩子的不满心声
  第四招  把顾客的角色换成孩子
  第五招  别让工作忙成为你的借口
  第六招  民主方式处理孩子不合理要求
  第七招  以退为进说服教育
  第八招  用实际利弊得失来处理任性态度
  第九招  注意引导孩子的从众心理
  第十招  给孩子一个发泄的空间


五、如何使孩子热爱学习
在填鸭式的教育模式下,学习本身就是一种模式化的过程,甚至谈不上喜欢不喜欢,不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣,都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看,这也是一个让孩子产生倦意的起因.
  第一招  多给孩子讲一些励志故事
  第二招  用近期的学习目标来鼓舞孩子
  第三招  分散孩子的注意力也很重要
  第四招  改掉孩子三分钟热度的习惯
  第五招  通过增进食欲促进学习
  第六招  教孩子学会保存实力
  第七招  适量的运动可使孩子脑筋更灵活
  第八招  用激将法促进孩子学习
  第九招  利用危机意识促进学习效率
  第十招  保持新鲜的学习内容
  第十一招 用不同的科目调节读书气氛
  第十二招 刻意变换孩子的学习环境


六、如何消除孩子的学习紧张情绪
  身为父母必须深明其理,尽量给予孩子适当的辅导和安慰,让孩子能去除患得患失的不安心理,并时常以乐观幽默的口吻,解除孩子暗存心中的畏惧感,使他们有高度的自信心和勇气,去面对接踵而至的大小挑战.
  第一招 陪伴孩子让他有安全感
  第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败
  第三招 把一个月说成三十天
  第四招 多关注孩子心理建设的重要性
  第五招 呼吸能调节孩子情绪
  第六招 刻意在孩子面前说错话
  第七招 吉祥物稳定心情
  第八招 排解积虑消除紧张一吐为快


七、如何使孩子注意力集中
母亲应当适度地调整功课进度,而不该守着既定的计划,这样方能得到兼筹并顾的绩效,有些小孩甚至在一旁边看书,一边羡慕别人嬉戏玩乐,心中潜藏着不满的情绪,更会影响他往后的读书兴趣.
  第一招  迂回的暗示技巧
  第二招  制订不规则分段时间表
  第三招  闹钟的妙用
  第四招  建一个弹性的功课计划表
  第五招  去除“随时都可以做”的松懈意识
  第六招  刻意而适度地分配孩子做家务
  第七招  让孩子猜题提升考试注意力
  第八招  热身必不可少
  第九招  用“量”来驱策前进


八、如何消除孩子学习的迷惑
对于母亲来说,其眼中无关紧要的小事,有时往往是孩子心中沉重的负担,所以母亲应时时设身处地为孩子着想,以旁观者的姿态,帮助孩子解决生活上的问题.
  第一招  引导孩子作最正确的选择
  第二招  抉择时的诱导询问法
  第三招  以一种选择为前提巧妙设问
  第四招  黑母牛的奶一样是白的
  第五招  拔开遇事慌乱的迷雾
  第六招  船到桥头自然直吗?
  第七招  亲身体验才是最深刻的
  第八招  命运就藏匿在我们的思想里


九、如何让孩子变消极为积极
人生可以没有很多东西,却唯独不能没有希望,有希望之处,生命就生生不息!对于孩子来说,要时时刻刻地鼓励他们,不要让他们产生消极情绪.
  第一招  找到孩子消极的内在原因
  第二招  让孩子公开宣布目标
  第三招  强健体魄是建立积极态度的基础
  第四招  良好生活习惯是保持积极心态的法宝
  第五招  让孩子养成大声朗诵的习惯
  第六招  让孩子养成提前到达校的好习惯
  第七招  让孩子多结交积极乐观的朋友
  第八招  让孩子养成写大字的习惯
  第九招  让孩子做点家务以摆脱消沉
    第十招  鼓励孩子多做些新的尝试
    第十一招 让孩子在家务中培养责任感
  第十二招 不要总问是与不是的问题
  第十三招 培养孩子追根究底的积极心态
  第十四招 多表扬少批评更能使孩子积极上进


第十篇如何培养孩子的自信心
生命的价值取决于我们自身!告诉孩子,人作为独立的个体,是独特的,并永远不要忘记这一点,让孩子知道他存在的价值,增强他的信心,更加努力地创造自己的个性与未来.
  第一招  告诉孩子他自己就是无价之宝
  第二招  让孩子做一些容易做的事情
  第三招  弱化孩子的错误突出其取得的成绩
  第四招  重视孩子所付出的努力
  第五招  责备孩子之前必先赞美
  第六招  强化优点使孩子不断的进取
  第七招  用高目标树立孩子的自信心
  第八招  用“原依赖”和孩子建立互信
  第九招  家长不要在孩子面前互相责备
  第十招 不在第三者面前责备孩子
  第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临
  第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心


第十一篇如何消除孩子的自卑感
消除自卑感和培养自信心,其实是一体两面,两者必须相辅相成,但是,前面章节所提的培养自信心技巧,并非专以能力差的孩子为对象,也就是说,对于有缺陷或成绩很差的孩子,往往无法发挥功效.而此章则与前章不同,可以广泛适用能力很差的孩子.
  第一招  从“缺点意识”到全面否定
  第二招  肯定语句要常用
  第三招  母亲与孩子说话也要讲技巧
  第四招  以具体的原因来舒解孩子心中的结
  第五招  用话语铲除孩子的心理障碍
  第六招  让孩子阅读世界伟人的传记
  第七招  让孩子客观面对成绩优秀的同伴
  第八招  培养孩子一些特殊的才艺
  第九招  以运气说法减弱孩子的自卑感


第十二篇如何变孩子的缺点为优点
由于母亲会时常提醒纠正的缺点,所以孩子本身也会自知,但是,自我要求高的孩子,会常常挂虑自己的缺点,所以母亲直接的责骂,往往会得到反效果,使他更无自信。
  第一招 用适当的方法让孩子正视缺点
  第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失
  第三招 分清是缺点还是个性
  第四招 改变孩子的立场让他自律律人
  第五招 孩子的缺点和优点可互换
  第六招 间接消除孩子的欲求不满
  第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果
  第八招 用自言自语暗示孩子的缺点
  第九招 不用权威来压制孩子的反抗
  第十招 鼓励孩子多“不量力而为”
  第十一招 孩子你能行


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2010年05月27日 23:23:25

少先队主题队会活动程序

一、    整队集合,清点汇报人数。
1、各小队清点人数,向中队长汇报。汇报程序为:
中队长宣布:中队会准备开始,全体起立,各小队整理队形、报告人数。
第一小队队长出列整队,发出“第一小队稍息,立正!”的口令后,跑步或跨步(根据距离大小而定)来到距中队长约两步的位置立定,向中队长敬礼,中队长还礼,小队长报告:“报告中队长,第一小队有少先队员Ⅹ人,实到Ⅹ人,(缺席Ⅹ人),报告完毕。”中队长答:“接受你的报告。”中队长敬礼,小队长还礼后回到本小队前,发出“第一小队,稍息!”的口令,站立原位
2、中队长向中队辅导员汇报。汇报程序为:
各小队依次报告完后,中队长向全中队发出“全体立正!”的口令,转身面向中队辅导员敬礼,中队辅导员还礼,中队长报告:“报告中队辅导员,本中队有少先队员Ⅹ人,实到Ⅹ人,(缺席Ⅹ人),ⅩⅩ主题队会准备就绪,欢迎您参加我们的队会。”中队辅导员答:“接受你的报告,很高兴参加你们的队会,并预祝队会圆满成功。”中队辅导员敬礼,中队长还礼。
注意:1、整队时,队长首先要说明口令下达的范围,口令要响亮、振作、有力;2、报告时,双方的对话要洪亮、清楚、流利,要产生振奋人心的效果;3、队长要佩带好红领巾、队长标志。

