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2014年03月04日 17:34:52

教案


六___年级    _数学__学科  导学    案
课题    比的基本性质
课型        新  授    课时    1
学习
目标    知识与技能:理解和掌握比的基本性质,并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。过程与方法:通过观察、类比培养学生思维的灵活性
情感态度价值观:通过教学,使学生学会与人合作的意识,并能与他人互相交流思维的过程和结果。
学习重点    理解比的基本性质,掌握化简比的方法
学习难点    化简比与求比值的不同
教具    多媒体课件    学具   
学教内容
导学    助学    拓学

一、复习铺垫







二、自主探索
















实践验证    1、比与除法、分数间的关系是怎样的?
分数               
除法               
比               


小组合作:
1、探究比的基本性质
以6:8=6÷8=6/8为例

指名到前面演示,并讲一讲是怎样想的。

(1)比和除法的关系:
6÷8=(6×2)÷(      )=12÷16
6:8=(6×2):(      )=12:16
6:8=(    ):(8÷2)=3:4
6÷8=(    )÷(8÷2)=3÷4

(2)归纳比的基本性质:
教师板书:比的前项和后项同时乘或除以相同的数,0除外,比值不变。


2、教学例1这两面国旗长和宽的比是多少?最简单的整数比是多少?


什么是最简的比?自己从书中自学,并说一说什么是化简比。


15:10=(  ):(    )=


把一个两项都是整数的比化成最简比的方法是:



3, 把下面各比化成最简单的整数比。
1/6:2/9          0.75:2

1/6:2/9=(    ):(    )=( ):( )


0.75:2=   
学生探究比和分数的关系






小组合作探究








1、除法的基本性质


2、分数的基本性质















什么样的分数是最简分数。




分数的分子分母是互质数的分数
分子分母的公因数只有1的分数




除以最到公因数



化简分数的过程。





比内含分数,应先取分母的最小公倍数    1、把1:0.75化成最简单的整数比是(  ),比值是(  ).





2,写同样多的作业,李莉用12分钟,王祥用15分钟,李莉与王祥的最简单的速度比是(    ).









3、在100克水中加入10克盐,盐和盐水的比是( )水和盐水的比是(  )盐和水的比是( )。





4、判断0.48∶0.6化简后是0.8。(  )
0.4∶1化简后是 
  (  )










一项工程,甲单独做20天完成,乙单独做30天完成。(1)写出甲、乙两队完成这项工程所用的时间比,  并化简。
反思    所以本节课我得用知识迁移,让学生猜测、验证推导出比的基本性质,在很大程度上激发了学生的求知欲望。我没有束缚学生的思维,而是顺从学生的思维规律,尽量地放手给学生,让学生自主课堂,步步深入,而教师只是在关键处起点拨作用。在应用比的基本性质化简比的时候,主要体现培养学生对知识的概括能力,让学生参与知识的发生,发现过程,在动脑、动口的活动中,发现整数比、分数比、小数比的解题方法。在此环节过程中还充分发挥在“小组合作学习”中的作用,培养学生在小组中合作交流、分享成功的喜悦。