一、活动过程。
1、 主持人宣布:ⅩⅩ中队ⅩⅩⅩⅩ主题队会现在开始!
2、 出旗。敬礼(鼓号齐奏出旗曲,中队旗手执旗,护旗手敬礼,全体队员行队礼时目送队旗前进,出旗方向是逆时针绕场或从队长的右侧至左侧,根据队列方式而定)。礼毕。
3、唱中国少年先锋队队歌。(坐下)
4、队长讲话(说明队会主要内容、意义)。
5、进行队会内容的具体活动。
6、辅导员讲话(队会内容的简单总结,应带有激励性、号召性,以振奋士气)。
7、全体起立。呼号(由辅导员或来宾中最受尊敬的人领呼)。此时,中队旗手和护旗手站在队列前,中队旗手执旗,使旗面上的星星火炬正面向全体队员,护旗手面向队旗左手拉旗角,右手呼号。领呼人走到队旗前,面向队旗举起右拳,全体队员随之举起右拳。   
领呼:“准备着:为共产主义事业而奋斗!”
队员齐回答:“时刻准备着!”
领呼人放下右拳,全体队员自动放下右拳。中队旗手和护旗手退到呼号前的位置。
8、退旗。敬礼(鼓号齐奏退旗曲,中队旗手执旗,护旗手敬礼,全体队员行礼目送队旗前进,退旗方向与出旗方向相反,退场至原出旗的位置)。礼毕。
9、主持人宣布:ⅩⅩ中队ⅩⅩⅩⅩ主题队会到此结束!


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2010年05月25日 21:45:21

好词好句



好词:

春回大地  春满人间  春光明媚  万物复苏  万象更新

欣欣向荣  春意正浓  春光融融  春暖花开  春花怒放 

春花盛开  桃红柳绿  蜂飞蝶舞  好雨知春  春雨绵绵

万木争荣  万木竞秀  春色满园  乍暖还寒  早春二月

鸟语花香  草长莺飞

好句:

正是初春,李子树上已吐出米粒大的嫩黄芽苞,在春阳下仿佛唰唰地在伸展。

开春了,雪化了,土地像个吃奶的孩子“吱吱”吮吸着浆水。

春色正浓,各种树木都穿着绿装,披着融融春色,迎着悠悠春风,翩翩地舞出婆娑的倩影。

暮春时节,那马路两旁人行道上的树木,都绽出嫩芽,披上了绿装,兴高采烈地迎着行人,倾吐出浓郁的春天气息。







好词:

消暑      纳凉      乘凉      灼热        酷热 

烈日      热浪      清凉      热辣辣      热腾腾 

三伏天    赤日炎炎  夏日炎炎    烈日炎炎    烈日灼人 

烈日炙人  烈日杲杲  烈日灼灼    烈焰烤人    赤日烫人 

流金铄石    暑气蒸人

好句:

春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里跳动着走来了。

初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。

火球般的太阳炙烤着大地。树木被烤的聋拉着头,狗趴在阴凉处吐出了红舌头,蝉在树上拼命地嘶叫……处处憋闷,处处烦人。

大地像蒸笼一样闷,一丝风也没有。尽管我坐在树荫下,还是热得透不过气来,我的脸是热热的,连吸进的人气都是热的。


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2010年05月25日 21:44:10

读书促我思考 读书让我聪慧

书读多了,认识提高了,实践也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的神奇。半年来,我在书海中充实着自己,积淀着教育教学的智慧,指导着我的教育实践。诚如智者所说“理论本身不能用来烤面包,但可以使烤出的面包更有味道。”
通过读《做一个智慧的班主任》,使我更加深深地感受到当班主任,光有爱心是不够的,还要有爱的智慧。如:前段时间,班级总出现丢钱的现象,但都因线索不清而无法调查,这次“张xx”的妈妈提供了孩子钱丢后,在小卖店发现了。我本可以让张xx直接把钱要回来,自己不介入,但考虑到孩子的自尊与借此对他的教育,我还是接手了这件事,毕竟我不想让孩子再次出现这种偷摸行为,于是采取了针锋相对与他斗智,让其自己承认错误,接着全员逐一单调制造机会,保护自尊,最后借助笔迹教育大家,结果这件事在全班获得很好的教育效果,每一篇的日记中看到了孩子的心声,此后再没有丢钱现象发生,更看出孩子们在变化,而这件事从发生到处理结束,经过了一周时间,这其中智慧的教育:“”指引着我。
聆听2位首席班主任的事迹,我在感叹他们的文采之余,也在反思自己的工作:  感叹这位教师的文彩之余,我也在反思自己的工作:说实话自己有许多地方都做了,甚至比他们方法细致,但与之相比。我自己缺少的是记载及活动过程中的资料积累。既然自己成为抚顺城四校的首席班主任。季后在积累方面还需努力,在创新方面还需大胆,让我这个首席不逊色与这王位模范教师,省优秀班主任。
我的信念则是,十年二十年后,当我看到我的学生,不会因为自己当初为什么不多辅导他一次,为什么不多找他谈谈心,为什么不……而自责。

与书为伴,广泛涉猎;捧读经典,潜心钻研。我就像一个有能源支持的火炬,一边燃烧,一边又在生长。在不断的学习过程中,不断的丰富自己,使自己有更高的燃烧值,更高的照亮度,这样才有可能在有限的从教生涯中,为千百万人的成长做出一份自己的贡献。

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2010年05月25日 21:40:18

教给技巧增强自理能力

俗话说得好:“授之以鱼不如授之以渔。”要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。孩子没学会系鞋带的方法,就谈不上系鞋带;孩子不会洗脸,就谈不上把脸洗干净;孩子不会整理书包,就谈不上将书包整理整齐……也就是说,即使孩子有了自理意识,如果缺少自理的技巧,就是想做也做不好。所以,我们还要让孩子学会具体的生活自理方法。
一、生活自理的内容
1、自己的事情自己做
让孩子学会自己穿衣,自己叠被,自己系鞋带,自己洗手、洗脸、洗脚、洗袜子,学会整理自己的学习用品,学会整理自己的房间,学会整理自己的书包等。
2、集体的事情要抢着做
班集体是学生学习的场所,班级的环境卫生是每一个学生都应该维护和管理的,让孩子都能学会去泼水,扫地、擦桌子和窗台、倒垃圾等,在劳动的过程中使孩子学习自理,也学会尊重自己和别人的劳动成果。
3、家务事要学着做
孩子做为家庭中的一员,也应该在家长的鼓励和帮助下学习做一些力所能及的家务事,帮妈妈收拾屋子,擦桌子,拖地板,洗碗,刷锅等,来减轻家长的一些负担。
二、指导建议
1、家长和教师亲自示范,教给孩子怎么做。
2、组织小型的家庭赛、学生赛,评选优胜。
3、孩子学的过程,比赛的过程,家长和教师做好照片的记载或录像。(2-3张即可,多了不限。)
4、生活自理贵在坚持,在家庭表现表中要添加记载表现一栏。