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2014年03月04日 17:32:50

班主任教研伴我成长

班主任教研伴我成长
柏拉图说:“一个民族只有最优秀的公民才有资格当教师。”而班主任又是教师中的佼佼者。他们既承担学科教学,又做班级管理;既教书,又育人。他们是学校重要而基本的细胞。同时,他们也要面对社会环境和家长提出的高要求,面对教育部门相关政策与管理。班主任作为学校德育工作的主要实施者和组织者,其工作水平、工作方法直接影响着学校素质教育的成败和学校思想道德建设的成效。 为此我校坚持以人为本,围绕班主任管理进行了一系列的探索和实践,为班主任专业化发展奠定了坚实的基础,成为学校管理的一大特色,一个亮点。
    一、成立班主任团队,完善相关制度。
    班主任的成长单凭个人的努力是远远不够的,我校为了加强班主任队伍建设,提高班主任工作的理论水平和实际工作能力,成立了班主任工作团队。也就是说将学科教研活动的做法与成功经验引进班主任教研活动。许多人认为班主任教研活动没有时间,保证不了活动实效,而我们学校通过一年的探索与实践,认为只要管理得当,制度完善,理念提升,班主任工作坊不但为班主任提供交流展示的平台,更为班主任专业化发展提供了时间和空间。
为了保证工作团队工作效率,开学初根据学校计划拟定班主任教研工作计划,每月一个专题,每次一个中心发言人,每月一反思。各位班主任根据存在的教育个案进行研讨交流分析,大家广开言路,畅所欲言,在交流中共享科学人文的教育方法,共同切磋问题的处理,达成教育共识。旨在交流教育中的优秀经验和做法,反思教育中存在的困惑与不足,努力营造班主任教研活动氛围。同时结合我校实际,学校先后制定了《班主任专业化培训制度》、《骨干班主任培训制度》、《班主任工作团队制度》以及《班主任继续教育制度》。这些制度的出台与不断完善,使班主任老师明确了工作任务与努力方向,确保了班主任培训工作制度化、规范化。
    二、  发挥“班主任工作团队作用,努力营造班主任教研活动氛围
    学校领导高度重视班主任队伍培训,成立了由分管校长为主的专家小组指导班主任工作。我们采取了请进来走出去的工作方法。不断提升教师的教育理念,更新教育方法,拓宽教育渠道。为班主任提供广泛的学习与“充电”的机会,为提高班主任专业化水平奠定坚实的基础。
    (一)提升教育理念
    1.加强法制观念。为了防止教育活动过程中的事故隐患,进一步增强教师的法制观念,让老师懂得自己的教育教学行为受法律约束,只有依法执教、依法施爱,学生才能得到真正的爱。学校利用班主任教研活动时间开展了“以案说法”的系列教育活动,开始由校领导提供大家研讨学习。后来由年组教师提供每周一次集中学习,由鲜活的教育案例引起我们的反思,时时警示我们不要以身试法,要学法守法,学会用法律的武器保护自己。我们还先后学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理法》等法律法规。在学习和讨论中让老师们在真正意义上明白了自己的权利有多大,从而学会了尊重和爱的表达。也使民主的学生在校园中充分享受了应有的21种权利,实现了在快乐和幸福中学习成长。在讨论中班主任谢威老师深有感触地说:“学生的权利有多大,老师的责任就有多大。让我们做一个知法、懂法、守法的好老师,因为保护学生也是在保护自己。”依芮竹说:“是的,对待学生,要严中有爱,要学会尊重学生,能够蹲下来与学生说话,让所有的孩子能在经常接受鼓励中对自己充满希望。才会达到我们的教育目的”
2.突出细节教育。在班主任专业培训当中,学校特别注重对教师的细节教育。明确自己引领者、合作者、指导者、欣赏者的身份,工作团队中对“怎样做好班主任”“怎样体现关爱学生”“怎样面对问题学生”“怎样面对尴尬现象”“怎样面对突发事件”等作过交流,使每一名教师站在时代的高度对照、指导自己的工作。
3.人生观教育。今年开学初教师上班的第一天,校长就给大家出了几道讨论题:教师充实的生活应体现在哪?如何提高自身的生命价值?理想与现实难以统一时怎样对待自己……就是这样一个个鲜活的思考题引起了老师们热烈地讨论,并通过深刻的反思达成共识。从而使班主任教研工作开展得更加深入、扎实。
    (二)更新教育方法
    1.传授策略方法。要做一名好的班主任,一定要讲究工作方法。“法”从何而来,民主的班主任最受益,除了学习教育杂志外,最直接的途径就是收听专家讲座。作为一种校本培训机制,校长利用每月一次的理论学习时间对全体班主任老师做科学、系统、具有时代特点、迎合教育现状的专题讲座,并组织召开座谈会。班主任在收听了题为“教育的成功在于给人以希望”、“老师了解学生会让学生做得更好”、“怎样做个合格的班主任?”、“成长要从做好每件小事做起”等一系列的讲座之后,豁然开朗,感叹教育艺术的高深与奥妙。
    2.创设教育沙龙。每个学期,学校都会收到教师精心撰写的班主任经验、教育案例和随笔几百篇。学校为广大班主任创设了展示自我与互相学习的平台教育沙龙。上学期期末的教育沙龙由校长亲自主持。全体班主任围坐在一起,共同研讨一个话题:那就是谈谈你班最头疼的一名学生。问题的提出,引起了全体班主任的共鸣,大家畅所欲言,纷纷倾诉,掌声此起彼伏,谈到动情之处,许多老师为浓浓的师生情谊流下了热泪。尽管大家没有稿件,但大家心中却藏着数不清的故事。教师的酸甜苦辣在那一刻溶解,教师的喜悦在那一刻迸发,我们彼此感动着彼此,老师的心胸也在倾诉后开阔。在教育沙龙里先后开展了班主任经验交流、问题生转化研讨等,教师们通过自学反思、集中学习讨论、实践体验活动、课题研究、观摩活动等多种形式相互交流,更新工作理念,创新工作方法,提高工作实效。
  (三)拓宽教育渠道
    开展班际交流。我们还在班主任队伍中开展帮扶活动。提倡新老班主任结对子,进行班际交流,形成互动。在班级管理上、在教育学生上、在问题处理上取长补短,交流感受。树立典型,发挥榜样的示范辐射作用,推动班主任工作向纵深发展。
    三、班主任工作团队是班主任专业成长的摇篮
    班主任工作坊为班主任提供了交流研讨的平台,是班主任倾诉心语的驿站,是班主任专业成长的摇篮。他们在那里尽享班主任工作快乐,同时打开了向学习型、科研型、创新型教师迈进的大门。我们的队伍中涌现了市区骨干班主任10余人。在他们的带动下,爱岗敬业、勇于奉献的班主任多了;真诚友善、团结协作的班主任多了;机智灵活、勇于创新的班主任多了;刻苦钻研、科研型班主任多了。班主任不仅成为了学生的知心朋友,更成为了学生成长的领路人,学校德育工作的生力军。学校将提供更多的实践机会与展示平台,促进班主任队伍的专业化发展。让教育因我们而精彩。
  作为一名普通的班主任老师,能够参加学校组织的班主任教研活动,感到十分荣幸。因为它是提高我们老师教学能力的一条有效途经,也是提高老师各方面能力的有效方法。通过教研活动,老师们不断学习、认真思考、大胆探索,形成了良好的研讨氛围,使我们教师专业素质提高很快。而且,通过所听的6节课,让我受到了许多启发。它使优秀教师所积累、沉淀的教学经验,通过课堂的操作、演示,言传身教,而得以传播,使教师蕴藏的优质教学资源得到更广泛、更充分的利用。通过本次教研活动,使我对如何构建多维互动的数学课堂有了更深层次的认识。现在浅谈一下我的心得体会。
一、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把使学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
如六位老师在执教《垂直与平行》一课时,无论是问题的提出,还是数学结论的获得等环节,都体现了学生自主探索、研究。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
二、如何深度挖掘教材。钻研教材,就要理解课本上的每段文字、每个例题的意图, 根据学生的情况确定符合实际的教学目标,确立教学重点和教学难点。正因为这样,我们备课时应多问问自己:教材编排的意图是什么?需要达到哪些目的?学生会出现哪些情况?这样提问,学生会有什么样的反应?这样讲解,学生容易理解吗?
在这点上,本次听课给了我很多启发。如《垂直与平行》一课,学生对“在同一个平面内”的理解是本节课的一个难点问题,六位老师都通过举例、或者实物演示来帮助学生理解。可见,老师们在备课时对教材是经过再三推敲的。只有对教材相当熟悉,对所教的知识做到了然于心,才能在课堂上达到应有的目标,只有认真钻研教材,深入挖掘教材,才能不断提高自己的教学质量。作为教师,我们要在课前充分备课、认真钻研教材,这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候可能因为我们老师对教材的把握还不够,导致了学生对知识还没有真正的落实。
三、联系生活,使学生感到学有所用。新《课程标准》为数学提出了一个新的教育理念,就是数学教学要与生活实际紧密地结合起来。《标准》指出:“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。”数学来源于生活实际,学习数学可以解决生活中的实际问题,可以说现实生活既是学习数学的起点,又是数学学习的归宿。数学教育要使学生获得基本的数学知识和技能,为学生的终身可持续发展打好基础,必须打破传统数学的封闭性,把与学生生活密切相关的,具有生活气息的时代特征的内容引入课堂。
比如六位老师在让学生巩固对垂直与平行的理解时,都让学生在我们生活中找一找垂直与平行的例子。学生感到数学就在我们身边,学习的积极性一下子调动起来了,而且学生会感到生活中处处有数学。
四、教师的评价要恰到好处,富有激励性。教师的语言要抑扬顿挫 ,富有感染力和启发性 。教师根据学生的表现,用肯定、建议、鼓励的语言来激励学生,有利于学生获得成功感,建立自信心,培养科学的思维习惯和行为习惯,促进科学素养的形成和发展。
五、不断改进教态、锤炼语言。我们所面对的是小学生,让他们听讲,那么我们的教态、我们的语言就要吸引他们,这就要求我们要不断改进教态、锤炼语言,用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。李平、老师教态和蔼可亲,陈冰梅老师的教学语言简洁、清晰、准确,都是值得我学习的地方。
通过本次教研活动,使我们每个老师的教学能力和教育理念都得到了很大提升。但它同时也让我想到了这么一个问题:
学生4人一组,围在一起就是合作学习吗?
很简单,我们不能认为,学生围坐在一起,进行简单的讨论,就会出现合作的效应。据专家分析,合作学习由以下要素构成:即积极的相互支持配合;积极承担在完成共同任务中个人的责任;所有学生能进行沟通,小组成员之间相互信任;对于个人完成的任务进行小组加工,以及对活动成效进行评估等。在这里,合作的动机和责任是合作学习,它不再是课堂教学的点缀,而是一种具有实际意义的学习方式。
在合作学习的过程中,我们老师要培养学生“三会”:一是学会倾听,不随便打断别人的发言,努力掌握别人发言的要点,对别人的发言作出评价;二是学会质疑,听不懂时,请求对方作进一步的解释;三是学会组织、主持小组学习,能根据他人的观点,做总结性发言。使学生在交流中不断完善自己的认识,不断产生新的想法,同时也在交流和碰撞中,一次又一次地学会理解他人,尊重他人,共享他人的思维方法和思维成果。 
因此,我觉得我们在平时的教学中要致力于培养学生“想说”、“会听”的习惯。其次,教师要想培养学生的交流能力,就应该转变自己的角色,放下自己的权威,在学生交流合作的活动中有所为也有所不为,少重复学生的表达,有意让学生说说“你听懂他的话了吗?懂了请你再说给大家听一遍。”或“你认为他讲得怎么样?好在哪里?”“他讲错了吗?错在哪里?”将全班同学的注意力指向回答问题的同学,引导学生对发言给予评价,并且时不时表扬、赞赏听得认真的同学,教师以“指导者”代替“权威者”身份出现,把学生推到合作交流的前台,在尊重学生主体的前提下,指导学生进行交流合作,这样,教师权威下的师生交流模式变成了以学生为主体的师生互动交流模式。在这种模式下,学生要想获得发言机会,必须认真地听,静静地想,客观地评价。认真倾听已不仅仅是课堂常规的要求,而是学生的内在需要,学生必定显得很虚心,很投入。
在全班交流时,形成“想说”、“会听”的良好局面,让学生体验到:表达给大家听是一种享受,得到大家的评价是一种进步,质疑同学的发言是最大的收获。惟有这样日积月累,教师才得以解放,学生才得以发展,一言堂才变成真正意义的群言堂,学生才会有收获,有发展,有提高。数学课堂也就真正成为了师生交流互动的乐园!
以上是我在教研活动中的几点认识和反思,在以后的教学中,我将一如既往地积极参加学校组织的各种教研活动,认真反思自己、提高自己,力争做一个合格的、优秀的数学教师。