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2010年05月25日 00:05:32

班主任工作点滴

魏书生说:“做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃大亏了。”我很幸运,刚刚走出师范学校的大门,还带着浓浓学生气的我,就成了五十几名孩子的班主任。眨眼间,我在班主任的岗位上勤勤恳恳的耕耘了十七个年头。十七年中,我既带过各方面比较稳定的班级,又带过较让人头疼的班级。无论哪样的班级,经过自己的辛勤耕耘,班级的整体面貌都是越来越好,家长十分满意。面对班级整体面貌的变化,家长的积极配合,不少教师都会问“你运用什么招法?”我的回答很简单:那就是三个字“实、诚、精。”

一、实实在在抓好习惯的养成

我国教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”由此可见,从小养成良好的行为习惯是多么重要啊!。每当接新班级时,我都会从家庭、学校两个方面对学生进行行为和学习习惯的养成教育。

1.每周五印发联系单

联系单就是结合学校文明大富翁的评比,细化成班级的每日评比表,然后以一周为时限,向家长通报孩子在校一周的表现。针对班级学生的实际制定不同的评比表,如:每学期前三个月重点是上课专心听,不讲话,不搞小动作;积极举手回答问题;作业认真仔细做,书写工整,按时上交不拖拉,有错主动来订正。走廊右侧轻声慢步走,见到老师、客人主动打招呼。最后一个月制定的内容,就是紧密围绕课堂发言及溜号现象,课间纪律,考试学科复习情况。然后教师根据记载情况,再加上一些提示建议,就形成了联系单。每周五印发给学生,家长看后及时签字,学生周一带回来。

这样做,既能及时把学生在学校的情况全方位的告诉给家长,无形中向家长展示出自己工作很细,同时自己也能从家长的签字中了解到:家长对自己工作的认可程度,为接下来的教育做好铺垫。如:有的家长写到:“孩子在纪律方面有所进步,但在成绩方面还很令家长担心,我们会尽一切努力帮助孩子的。”有的家长写到:“李老师,感谢您能印发联系单,孩子大了,以前在学校收费时总谎报金额,家长有时感到怀疑,却又不好意思总问老师,发联系单后,孩子不敢多要钱了。”有的家长写到:“老师,看到这周的联系单,作为家长我很惭愧,老师对孩子这么认真负责,而自己却因工作忙,没有及时管孩子。孩子是自己的,今后我一定会配合老师做好孩子的工作。”

2.每周一收家庭表现单

家庭表现单是家长针对孩子在家中存在问题制定的一张在家表现统计表。为使制作的表格有的放矢,我先给家长印发《指导建议》:1.在家庭中要养成良好的学习习惯。(1)养成读书的习惯。(2)养成写字的习惯。(3)养成做事情精力集中的习惯。(4)养成广泛的阅读课外书籍的习惯。(5)能主动学习的习惯。(6)每天坚持复习和预习的习惯。2.在家庭中要养成良好的生活习惯。(1)早睡早起,生活有规律。(2)能帮忙做家事。(3)看电视、玩游戏机的时间不能过长。(4)在生活中学会忍耐。家长针对孩子在家具体表现制定不同的内容,并做到每日记载,每周与孩子进行小结。周一把表带到学校交给老师。家长进行适当奖励,以书、文具为主。老师结合在家表现,每项都优秀的给予奖励5颗星,对有个别2-3次一般的给予4颗星,对于表现一般次数多的给予2-3颗星,并找其谈话。

这样做,孩子的进步渐渐明显,如有位学生身体比较胖,并且不爱运动。家长为其制定了一条:每日饭后做10分钟运动。起初孩子5天中有3天不做,慢慢地变为5天都做,但情况一般。最后达到5天的表现都为优秀。于是家长又把时间延长到20分钟,家长看到孩子一天天的进步,由心里感到很高兴。

良好的行为习惯既不是先天遗传的,也不是后天自然成熟的,而是知行结合的结果。学生经过这样不断地、反复地、严格规范地在学校和在家里的行为训练,才能纠正其不良的行为,形成良好的习惯,从而发挥家校教育的合力。

或许在这个过程中,各位教师感到:记载学校的表现表太牵扯精力了,家里的表现表,家长能按时完成吗?说实话,起初,我完成每周的联系单确实很累,但大约实行5-6周后,学生就明白操作的流程,于是我就把任务交给班级中的小干部,孩子们很高兴担当此任务,完成的比我还细。我也从中渐渐的变得轻松起来。对于家长完成的家中表现表,有个别家长起初也出现不及时完成,所以我在每周的联系单上才加一项,就是针对学生在家表现的不同给予不同的加星。这样做的目的,不仅在于督促学生进步,实际上也是督促家长。试想:家长没有做,我会给孩子减5颗星,孩子就会督促家长及时完成,而我也会找家长问明原因。在教师与孩子的双向督促下,你说家长能不完成此表嘛。

二、真心诚意对待学生和家长

1.对待学生永远是亲人

“亲人”一词是指具有血缘关系的人,<<再见了,亲人>>体现的是具有救命的恩人,班主任虽与学生无血缘关系,无救命之恩,但要通过自己的行为,让学生感受到:班主任也是自己的亲人。

1)面对困难学生主动伸出援助之手:俗话说:没啥,别没钱;有啥,别有病。如果一个家庭把这两样占全了,那这个家庭的生活就可想而知。面对这样的学生,我能主动把自己孩子穿小的衣帽送给他们,看着孩子欣喜的神情,我感到孩子真可怜。然而当我无意间看到家长穿着我送给孩子的衣服时,我的心又是酸楚的,于是我把家中成人的衣物送给他们,看着他们的激动,我心中略略有一种慰藉。多年来,每到换季时,每到学生生病时,我都会像对待家人一样全力以赴帮助。虽然有的学生已经毕业离开小学,但这种援助一直未断。当学生出现大便泄在裤子中,通知家长,家长却说没有时间给孩子送裤子时,我给孩子一点一点擦洗后,家长却一句感谢的话没有时,连续3次,家长仍无谢意时,心中真不是滋味,真想不给孩子擦洗,让家长看看恶心的程度。但看到孩子的可怜样,真是不忍啊,还是选择帮助,谁让自己是一名班主任呢。

2)面对顽劣学生主动一次次家访:孩子逐渐长大,有了自己的思想,就会出现不服管的现象,而有很多具有顽劣行为的孩子,往往家庭是不幸福的,他们有的是在家庭中得不到关怀与温暖,用一种另类的方式引起他人的关注;有的则是怕被他人瞧不起,而以另类的方式统治自己的天地。对于这样的孩子,如果教师只是单纯的说服教育,只能是治标不治本。教师只有在一次次的家访中,才能找到问题的症结,尽自己的力量协调孩子在家中的位置,给孩子更多亲人般的关爱,才能达到治标也治本的效果。“老师,快来吧,妈妈又回来闹了。”“老师,快来吧,姐姐又出问题了。”听着这一声声的召唤,我知道:我已成为孩子心目中较有权威的家庭一员了”。

2.对待家长永远是朋友

朋友是指能把快乐与人共同分享,就算不喜欢也会因为是朋友而去尝试体验,就算不尝试还会去感受对方的感受。

1)面对热情家长适时提供“表现”的机会:多年的班主任工作,我把家长的热情分成三类:一是好显示自己工作、职位了不起的家长。这类家长对班级工作往往不放在心上。对此,我会说:“xx家长,班级中有一个困难——制作每月的彩喷队报、板报、卫生报。考虑到你的实力与能力,相信你完成起来应该没有问题。不知你是否愿意承担?”好面子的家长一定不会拒绝,从而使敷衍变成实际行动。二是稍有些能力,经常与你探讨孩子学习问题的家长。对于这些家长我经常提供一些相关练习题让其领着孩子做,同时也委婉地说:“如果您不忙的话,麻烦你帮助打字,存到我的邮箱中。”这样,家长在单独领着自己孩子练习的同时,全班学生也受益了。而作为教师的我也省了很多打字的时间。三是没有学识能力,但肯于干活的家长。这部分家长最容易看出来,因为他们自己就会对你说:“老师,我没有什么能耐,班级有活尽管说,我肯定来。”。每当临时性扫除任务来临时,就提供给这些的家长,而这些家长也乐此不疲。最后在学期末的家长会上,我都会感谢帮助班级做工作的家长。听着我感谢时读的名字,每个家长也是美滋滋的。我们经常说:好孩子是夸出来的。这里我要补一句:好家长也是夸出来的。

2)面对问题家长运用“冷热”效应:一杯温水、一杯冷水、一杯热水。先将手放在冷水中,再放到温水中,会感到温水热;先将手放到热水中,再放到温水中,会感到温水凉。同一杯温水,出现两种不同的感觉,这就是冷热水效应。教师在教学活动中,善于运用这种冷热水效应可赢得某种心理优势,进而获得主动,增添教学制胜的砝码。任何一个问题家长,他都想让孩子在一个好的环境中成长,都想让老师对自己的孩子多些关注与偏爱。每当我遇到问题家长,我都本着“冷”对家长,“热”对孩子的原则,实施我的教育策略。所谓的“冷”就是尽量不接触家长,让其自行冷静中看老师自身到底行不行?对孩子好不好?从而反思自己的行为;所谓“热”就是抓住孩子身上的弱点和闪光点,让孩子有变化。如:在课上,我针对孩子不爱发言的特点,我就经常提问,给他说的机会。发现轮到他值日时,她都能守时而且认真完成扫除、保洁工作,我经常在班级给予表扬,并让其与家长商量担任劳动委员,让孩子在不经意间向家长传达了老师对孩子的关心、爱护。如果家长同意我就开始实施由对家长的“冷”改为“温”处理。有意安排他参加一些班级活动,让家长在活动中正面接触老师,逼迫其主动与老师交流,从而达到“去掉”身上的问题。

三、精湛教学吸引学生和家长

班主任也是一名任课教师,往往我们小学的班主任都是兼职主科教学任务,对于学生和家长来说,期末看成绩来评定教师的好坏占多数。本着这种观点,我在实际中非常注重钻研教学,用教学来吸引学生,让学生信服自己并听自己的安排。于是我把教学列为重点,既采用自己的优势——语文课声情并茂的朗读,又凭借不服输的性格——抓班级学生的成绩。这样可以起到一箭双雕的效果,既让学生信服我,又让家长佩服我。事实如此,我运用自身丰富的,富于变化的表情和情真意切的朗读,“辐射”每一位学生,把课文中最美、最富情感的地方凸现在学生面前,使学生被活生生的形象所吸引。学生受到我的感染,渐渐地安静听着,并在下面也美滋滋地摇头晃脑的朗读,好像磁力吸铁一般,有多大分量的磁,便吸引多大分量的铁。同时我注重捕捉课堂生成的教学资源,灵活处理预设和生成之间的矛盾,借助孩子熟悉的生活问题,解决了很多课堂生成的问题。多年来所教班级学生能力提高很快。成绩逐年提高。如08年刚送走的毕业班级,当初接班时,学生成绩年部倒数第一、平均分比第一名差10分,比第四名差5分,经过自己的辅导、家长的配合、孩子的努力,仅半年成绩就位居年部第一、二名。而自己的教学也获得丰硕的果实。先后在市、区上观摩课、优秀课二十多节,获市、区级优秀教师。在前不久督导检查听我的课后,反馈时说:“这次督导就是听名师和首席班主任的课。说实话,首席班主任的课我们只看课堂上对学生习惯的培养。没想到,我校首席班主任的课很精彩,并不比名师的课逊色。”

十七年的班主任生涯,凭借着“实、诚、精。”让我经历了初窥门经、品尝甜头、乐在其中、走向成熟的过程。由于学生和家长是千差万别的,没有固定的教育模式,所以当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难。我虽然做不到最好,但我一定能做到:明天比今天更好!

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2010年05月25日 00:03:56

汉语拼音过关(二)


(1)            nǐ zāi shù ,tā péi tǔ , wǒ qù
tí shuǐ 。
(2)  xiǎo māo ài chī yú, xiǎo gōu ài
chī ròu。xiǎo mǎ hé xiǎo niú  ài chī
cǎo。
(3)            kè hòu,dà jiā yì qǐ dié fēi
jī,zuò tiē huà, niē ní wá  wa  wa,
  yǒu qù jí le。
(4)            yuǎn chù yí zuò zuò shān ,
jìn chù yí kuài kuài tián。
      zuǒ biān yí piàn shù lín,
yòu biān yí zuò guǒ yuán。


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2010年05月25日 00:01:13

汉语拼音过关(一)

(wū  yā)    (bà  ba)      (mā ma)
(xià qí)  (xǐ yī  fu)  (gē  ge)
(dì  di)  (dā jī mù )  (hé huā) 
(dà  mǐ)  (tǔ  dì)      (bái tù)
(yī  fū)  (mǎ)  (lǎ  bā)  (wǒ)
(mù  tī)  (cā bō li)    (pù  bù)
(tuō dì)  (zhú  zi)    (rì  chū)
(dú  shū) (zuò hè kǎ)  (qí  chē)   
(zì diǎn) (yuán zhū bǐ) (qiān  bǐ)
(zhuàn bǐ dāo)  (wén  jù  hé)
(xiě  zì  běn)  (dú  mù  qiáo)
(liǔ shù)  (tuó niǎo)  (lǎo  hǔ)
(xiǎo qiáo) (méi  huā)  (dài  shǔ) (tài yáng) (xué  xiào) (kǒng  què)
(dān  dǐng  hè)  (dà  xióng  māo)
(cháng  jǐng  lù)    (shī  zi) 
(wàng  yuǎn  jìng) 