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2014年03月04日 17:31:19

节能征文

我是节能小卫士
四年四班  王诗瑶

拥有绿色家园是我们每个人都盼望的,节能环保也是我们每个人义不容辞的责任。我作为一名小学生,从现在起,从自身做起也要随着社会大潮流,加入节能环保这一行列。
现在电视上、画报上随时都能看到节能减排,对于节能我有一些自己的看法:家家户户的用水量都非常大,我想如果合理安排用水,也能节省一些净水的使用量,比如把我们平时洗脸、洗菜、洗衣服的水和夏天洗澡的洗澡水储存起来,可以用来冲厕所或者拖地板;每天的洗米水也可以用来洗菜、浇花……现在家家户户都安上了自来水,方便了大家,我想告诉大家在方便的同时不要忘了在用完水的时候把水龙头关上,不要让小水管在哪里嘀嘀嗒嗒的“哭泣”,减少不必要的浪费,如果您家的脏衣服不是很多,我建议您用手洗,因为洗衣机洗衣服需要大量的水,无形中也是一种浪费。
大家都知道,地球上的许多能源都是有限的。 在建设节约型社会的今天,作为一个学生,我们必须从生活的点点滴滴做起,节约每一滴水、一双筷子、一张纸、一粒米。
    在平时的生活中,我坚持节约用水,多次受到了爸爸、妈妈的表扬。
    有一次,妈妈在厨房洗碗,看见妈妈用洗洁精洗碗的时候,水还在哗哗地流着,我就对妈妈说:“妈妈,你往盆里放一些水和洗洁精,将要洗的碗统统洗一遍,再放一些水清洗一下,这样不是就既洗干净了碗,又能节约用水嘛!”妈妈不好意思地说:“是呀,谢谢你提醒了我。浪费水,不光是多花钱,更主要的是水资源不可再生,我们大家都要节约才行。”
    勤俭节约是中华民族的传统美德。作为大家庭中的一员,我们要时时、事事不能忘记节约:使用节能灯具,离开房间时要记得随手关灯;冬天多穿些衣服,少开空调;吃饭时尽量用餐巾,这样可以节省许多餐巾纸;用洗菜的水浇花,洗澡的水冲马桶等等。
    看了我的文章,你一定了解了一些节约方面的小窍门了吧!从现在起,让我们积极行动起来,争做建设节约型社会的小主人!
如果我们每个人都爱护环境,节约能源,我们的国家就会越来越和谐、强大、美丽。
让我们一起努力吧!

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2014年03月04日 17:29:26

遵纪守法我能行

听法治报告有感
六年四班 韩艺虹 
今天下午,学校组织听了一次法治报告,听过之后我的感触很深。
我觉得小学生是祖国的希望与未来,我们应该处处重视学校、社区、社会、国家的纪律,不可视而不见。要把它作为一种严以律己的要求,并要做到严格遵守、决不违反。
  而且做一个守法的好学生也是在我们的学习和生活当中不可忽视的。
我们要做遵纪守法的小学生,那么什么叫遵纪守法呢?人们在社会生活中遵守有关纪律,依法办事,严格恪守法律规范就叫遵纪守法。
有的同学认为,讲纪律就没有自由,讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的,俗语说:没有规矩,不成方圆。自由是相对的,是有条件的。鸟在空中飞翔,它们是自由的;鱼在水中嬉游,它们是自由的。但如果把鸟放入水中,让鱼离开水,那么它们不仅得不到自由,而且很快就会死掉。人走在马路上是自由的,但如果不遵守交通规则,乱窜马路,被车辆撞到,那就失去了行走的自由。因此,世上没有不受约束的自由。此外,纪律限制自由,又保护自由。如果当你走进图书室,里面静悄悄的。对于读书的人来说,这一片安静多么宝贵!因为人人都遵守看书纪律,大家可以享受这文明读书不受干扰的自由。若有人不守纪律,高声谈笑,这文明就消失了。
同学间总会有些矛盾和摩擦,同学们要互相关心和尊重,友爱相处,团结合作。如果出现矛盾和摩擦,一定要冷静处事,决不可出口骂人,更不可挥拳相向,伤及自身或他人。我奉劝同学们遇事要冷静,要有法纪观念,不能做害人害己的事。
同学们,我们正担负着努力学习,将来建设祖国的重任,祖国、社会都要求我们知法懂法、尊法守法、遵纪守法。一名学生,更应该与同学和睦相处,理智冷静地对待和处理问题,让我们严格要求自己,做一个遵纪守法的小学生!

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2014年03月04日 17:28:28

体会

听法治报告有感
六年四班  李勃恒
今天下午,我们在教室听了一次法制教育报告,听过警察李叔叔的报告和大队辅导员的谆谆教诲,我学到了很多法律知识。而且警察叔叔还用自己的亲身经历的事例来教育我们要做一个懂法守法的小学生。
作为21世纪的青少年,我们应该做到学法、懂法、守法。不去触犯法律,必须做到有法必依,严格遵守法律法规,在社会生活各个领域中,国家都制定了不同的法律制度,我们都要严格遵守。 在我们学校内也有许多违反校规校纪的现象。
例如,同学之间因为口角而发生争执,造成打架的事件。个别同学有迟到、早退和旷课的现象等。学校的领导根据这些现象都制定了相应的校规,对于那些违反校规的同学都给予了相应的处分。我们要遵循校规不违反,校内的学生不与社会上的人员有联系,从而避免一些不必要的麻烦。 以前,我也听说过有关青少年犯罪的事。例如,在校的学生因受不了来自家庭和学校的压力,去网吧上网打游戏,长期下去,没有钱,从而走向了犯罪的道路。
这样的案例有很多,都说明了他们法律知识的缺乏,也告诉我们学法、守法的重要性。 我们都是花季少年,前途一片光明,而一旦触犯了法律,我们不仅仅断送了自己的前途,更加伤害了疼爱自己的父母、亲人和老师,对社会也会造成难以弥补的危害。青少年朋友,我们应该努力学习法律知识,不仅保护自己,也为了保护他人。

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2014年03月04日 17:27:24

幸福的学习

我幸福地学习


我很幸福,幸福地学习、幸福地生活。葛一,一个幸福的地方!
我们的班主任是温老师,温老师和蔼可亲,非常用心的教我们学习。有这样的班主任我很幸福!我最喜欢数学课了!我们班的班主任温老师教我们数学,她不限制一种方法,而是教给我们很多简便的方法。用高兴的笑容面对我们,教我们知识。而且当我们有不会的题的时候,温老师细心地给我们讲解,还非常有耐心。有这样的班主任我很幸福!
我在班级里有很多的好朋友,一起快乐、幸福的学习。有不会的题互相讨论,很快就会得到答案。在这样的班级里学习,我很幸福!
我们学校的学习环境特别好!红绿搭配的塑胶操场非常漂亮;绿化带里种满了可爱的三叶草和高大的树,当我们学习累了的时候就来看看,效果特别好;我们操场西侧有一个长椅,上面爬满了藤蔓植物,下课坐在上面读书非常舒服。有这样的学习环境我很幸福!
什么幸福都比不上学会知识幸福!学会了新知识的我们,脸上洋溢着幸福的笑容。我觉得学习真幸福!我爱学习!
我有一个和蔼可亲的班主任,一班的好朋友,和超完美的学习环境,在葛一学习,真的好幸福!