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2010年05月24日 23:58:16

给一年级三班学生家长的建议

一、 孩子入学,家长应做好准备
1、心理准备。
  1)开家庭座谈会,与孩子做一次交谈:告诉孩子学会自己的事自己做,养成学习习惯,如,放学回家做完作业在玩;按时独立思考完成作业;做作业时仔细读题目;作业完成后认真检查,错了及时改正。
2)制做一张作息时间表,贴在孩子看得到的地方,要求孩子一定要按照时间表去做。
3)制作一张在家表现统计表,针对孩子在家表现给予记载,进行适当奖励,以书、文具为主。每周与孩子进行小结。周一把表带到学校交给老师。
2、物质准备。
A、父母要为孩子购买必需的学习用品:
1)双肩背书包:书包不必太大,实用、结实就行。
2)简单的铅袋:能放入相关物品就行。
3)格尺:长20厘米,刻度清晰、图案简单。
4)橡皮:标有“4B”字
5)铅笔:标有HB的绘图铅笔(六棱柱形),每天削好5——6根放到笔袋中。
6)铅笔刀(两种都买)
7)必要的本:汉语拼音(横翻)3本,其中2个订蓝色夹子。田字格(一行7个)3本,其中2个订蓝色夹子。所有本在夹子上,家长写好班级、姓名。
8)所有书:要求包好书皮(透明的塑料皮),并写明班级、姓名。
9)记事本(硬皮,1元的):一个
10)小闹钟:一个,教会孩子看表
11)数学学具盒一个,小棒(吸管做的)长20厘米的20根,每10根用皮套扎成一捆。
B、父母要为孩子准备必需的生活用品:
1)手帕、纸巾、抹布
2)衣服(白秋衣)、牛仔裤(蓝色)、旅游鞋(白色):周一、周二、周四、周五穿。
3水杯:不易碎、接热水不烫手的就行。
4匙(放入塑料袋中)
5其他相关:桌椅套(垫)、坐垫、鞋套、练习册、清扫
二、调整学习环境,安排家庭学习生活。
1、每天在相同的场所、相同的时间用功。
上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后,还留有上学时的紧张感,请家长先笑脸相迎,让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前,摊开教科书及作业本,复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间至30分钟到40分钟,游戏、看电视都得在做完功课以后特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间实施,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前,要注意克服坏习惯,所以家长陪在身边比较好,当小孩表示:“做完功课了!”家长应亲自检查,如果做得好,必须加以赞美,如此小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让小孩立刻改正。如果不检查,小孩会自恃:“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实。家长看是很辛苦,但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请父母亲要认真对待这一点。
2、读书要在不会分心的场所。
孩子的书桌安排在什么地方?注意:马路噪音,电视声音等都会分散注意力,使读书缺乏效率。如果在餐桌上做作业,会无意中产生餐桌是吃饭的地方的想象,对于集中注意力不利。所以为孩子单独准备书桌,书桌就只能读书,值得提醒的是:很多孩子有单独房间,家长要事先向孩子声明:双亲必须可以自由出入孩子的房间。
3、书桌前不要乱摆东西。
书桌最好面向干净的墙壁,墙上如果有图片就会吸引目光,无法集中精神用功。书桌正面不要放多余的物品,如果书桌上充满了笔记本、字典、文具用品,就换大一点的桌子。
4、准备必要的参考书籍。
入学后,光有教科书是不够的,最好准备一些学习参考书、字典(暂时不买)、工具书、百科全书等,以便孩子随时使用。
三、在家庭中要养成良好的学习习惯。
1、养成读书的习惯。
孩子喜欢读书,养成读书习惯,可以培养听力、理解力,成为“听话高手”,集中力和持久力也可在不知不觉中养成,另一方面,听多了故事的孩子,接触各种文章的内容,表现能力及语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动,小孩也会思考为什么这么说这么做,思考力、解读力也同样得到培养。考虑小孩的年龄、发育、兴趣,选择好的图画书、故事书。家长还要注意:说给他听、念给他听是有必要的,千万不要一概拒绝:“自己看!”最好念小孩自己想看的故事书给他听,不要强迫小孩接受大人的选择,不喜欢读书的小孩,多半讨厌看见许多密密麻麻的小字,家长可选择适合幼儿的图画书,字体要大一点的。
2、养成写字的习惯。
书写能力是学力的指标,有的小孩虽然话说得很流利,却不太会写字,有的小孩写字速度很慢,如果老师出的生字练习多一点,他就唠叨半天,到中高年级就可能讨厌作文。所以从一年级开始就得训练写字,例如小孩放学后,总向家长叙述:“妈妈,今天在学校……” 即使只是很简单的几句话,家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来,慢慢的,家长可以问他:“为什么这样呢?”“你怎么想?”“老师怎么说?”等等,让他渐渐将文章扩大,加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字,家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。
3、养成做事情精力集中的习惯。
值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视,一边听音乐,一边做功课,这样,学习不够专心,注意力容易转移。有的孩子精力不够集中,家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯:在安静之处,将手放在孩子的肩膀上,互相看着对方的眼睛说话,不管什么话题都没关系,每天进行一次。只要视线相连接,孩子就不得不集中注意力听,只要每天持续不断,就能培养出很会听“话”的孩子。
4、让小孩有广泛的兴趣。
应该尽量培养小孩的兴趣,对各种事物表示关心,一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄,家长可以依照孩子兴趣参加各项活动,让孩子成为有个性有魅力的人。
5、主动学习的习惯是家长给孩子最好的礼物。
家长和孩子之间必须维持良好的关系,养成家庭学习的好习惯,要让孩子尽早养成主动学习、自觉学习的好习惯,就像婴儿会自己站起来走路一样,能够自己努力用功,不懂之处自己思考、解决,具备了“自己学习力”,就拥有了一生进步向上的原动力,这也是教育中最重要的“自己培育力”,这样的孩子自然会自发、自主地用功,也就不会感觉学习很辛苦了。作为家长,要注意称赞孩子、鼓励孩子,让他慢慢养成一个人主动学习的习惯,这是家长送给孩子的最佳礼物。
四、让孩子养成良好的生活习惯。
1、早睡早起,生活有规律。
一年级孩子大约需要10小时睡眠,家庭学习时间、游戏时间、入浴、用餐时间都必须确定,过着有规律的生活。如果上小学后,还得家长叫才起床,则是依赖心的表现。早晨起得晚,连上厕所、吃早餐都来不及就到校的孩子,第一堂课就哈欠连连,缺乏朝气,只是坐在位置上发呆,也有很多孩子忘了带这,忘了带那……这样就无法集中精神上课。如果生活没有规律、零零散散,则孩子的内心也是零零散散、缺乏规律。生活有规律,自己的事情自己做。自己叠被子,叠衣服、打扫房间、洗自己的袜子、整理自己的学习用品,选择适当的项目,和小孩约定好必须做哪些事,让小孩遵守约定。
2、会帮忙做家事的孩子会学习。
五六十年代,小孩每天要花3小时做家事,现在则是花3小时看电视。所以自己的事情不仅要自己做,还要帮助家里做事,像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷,他做完了家长要向他道谢“谢谢你帮忙!”告诉他,要认真做,不要随随便便,养成无论大事小事,都要好好做的态度。如此一来,给小孩与年龄相符的工作,不但家长轻松,还能达到教育的目的,在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性。提醒家长要注意:宽容与忍耐,就算小孩做不好,也不要当面抱怨,做家长的待会儿再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一团糟,也不要生气,为了教育,一定要让他做家事。
另外,帮忙做家事有助于培养孩子学习的各种能力。在让小孩帮忙时,应该教他,例如:不要将油腻的碗盘叠在一起,擦拭餐具时不要将比手大的餐具拿在空中,以免滑落打破。应该放在台上,边擦拭边移动。这不单单是教他知识,技术而已,也是教他做事的顺序,培养判断力,洞察力。一旦决定家长孩子一起做菜,就必须先订计划,列出需要的材料,然后上街购买,准备用具、调味料,可以请小孩说说看,该按什么顺序进行调理。经常帮忙做家事的小孩,很自然就记得诀窍,读书、做题、写作文等都得有计划,有顺序,所以帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。
3、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间。
  长时间看电视的小孩,会流利地和人交谈,具有协调性。但问题也很多,很多调查都指出,看太多电视会带来负面影响。有报告指出,看电视的时间越短,提出问题的积极性越佳。因为小学生听看的节目,以娱乐性质的节目居多,不需要像读书般认真思考发挥想象。只是一直坐在那儿,看着不断变化的画面,感到有趣而已。久而久之,就养成了被动的性格,持续盯着电视看的小孩,的确缺乏集中力,会变成不安定的小孩,这类孩子缺乏感动心的倾向,不大会思考问题,所以成绩不好。“电视儿童”总显得没有活力,因此有些学者还主张,12岁之前的小孩不应该看电视。原则上不要边看电视边用餐、聊天,每天限制时间,而且规定完成功课才能玩,节目内容也必须注意,家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。
4、在生活中让孩子学会忍耐。
家庭教育中,最容易被家长忽略的就是忍耐。能够忍耐的孩子,在学业及社会生活上都容易获得成功。所以不论运动或游戏,让孩子学习忍耐吃苦是很重要的,家长让孩子忍耐饥饿、口渴、寒冷、疲劳等等身体的苦痛,一些昂贵的玩具叫孩子忍耐到生日或重要节日再买,这样,孩子对于想要之物没办法立刻得到,可以培育出忍耐心,精神因此得到锻炼,使孩子拥有自信。在这个物质丰富的时代,家长看到自己的孩子受限制真是有点痛心,但是请家长记住:欲望很容易会得到满足的孩子,因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人伤脑筋,那些在舒适的房间里,始终维持饱腹状态的小孩,将来没有什么大出息。
家长要对小孩的物质欲望严格,情绪欲求宽松。当他向你撒娇时就抱抱他、摸摸他的头、用心疼他。,当小孩忍耐痛苦的时候,大人也要忍耐,并请家长称赞他!只要家长与孩子之间以爱心、信赖维持感情,孩子不但成绩优异,而且拥有自信,也会受到朋友的欢迎和信赖。
五、家长要掌握有效的指导学习的方法。
1、让孩子每天坚持复习和预习。

根据美国学者研究,即使是100个完全学会的事物,第一天只能记住60%、第240%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了,1个月后大概还能记住20%,为了不将学过的忘记,复习很有必要。当天复习由于记忆仍新,所以学习过的能记住,也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习,由于记忆已经淡薄,所以效率很差,如果完全不复习的话,学过的就渐渐忘记了。一年级如果每天复习,课业一定跟得上,而且会对功课产生自信。复习以后再预习,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之处可以在上课时特别注意听。
2、家长依条理指导。
要依条理思考是有点难,尤其是数学,因为小孩还不习惯理论性思考,不会的地方家长请画图说明,以漫画的方式写出来,让小孩整理一下思路。
3、回到“绊住”之处重点指导。

当小孩带回的作业或测验卷上有“×”的记号时,注意这代表孩子的薄弱环节,不要用这样的话麻痹自己和孩子:“你很聪明,都会了,就是太粗心,下次细心点!” 所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练,一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识,如果基本的部分不会,“漏洞”就会越来越大,以后出现问题再回过头来寻根求源,家长和孩子将会很辛苦,而且收效甚微。
4、文字与演算的练习本要认真准备。

让孩子养成认真写字的习惯,如果家长把不要的纸拿来当小孩的草稿纸,演算纸,小孩会认为反正扔掉,乱写也无所谓,自然无法养成规规矩矩写字的习惯,因此,为孩子准备好笔记本,演算本,让孩子方便书写,养成认真写字计算的习惯。
5、决定学习目标与时间。
家庭学习要分配时间,先订计划,如果小孩依计划完成功课,必须给予鼓励与赞美,中途做完了,坐得住的孩子延长学习时间没关系,但坐不住的孩子,只要功课做完,就可以让他解放,出去游玩散心。因为最初依计划完成功课,得到成就感与满足感是非常重要的。注意两点:第一,不要在小孩读书途中叫他做事,否则他的节奏会乱掉,变得缺乏集中力、持续力;第二点,要遵守家长与孩子的约定,不要本来说好写一页,结果因为很快完成,就要求小孩再多写一页,但必须写好
1、家长的心理准备。                                 
1)了解学校是学习的的场所。
家长首先要认识到,学校不同于幼儿园:抚育兼顾学习——完全转向学习;呵护与照顾——自主与自立;保姆、保育员——点拨、自律;朦胧——清醒(学习)是由生理“断奶”到“自立”的艰难过程,在这个过程中多多少少会有一些辛苦,孩子必须努力读书学习,适应团体生活的规律。
2)知识和技能的掌握需要反复训练。
知识和技能的掌握不是一次就可以牢记的,要经过反复复习,否则很快就会忘记。虽然课堂上充分理解了,但如果没有反复练习,则理解无法持久,也无法记住学过的知识。优秀的选手必须忍耐严格的训练,不是相同的道理吗?
3)孩子的训练从入学开始。
“学问没有捷径”,家庭学习非得从入学后立刻开始不可。家长不要天真地认为:随随便便读一读,便想得到好成绩,如果认为小孩可怜,这是父母亲太溺爱孩子了,好的开始是成功的一半,设想一下:如果现在放松,两三年后,您是笑还是哭呢?
2、(1)时间安排:730(周一720)——1140  1240——
  2)请假制度:
3、买扫除用具(按学号):桶2个,表,撮子2个,盆4个,拖布4把,笤帚4把。
4、画五线格(涂改液)、刷黑板油

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2010年05月21日 02:18:29

一年三班情况表

姓  名
作  业
课  堂    走  廊    家  庭
邵柏源    5    8    7    31
任琪深    5    5    4    40
杨昊霖    11    10    11    46
倪骏伯    6    12    7    21
刘书言    6    8    6    30
赵梓荛    1    11    11    34
刘哲豪    3    9    3    26
崔  浩    11    8    4    49
张哲铭    6    5    15    30
伊钊录    11    8    7    45
杨璐含    11    11    10    48
王艺璇    10    11    10    48
马赫笛    3    7    5    35
赵婉婷    5    8    3    37
黄思南    3    8    6    29
王婷艺    2    8    6    40
周茗媛    5    7    5    37
王雅萱    4    9    6    25
滕辰辰    11    10    5    46
赵梓彤    5    7    5    40
会雪峰    6    7    4    11
穆佳义    5    5    1    8

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2010年05月21日 02:16:24

“看破”和“说破”

魏书生说:“做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃大亏了。”是啊,班里出丢钱丢东西的事儿时,班主任就会增长福尔摩斯的“看破”和“说破”的侦破能力。