六年四班
韩艺虹

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2014年03月04日 17:27:19

幸福的学习

我幸福地学习


我很幸福,幸福地学习、幸福地生活。葛一,一个幸福的地方!
我们的班主任是温老师,温老师和蔼可亲,非常用心的教我们学习。有这样的班主任我很幸福!我最喜欢数学课了!我们班的班主任温老师教我们数学,她不限制一种方法,而是教给我们很多简便的方法。用高兴的笑容面对我们,教我们知识。而且当我们有不会的题的时候,温老师细心地给我们讲解,还非常有耐心。有这样的班主任我很幸福!
我在班级里有很多的好朋友,一起快乐、幸福的学习。有不会的题互相讨论,很快就会得到答案。在这样的班级里学习,我很幸福!
我们学校的学习环境特别好!红绿搭配的塑胶操场非常漂亮;绿化带里种满了可爱的三叶草和高大的树,当我们学习累了的时候就来看看,效果特别好;我们操场西侧有一个长椅,上面爬满了藤蔓植物,下课坐在上面读书非常舒服。有这样的学习环境我很幸福!
什么幸福都比不上学会知识幸福!学会了新知识的我们,脸上洋溢着幸福的笑容。我觉得学习真幸福!我爱学习!
我有一个和蔼可亲的班主任,一班的好朋友,和超完美的学习环境,在葛一学习,真的好幸福!

六年四班
韩艺虹

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2013年12月09日 15:37:15

践行弟子规

  践行弟子规
                葛布一校 六年四班 韩艺虹  指导教师:温强
弟子规,这是中国古代流传下来给我们的礼仪。弟子规,顾名思义,这是作为学生的规范。它虽简短精悍,却蕴含着深刻的道理,文明的灵魂,读起来朗朗上口,直入人心。这是圣贤之人都应学的良言,是中华民族几百年来的精髓,是学生文化的瑰宝。
  “弟子规,圣人训,首孝弟,次谨信。泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。”轻声读着弟子规的总叙,我就明白了许多的道理,她把一千多字的文明礼仪略成了24个字,虽然短短24字,却也已经树立了我文明的态度。弟子规,是圣人对我们的教诲,首先在日常生活中,要孝顺父母,友爱兄弟姐妹,接着要小心谨慎,诚实守信。和大众相处要平等博爱,亲近那些有仁德的人物,如果有剩余的时间与精力,要向多方面学习。
    弟子规告诫我们,如果父母在呼唤我们,我们不要迟钝,要迅速,父母有事交代我们,要立刻去做,不要懒惰。父母在对我们的教导时,要恭敬的倾听,做错了事,父母对我们责骂时,要接受,不要强词夺理。我们要孝敬父母,要遵循父母;当哥哥姐姐的要友爱弟妹,作弟妹的要懂得恭敬兄妹,兄弟姐妹能和睦相处,一家人和乐融融,父母自然欢喜,孝道就在其中了,不要因为一些小矛盾伤了和气;与人相处不斤斤计思较财物,怨恨就无从生起。言语能够包容忍让,多说好话,不说坏话,忍住气话,不必要的冲突、怨恨的事情自然消失不生;早上要早点起床,晚上也别很早就睡觉。
    我们还要注意,因为时光宝贵,转瞬即逝,应当好好珍惜和努力。早晨起床后,务必洗脸、刷牙、漱口使精神清爽,有一个好的开始。上完厕所后,一定要洗手,养成良好的卫生习惯,才能确保健康德日进,的确,正如少壮不努力,老大徒伤悲一样,我们要珍惜时间,老了,时间就一去不复返了。身体健康更重要,是与我们的生命息息相关的东西;开口说话,诚信为是最重要的,答应他人的事情,一定要遵守承诺,没有能力做到的事不能随便答应,至于欺骗或花言巧语,更不能使用!话多不如话少,话少不如话好。说话要恰到好处,该说的就说,不该说的绝对不说,一言一行都要谨慎,不要夸下海口,谈话内容要实事求是,不要花言巧语,好听却靠不住。奸诈取巧的语言,肮脏粗俗的话,都不要去沾染。与朋友交,言而有信。只有守信用,朋友才会信任你。并且要说到做到,更不要说出不可能做到的事情。一些不好的言语,更不要去学习,去听取。
弟子规,这就是学生的传统,学生的文明,我们要用心去感受它的魅力,用意去品味它的文明,就像弟子规余力学文的片段所说,不要一味地死读它。让我们一起置身于弟子规的文明世界吧!