敲山震虎
做班主任最怕班里出丢钱丢东西的事儿。怕什么来什么,收11月份伙食费16天,64元,张某交100元返回36元,由于自己知道该生比较毛糙,因而我说:“孩子,把钱放老师这儿,晚上放学再给你吧。”“不用,我有钱包.”结果晚上放学回家后,当其妈妈向他要剩余钱时,他只拿出1元硬币,起初家长有些怀疑是孩子花了,但经询问确定是钱丢了.
  家长在晚上5:15分打电话,气愤地对我说:“这群孩子太不像话,胆子也太大了,怎么能拿别人钱呢?这才多大呀,胆就这样大,李老师,我准备报警,您别多心……”听着家长的话语,我想:自接班以来,班级中出现这种行为的事件虽然越来越少,但此事不解决,有可能会再出现,必须狠抓这件事,既然家长想报警,那我就顺应她,给偷窃者以敲山震虎。于是我说:“你的心情我很理解,明白你不是只因为丢36元,你生气的是:年龄这么小,却做出这样行为。我同意你报警,但你应先对学生说明自己的意图,然后不见结果再报警。但说实话,为36元报警又不值得,不如找个认识的警察象征性说说……”家长说:“好吧.那我明早7:30去学校.”家长的心情渐渐平静下来.
早上7:50分我接待张某的母亲。心情平静的她说:“我没让警察来,但我不说此事,我心中挺憋气的……”于是张健琪的母亲说:“昨天张健琪的36元钱丢了,谁如果拿了放学前给他,否则,我让警察调查,因为我巳经报警。”教室里哑然.
送走张健琪的妈妈,我对学生说:“为了给同学留点面子与尊严,今天老师没让警察上楼,同时也为了避免让别人知道是你拿的,这样吧,每位学生课下逐一去办公室,并带一支笔。无论我问什么你都不要和他人讲,”就这样,每人逐一签字:是或不是并署上名。我一边叙说着,一边用严厉的目光巡视教室。在与每一个学生目光对视的过程中,我没发现异常。我心想:偷窃者心理素质不错,看来要打一场“持久战”了。这时,兵法中的一句话突然浮现脑海:敲山震虎有利于学生在了解事情的性质,以及教师、家长的态度后,主动承认错误。结果学生全都写:不是。敲山震虎宣告失败。
顺藤摸瓜
意想不到的事发生了,大课间回来,张某说:“桌子上有5元钱不是自己的.”上面写着陈某的名字,可是问陈某,陈某说:“不是自己的.”我再问全班,5元钱也没有人认领.我想:归还的人一定是在大课间留教室的4个人中,回想今天极力要求在教室的只有1人,其余3人都是平时就在教室中的,于是后2节,我把注意力盯在高某身上.我想:沿着这细微的线索顺藤摸瓜查下去,最终必会水落石出。
中午放学,张某的母亲提供线索,高某在小卖店昨日存放35元钱,这与张健琪的1元,合起来正好36元,于是,我再次来到小卖店核实,确实如此,我又与其妈妈、爷爷分别联系,均证明近日没有给孩子任何钱,(今天给10元钱除外),事不移迟,我立即亲自到高某家进行家访.
孩子在家见到我异常激动,还没等我问就说:“我没拿别人钱!”询问无效之后,我想:不说,好,我们当面对质,看你怎么说。我与其爷爷带他回到学校前小卖店,取出钱40元(含今日家长给的10元)后进入教室。继续询问,仍有许多解释不通现象,但其还是不承认,并说5元钱中午买小食品吃了,吃什么说不清了,我们三人再次来到小卖店,经核实,其根本没买,于是我问:“还需在这再追查吗?”他说:“不用”。 顺藤摸瓜初战告捷。
我们三人又回到教室,可他仍说自己没偷钱,这时孩子的妈妈赶来,我与其母介绍了一下情况,同时做孩子工作.从11:40——15:30经过近4个小时的攻心战略,孩子终于承认了是自己所为,原因是出于报复:以前2人是好朋友,后来张某不和他好了。为保护孩子的自尊,也避免由此带来学生心里有阴影,我又处于双方的协调中.
亡羊补牢
本着完璧归赵的思想,得饶人处且饶人的原则。经过协调,张某的家长同意不报警,并且不张扬谁偷的钱,也不让自己孩子知道,而高某的家长,起初想让孩子回原学校(该生属来我校的借读生),后来怕影响孩子,决定不回去,但此事必须给每个学生一个交待,同时达到亡羊补牢的功效。
三天后利用班会时间,我对教室中的全体学生说:“偷钱事件宣布到此结束,每个人都不要再追问是谁做的,因为当初我们之所以让每个人写条,就是给他机会,保护他的一点尊严,大家不可乱议乱猜忌,以便破坏集体的团结,甚至伤害无辜的同学。不过,由写条反映出的一个问题,让老师感受到我们班部分同学有一个共性问题:曾经有部分同学也有拿别人钱的行为,为什么这么说呢?记得让你们写的纸条吗?这是完成侦破的一种手段,通过写字测试你的心里活动状态,现在的仪器非常先进,你不要以为没有别人看见,不会有事的。俗话说:要想人不知,除非己莫为,对于谁曾有这样的行为,今天我就不点名了,希望今后你能真正改正。为此,老师今天给你们读几个法制小案例,希望每个同学今后要注意……”结合这次事件及班会内容,课下我布置了一篇日记。
  虽然事情解决了,可我的心却久久不能平静。因为这件事引发了我的思考。人们常说,教育无小事。丢东西的事,事微义大,处理不好,会影响孩子的成长和发展。 教育有时就是给曾经有过失的学生一次机会。给学生一次机会,对教师来说算不得什么,但对于有过失的学生来说,正是风雨中的一把伞,严寒中的一堆炭。“看破”是能力,“说破”是艺术。班主任一定要修炼自己这两方面的能力。



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2010年05月21日 02:15:19

读《爱心与教育》的体会

通过读李镇西教育手记中我的教育思想历程一文,“民主、科学、个性”六个字的教育理论,深深印刻在自己的心中。文中的许多观念和实践体会也无时无刻不在撞击着自己的心灵,从而引发出自己的反思。
㈠、坚持写随笔:
“值得顺便一提的是,苏霍姆林斯基几十年如一日每天早晨5点钟就起来写《教育日记》的精神和做法,也深深影响了我,从那以后直到现在,我也一直坚持写《教育日记》、《教育手记》和《教育随笔》”。记得三年前,学校为我们也买来精致的日记本,让我们记录下在教育工作中的随笔。起初,自己总认为这简直是一件麻烦事,而且就那么点事有什么好记的。可是随着记录内容的增多,我逐渐感受到记“教育随笔”的好处:①.在期末经验总结或写相关论文时,鲜活的事例往往使文章更有说服力。②.在不同的学生身上往往出现相同的问题,翻翻自己的成功与失败之处,往往使后面的教育更成功,因而每篇教育随笔的字数不再都是一页,有的甚至达到四页,但还存在完成学校每月四篇的限量。今日读此文,苏霍姆林斯基和李镇西的精神和做法中的启迪,我想我将完全正确认识此做法,一定会突破每月四篇的限额,真正把它作为教育生活中不可缺少的一部分。
㈡、重视班级集体建设
“在班级管理上,我进行了用‘法治’取代‘人治’的探索,大胆破除传统班级管理中的‘人治’思想,采用体现民主观念和法治精神的《班级‘法规’》对班级实行‘法治’管理,即让班级管理更加科学、更加民主”。是的‘科学、民主’是管理班级的成功秘诀。记得我曾经教过的一拨儿学生,缺乏进取心,而且为同学服务意识差,每当期末评选班级优秀干部时,也总是几个人轮流当,此项的评选也没有意义,但自从“让每个学生有事做,成为一名小干部”后,班级发生了很大变化,因为体现民主自荐,因而每名学生从心里愿意做这样的事,服务意识在增强,并且在评选优秀班级干部时,学生的兴趣浓。这不,今年在评选优秀班干部时,在自我总结、民主选举后担任科学代表的学生被选上,更让我欣慰的是没被选上的同学查找不足,为明年的评选积极准备,班级的班风逐渐形成。
㈢、注重抓学生思想建设
“过去我们的教育除了“政治思想工作”,几乎没有真正的心理辅导和心理保健,我将学生青春期心理辅导纳入教育内容,系统地开展了学生青春期心理教育,通过专题讲座、个别谈心、书信交流等形式,真正走进了学生青春期心灵,对他们进行富有个性的引导和培养”。从教以来,我都担任高年级班主任。到六年级时,部分学生就开始有进入青春期的生理变化。随之情绪变得浮躁,有的开始出现孤僻状态,有的看不惯其他学生的玩法和看法。如张天宇同学本是一个很好的孩子,每日早晨总是早早到校帮助我清扫室内卫生,可是他不愿意让老师表扬。就拿放假前收拾卫生来说,他本来自愿留下,可是一听老师说给‘升星’,马上站起来说:“我不留下”,面对进入青春期的他,我则利用新学期的时间开始让他读一些立志与进入青春期少年的心理文章,通过对号入座,他感受到这好像是写他一样。于是我找他谈心,渐渐地表扬对他来说,又有了激励作用,他的脸上也总洋溢着笑容。可见,青春期的心理辅导真应纳入自己的教学内容之中。
㈣、持之以恒学理论
“我重新读了书架上的苏霍姆林斯基的所有著作,同时,第一次完整地通读了《论语》、《孟子》、《庄子》,读了《外国教育史》…。我试图从更多的科学理论中汲取教育养料”。文中的“重读”“读了”我感觉蕴含深意,“重读”对于我来说是很少,甚至是没有。我认为随着时间的推移它的适用性差,因而平时只注重“新读”,但回想一下,以前的有些文章都是很有研究价值,对今天的教育仍是十分重要的。如《陶行知文集》和《叶圣陶语文教育论集》,我还是被两位教育家博大精深而又富于中国气派的教育思想所震撼,联系以前学生时代读过的苏霍姆林斯基,我感到现在我们津津乐道的一些教改新“观念"早就被这几位教育家提出来了。
总之在“爱心与教育”的引领下,相信经过假期的充实,新学期我的工作会更上一层楼。