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2013年12月09日 15:36:49

践行弟子规

  践行弟子规
葛布一校  六年四班    王思琪    指导教师:温强
《弟子规》教导我们:首先在日常生活中要做到孝顺父母、友爱兄弟姐妹;其次在一切日常言语、行为中,要小心谨慎,要讲信用;与大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事;如果还有多余的时间、精力,就应该好好学习六艺等其他有益的学问。      
   通过学习《弟子规》让我受益匪浅,它不知不觉地影响了我的一言一行。  
  《弟子规》“信”里面有这样一句:“话说多,不如少,惟其是,勿佞巧。奸巧语,秽污词,市井气,切戒之。”这句话的意思是:话只要说得有理有据,不在于多;不切实际的花言巧语,反而令人讨厌。尖刻挖苦和下流肮脏的话都不要讲;粗俗的小市民习气,都要坚决戒除。  
  我曾经也有过这样的事情,话说的很多,一点依据也没有,让我的同学很讨厌,当别的同学和我吵架时,我也曾经说过很多脏话,不但没解决我们之间的矛盾,还在其他同学心中留下了不好的印象,学完弟子规后,我严格按照弟子规的规范做事,不再像以前那样遇事不冷静,而是尽量想办法和同学沟通交流,及时解决矛盾,同学们之间更加团结互助和睦相处了,也真正做到了“兄道友,弟道恭”“事诸兄,如事兄”。  
  使我感受深刻的还有学习篇的“读书法,有三到,心眼口,信皆要”告诉我们读书的方法要注重三到:眼到、口到、心到。读书要专注,专注才能够深入领会文章的意思,这样才能收到事半功倍的效果。记得我原来读书时,经常是囫囵吞枣,读一篇文章,眼睛在那看着,读了好几遍不知道文章说的什么,要不就是老师让背诵的东西我在那用嘴读啊读,背啊背,就是背不过,就是因为我都没用心去读。学习《弟子规》后,我终于明白了自己是不懂得读书的要领,所以考出来的成绩不理想。从此,我学习时都是提前做好预习,做到心眼口合一,真正的用心去感受,去体会,这样不但提高了学习效率,学习的劲头也更足了,成绩明显提高了,我变得比以前更自信了!  
  弟子规,就像浩瀚海洋中一盏指明灯照亮我们前进的路,它移默化的影响着我,改变着我,让我懂得了很多做人的道理,我会一直践行弟子规,让文明时刻伴随我成长!  

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2013年12月09日 15:35:13

听法治报告有感

听法治报告有感
六年四班 韩艺虹 
今天下午,学校组织听了一次法治报告,听过之后我的感触很深。
我觉得小学生是祖国的希望与未来,我们应该处处重视学校、社区、社会、国家的纪律,不可视而不见。要把它作为一种严以律己的要求,并要做到严格遵守、决不违反。
  而且做一个守法的好学生也是在我们的学习和生活当中不可忽视的。
我们要做遵纪守法的小学生,那么什么叫遵纪守法呢?人们在社会生活中遵守有关纪律,依法办事,严格恪守法律规范就叫遵纪守法。
有的同学认为,讲纪律就没有自由,讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的,俗语说:没有规矩,不成方圆。自由是相对的,是有条件的。鸟在空中飞翔,它们是自由的;鱼在水中嬉游,它们是自由的。但如果把鸟放入水中,让鱼离开水,那么它们不仅得不到自由,而且很快就会死掉。人走在马路上是自由的,但如果不遵守交通规则,乱窜马路,被车辆撞到,那就失去了行走的自由。因此,世上没有不受约束的自由。此外,纪律限制自由,又保护自由。如果当你走进图书室,里面静悄悄的。对于读书的人来说,这一片安静多么宝贵!因为人人都遵守看书纪律,大家可以享受这文明读书不受干扰的自由。若有人不守纪律,高声谈笑,这文明就消失了。
同学间总会有些矛盾和摩擦,同学们要互相关心和尊重,友爱相处,团结合作。如果出现矛盾和摩擦,一定要冷静处事,决不可出口骂人,更不可挥拳相向,伤及自身或他人。我奉劝同学们遇事要冷静,要有法纪观念,不能做害人害己的事。
同学们,我们正担负着努力学习,将来建设祖国的重任,祖国、社会都要求我们知法懂法、尊法守法、遵纪守法。一名学生,更应该与同学和睦相处,理智冷静地对待和处理问题,让我们严格要求自己,做一个遵纪守法的小学生!

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2013年12月09日 15:34:38

听法治报告体会

听法治报告有感
六年四班  李勃恒
今天下午,我们在教室听了一次法制教育报告,听过警察李叔叔的报告和大队辅导员的谆谆教诲,我学到了很多法律知识。而且警察叔叔还用自己的亲身经历的事例来教育我们要做一个懂法守法的小学生。
作为21世纪的青少年,我们应该做到学法、懂法、守法。不去触犯法律,必须做到有法必依,严格遵守法律法规,在社会生活各个领域中,国家都制定了不同的法律制度,我们都要严格遵守。 在我们学校内也有许多违反校规校纪的现象。
例如,同学之间因为口角而发生争执,造成打架的事件。个别同学有迟到、早退和旷课的现象等。学校的领导根据这些现象都制定了相应的校规,对于那些违反校规的同学都给予了相应的处分。我们要遵循校规不违反,校内的学生不与社会上的人员有联系,从而避免一些不必要的麻烦。 以前,我也听说过有关青少年犯罪的事。例如,在校的学生因受不了来自家庭和学校的压力,去网吧上网打游戏,长期下去,没有钱,从而走向了犯罪的道路。
这样的案例有很多,都说明了他们法律知识的缺乏,也告诉我们学法、守法的重要性。 我们都是花季少年,前途一片光明,而一旦触犯了法律,我们不仅仅断送了自己的前途,更加伤害了疼爱自己的父母、亲人和老师,对社会也会造成难以弥补的危害。青少年朋友,我们应该努力学习法律知识,不仅保护自己,也为了保护他人。