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2010年05月20日 01:11:44

生字表(二)

一  二  三  十  木  禾  上  下  土  个  八  入  大  天


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2010年05月20日 01:10:53

生字表(一)

爸  妈  我  大  米  土  地  马  花  哥  弟  个  画  下  洗  衣  服  鸡  做  过  了  不  乐  出  读  书  骑  车  的  话  你  他  水  白  皮  子  在  小  爱  吃  鱼  和  牛  草  好  家  飞  机  有  儿  河  入  校  山  田  左  片  右  半  云  她  老  师  文  朵  鹅  条  雨  天  桥
识字(一):
一  去  二  三  里  四  五  六  七  八  九  十  口  耳  目  羊  鸟  兔  日  月  火  木  禾  竹  沙  发  报  纸  台  灯  电  视  晚  上  送  果  笑  也  打  球  拔  拍  跳  高  跑  步  足  响  课  真  身  体

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2010年05月20日 01:09:50

汉语拼音过关(二)

(1)            nǐ zāi shù ,tā péi tǔ , wǒ qù
tí shuǐ 。
(2)  xiǎo māo ài chī yú, xiǎo gōu ài
chī ròu。xiǎo mǎ hé xiǎo niú  ài chī
cǎo。
(3)            kè hòu,dà jiā yì qǐ dié fēi
jī,zuò tiē huà, niē ní wá  wa  wa,
  yǒu qù jí le。
(4)            yuǎn chù yí zuò zuò shān ,
jìn chù yí kuài kuài tián。
      zuǒ biān yí piàn shù lín,
yòu biān yí zuò guǒ yuán。

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2010年05月20日 01:08:50

汉语拼音过关(一)

(wū  yā)    (bà  ba)      (mā ma)
(xià qí)  (xǐ yī  fu)  (gē  ge)
(dì  di)  (dā jī mù )  (hé huā) 
(dà  mǐ)  (tǔ  dì)      (bái tù)
(yī  fū)  (mǎ)  (lǎ  bā)  (wǒ)
(mù  tī)  (cā bō li)    (pù  bù)
(tuō dì)  (zhú  zi)    (rì  chū)
(dú  shū) (zuò hè kǎ)  (qí  chē)   
(zì diǎn) (yuán zhū bǐ) (qiān  bǐ)
(zhuàn bǐ dāo)  (wén  jù  hé)
(xiě  zì  běn)  (dú  mù  qiáo)
(liǔ shù)  (tuó niǎo)  (lǎo  hǔ)
(xiǎo qiáo) (méi  huā)  (dài  shǔ) (tài yáng) (xué  xiào) (kǒng  què)
(dān  dǐng  hè)  (dà  xióng  māo)
(cháng  jǐng  lù)    (shī  zi) 
(wàng  yuǎn  jìng) 

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2010年05月20日 01:04:12

不要急,给孩子改错的时间

原本正在初一的学生——赵德跃,因有病耽误,从栗子沟转来后在我班就读五年级。由于年龄进入青春期,这个孩子不愿和同学说,总感到其他同学玩的太幼稚,级唯一的是朋友是张天宇。(该学生也是一个年龄较大的孩子)

4月15日

今天下午的科学课间,张瀚升站到赵德跃的位置上喊张天宇,由于张天宇没有听到,当赵德跃让张瀚升离开时,张瀚升不动,两人在僵持中动起手来,赵德跃一掌打在张瀚升的脸上,张瀚升嘴角了流出血来(此时已上科学课),科学老师没有拉开,说:“你俩上前面打。”没想到两人在前面还继续着战争,老师在临下课把学生带到办公室,结果张瀚升哭不支声,赵德跃则可谓气焰嚣张:“但不走,我就打他,打他活该。”面对科任老师无法解决,坐在旁边的我说:“赵德跃你过来,这件事你感觉委屈吗?”“委屈,真是太委屈了”赵德跃边做动作边喊到。心里生气的我,严肃地看着他说:“你再说一遍。”孩子竟没有觉察到我生气,继续重复着。望着他,我感到此时我不能讲话。于是我拨通了双方家长的电话,经过近1小时的协商,双方和解握手了。

看着孩子的脖子挺挺,眼睛向上方斜看着,我心中知道:其实孩子并没有服。我无忧无虑地说:“这件事虽解决了,单从这件事上折射出的问题我很担心。1.孩子性格内向平时不多言谈,朋友少,长期下去会出问题。2.与同学相处,不能不符合自己的意思就动手打人。3.对长者的态度不好”。沉默不语的他再次说:“本来不愿我,谁让他不走,不走我就打他。”看着这个孩子的态度,家长才感到孩子的内心确实存在较大的问题,家长表示带孩子回家好好唠唠。

4.16

第二天早晨,孩子来到学校上课,并没有向我承认错误,家长也未出现。于是我说:“赵德跃,出来一下。”在办公室中,孩子再次说:“我打人没错。”我看着他不屑一顾的态度说:“好吧,你回去。”

中午时我给家长打电话,在讲述中家长说:“老师,怎么你认为这件事全是我儿子的责任吗?”听着这刺耳的话,我感到家长在家的工作一定没做,本身自己的思想就不端正,看来我还是先教育家长吧。我说:“一个巴掌拍不响,这件事既然已经发生,双发谁都有责任,只不过谁的责任大,谁的责任小的问题,现在的关键是孩子没有意识到自己有一点错,今后学习的路还很长,现在才五年级。这件事如果不让他从中明白:如何与同学相处,今后再遇此类事,还打人吗?另外当日他的态度给老师学生带来怎样的影响?况且当日有校外老师和领导在五楼开会,他的吼声,多少人领教。学校教导处和德教处都已知道。这件事如果不能让孩子明白的话,学校方面找谈话怎么办?现在我做为班主任只能暂时顶一阵,但能顶多长时间,学校找,我也不敢说……(其实学校并不知晓,用学校知道的力量施以压力)

下午2:40分孩子的父亲再次来电话说:“想4点多来校与科任老师谈谈出外吃个饭……”面对家长的言谈,我感觉到家长重视这件事了,想通过吃饭解决。我直接了当的说:“你来的效果并不好,如果孩子与老师承认错误或最好的解决方式你带着孩子共同找科学老师,让孩子承认错误。”家长说:“好吧,那明天中午我带孩子去。”我又说:“不要和我订时间,什么时候真正做好孩子工作,再约时间吧。”就这样,双方暂订在第二日中午师生双方见面。

4月17日

今天早晨看赵德跃的情绪就很好,而中午家长见谈后,师生见谈,孩子也认识到了不足,保证以后绝不再犯类似错误。至此,此事圆满解决。

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