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2013年12月09日 15:33:45

评课

评课《笔算乘法》
                温强
今天听了陈冰梅老师执教的《笔算乘法》一课,让我受益匪浅。学校提出了“领、扶、放”三段式的教学模式,找到了一种适合新教育理念的教学模式,在这节课中通过实践,教学效果良好,学生反馈情况也很好,很多学生表示很喜欢这种教学模式。
陈老师从学生已有的知识经验出发,精心设计教学过程,引导学生成功地掌握了本节课的学习内容,达到了教学目的,我认为本节课有以下特色:
特色一:整体结构合理,教学过程流畅,环环相扣。从复习到新授再到练习,无处不见教师安排之精心。两位数乘一位数的不进位笔算和两位数乘整十数的口算,是两位数乘一位数笔算的基础。陈老师在安排复习题时很有针对性,复习题服务于新授知识,通过复习,再现笔算两位数一位数的过程和口算两位数乘整十数的规律,为重点探索笔算两位数乘一位数进位乘法的顺序及理解笔算乘法的算理准备了条件。
陈老师在讲解每道题时都非常详细,真正体现了三段教学模式“扶”的重要性。通过一问一答的方式及教师的小结将笔算时要特别注意的乘的顺序和积的书写位置两个关键之处强调了多次。进行这样有效的复习,使学生已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生了积极的影响,更有利于发挥学生学习的主体作用。
特色二:讲练结合,练习题内容全面,题型丰富且有代表性,有计算题、填空题、判断纠错题、文字题和应用题。每道题陈老师都是精心设计的。计算题让学生及时多次用竖式计算,经历两位数乘一位数的进位笔算过程,从而让学生掌握计算方法。
特色三:计算教学与解决问题教学有机地结合在一起,让学生感觉到数学源于生活。这个特色体现在本节课的例题和应用题中。我相信,通过学习,学生们都能切实体会到计算在生产和生活中的意义和作用。
总之三段教学模式很适合学生,我在以后的教学中也会有所体现。


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2013年12月09日 15:32:57

素质教育基地体会

  素质教育基地体会
六年四班  尹顺顺
今天是个好日子,因为今天去教育基地去学习。
第一天学厨艺,第二天学陶艺,都是我们同学喜欢学习的专业。今天学厨艺我非常开心,因为做了很多水果拼盘……让我记忆最深刻的一个专业是陶艺,因为学习陶艺非常好玩。我用陶泥做了一个大象。这是我和别的两位小组成员做成的。因为做的非常精致,就连老师都称赞我做的好,我非常高兴。我们一直学习到了中午。
教育基地的饭非常好吃。吃完饭后,我们到操场上玩,保安叔叔又拿出了一个足球让我们踢着玩,中午集合了,我们有回到了教室。
老师说让我们自己创作,我和另两位成员结成了一组。我们的作品是大象、小象、火箭,在制作的过程中我们合作的非常愉快,我们的作品都被展示到了后面的展台上。
我之所以把作品留在学校,是想为陶艺老师留下一点东西。在我们要离开学校地时候,我和马中宇一起被誉为了“小能手”。我高兴得都要跳了起来,在这里,我要感谢我的陶艺老师,因为,老师教了我许多有趣的知识!
素质教育基地真是太好了,教会了我们很多知识,也培养了我们的动手能力,也让我们学到了很多课本以外的知识,下次我还要来,带着期盼的心情,希望下次基地学习快些到来。

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2013年12月09日 15:32:29

基地能手体会

愉快的陶艺学习
6.4马中宇
从学校到基地,这一路我的心里非常兴奋。根本没有平静过。我们第一天学习的是厨艺,学习厨艺时,我们上午做的是水果拼盘,我把我带的水果用刀切成叶子形的。下午我们学习的是怎样制作紫菜包饭,我做得又精美有好吃。
第二天,我们学习的是陶艺,一开始老师教我们搓泥条,我先把泥放在手中把它人大成圆体,然后放在桌面上,用自己手心搓圆体,搓的时候劲也不能大也不能劲儿小,要均匀的搓,看到哪边粗就搓平均,我终于搓好了泥条。
然后老师又教我们做笔桶,我听老师讲完后,老师让我开始做,我马上开始做泥条,我把第一个泥条平着卷好后,从外围向里把缝细补评不能有漏洞,要不就会裂开。我把底盘做好了,我又连搓了四个泥条,我把那四个泥条一个个的往上盘好,每盘一个泥条把内部的裂缝给填满。午休时,保安叔叔午息时让我们踢球。我们玩的很开心。
下午我们的老师让我们自己想做什么就做什么都可以,我马上想起做大象,我开始做大象的身体。然后,做大象的四只脚,马上就做出了大象的头和大耳朵,象牙,尾巴。
在快结束的时候我被评为了:“基地学习小能手”,看到奖状别提我有多高兴了,我很喜爱这次活动,基地学习让我依依不舍。我很期待下一次学习的到来。

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2013年12月09日 15:31:52

基地小能手体会

幸福的基地学习
六年四班  冯天奇
周四、周五,我们怀着愉快的心情来到素质教育基地学习,这里有很多专业,第一天我们学习厨艺,刚进入厨艺专业教室,映入眼帘的是准备上课用的切好的食材,我们准备就绪就开始上课了。老师和颜悦色的给我们讲课,并告诉我们,蔬菜不仅能食用,还可以做装饰,去美化我们的餐桌,蔬菜的用处很大,但有的我们还未发现,蔬菜如果是做装饰,那么最重要的就是刀功,而且还要有创意,有寓意,这些都要融入进去。
之后,老师就让我们亲自尝试、体验,我们分成几个大组,因为大组人比较多,所以就要再分小组,我们组共分了四组,六人一组,每组接到工具,我们就开始“抢”材料,生怕自己不够用,其他小组上来就摆,而我们并没有这样做,按照老师的要求先构思,然后操作。想来想去,我们就做了一个表情,做了一张脸“笑脸”,以为会很简单,可真动起手来,却很难很难,做了很久都没有成功,最后在老师的指导下我们才顺利做出来了,我们别高兴,激动地击起了掌,跳了起来。
时间过得总是那么快,随着我们的笑声,下午悄悄的来了。我们开始学习紫菜包饭,一听就很美味,口水就不知不觉的流了下来,小馋猫也偷偷来袭了,我迫不及待的等着老师来教我们做紫菜包饭。老师说,做紫菜包饭的主料有:米饭,紫菜。配料有:蔬菜,香肠,鸡蛋饼等。佐料有:盐,鸡精等。切记,盐不要放多。之后,我们就用调料给米饭调味,第一步,加一勺盐,少量鸡精。第二步,搅拌,注意的是要搅拌均匀。接下来就是切菜,最好是把蔬菜切成长条型的,至于它的长度,那当然是要与紫菜的宽度为标准了,并且米饭还要铺的均匀,还要在紫菜的四边留一点空隙。最后一步就是卷了,听老师说的很简单,可自己做起来却很难,老师经常提醒我们要边卷边压,这样就卷好了,可是结果却在我意料之外,卷出来的好粗, 同学们的都好细,怎么办啊!这时老师却说:“没关系啊!下次努力嘛!这次卷不好至少还有下次嘛!”听老师这么一说,此时的我,一点沮丧也没有了,反而感到很开心!
厨艺真有趣!通过这次学习,我学会了团结合作,学会了做紫菜包饭,增强了劳动意识及责任感,还知道了蔬菜不仅能有营养,还能装饰。体会了团结的力量无比巨大。真是硕果累累呀!

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2013年12月09日 15:31:03

教案

六___年级    _数学__学科  导学    案
课题    比的基本性质
课型        新  授    课时    1
学习
目标    知识与技能:理解和掌握比的基本性质,并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。过程与方法:通过观察、类比培养学生思维的灵活性
情感态度价值观:通过教学,使学生学会与人合作的意识,并能与他人互相交流思维的过程和结果。
学习重点    理解比的基本性质,掌握化简比的方法
学习难点    化简比与求比值的不同
教具    多媒体课件    学具   
学教内容
导学    助学    拓学

一、复习铺垫







二、自主探索
















实践验证    1、比与除法、分数间的关系是怎样的?
分数               
除法               
比               


小组合作:
1、探究比的基本性质
以6:8=6÷8=6/8为例

指名到前面演示,并讲一讲是怎样想的。

(1)比和除法的关系:
6÷8=(6×2)÷(      )=12÷16
6:8=(6×2):(      )=12:16
6:8=(    ):(8÷2)=3:4
6÷8=(    )÷(8÷2)=3÷4

(2)归纳比的基本性质:
教师板书:比的前项和后项同时乘或除以相同的数,0除外,比值不变。


2、教学例1这两面国旗长和宽的比是多少?最简单的整数比是多少?


什么是最简的比?自己从书中自学,并说一说什么是化简比。


15:10=(  ):(    )=


把一个两项都是整数的比化成最简比的方法是:



3, 把下面各比化成最简单的整数比。
1/6:2/9          0.75:2

1/6:2/9=(    ):(    )=( ):( )


0.75:2=   
学生探究比和分数的关系






小组合作探究








1、除法的基本性质


2、分数的基本性质















什么样的分数是最简分数。




分数的分子分母是互质数的分数
分子分母的公因数只有1的分数




除以最到公因数



化简分数的过程。





比内含分数,应先取分母的最小公倍数    1、把1:0.75化成最简单的整数比是(  ),比值是(  ).





2,写同样多的作业,李莉用12分钟,王祥用15分钟,李莉与王祥的最简单的速度比是(    ).









3、在100克水中加入10克盐,盐和盐水的比是( )水和盐水的比是(  )盐和水的比是( )。





4、判断0.48∶0.6化简后是0.8。(  )
0.4∶1化简后是 
  (  )










一项工程,甲单独做20天完成,乙单独做30天完成。(1)写出甲、乙两队完成这项工程所用的时间比,  并化简。
反思    所以本节课我得用知识迁移,让学生猜测、验证推导出比的基本性质,在很大程度上激发了学生的求知欲望。我没有束缚学生的思维,而是顺从学生的思维规律,尽量地放手给学生,让学生自主课堂,步步深入,而教师只是在关键处起点拨作用。在应用比的基本性质化简比的时候,主要体现培养学生对知识的概括能力,让学生参与知识的发生,发现过程,在动脑、动口的活动中,发现整数比、分数比、小数比的解题方法。在此环节过程中还充分发挥在“小组合作学习”中的作用,培养学生在小组中合作交流、分享成功的喜悦。

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2013年12月09日 15:30:01

践行弟子规我能行

践行《弟子规》我能行
戈布一校  六年四班  陈雨瑶
通过学习《弟子规》真的让我受益匪浅,它潜移默化地影响了我的一言一行。慢慢地让我成为了一名品德优秀的好学生。 
刚开始读《弟子规》的时候,我只觉得里面的内容都是三个字三个字的说话,也没有去理解其中的含义。但是老师让我们结合注释细细地品味《弟子规》后,我才觉得《弟子规》真的有深深的内涵在其中。
《弟子规》教育我们:在日常生活中要做到孝顺父母、和兄弟姐妹要和睦相处;在日常的言语和行为中,要小心谨慎,人与人相处要讲信用;与人相处时要平等博爱,并且要亲近有仁德的人,等等。真的没想到,《弟子规》让我学到了很多很多。
记得《弟子规》里面有这样一句:“话说多,不如少,惟其是,勿佞巧。奸巧语,秽污词,市井气,切戒之。”我深刻地理解到:话只要说得道理,不在于说得太多;不符合实际的语言,反而令人厌恶。 我曾经也有过这样的经历,有一次在下课的时候我说了很多无聊的话,同学们一开始在听,后来我发现同学们总是不看我,也不再听我说了。我才知道是我说了太多没有用的话。这时立刻让我想到了《弟子规》里的“话说多,不如少,惟其是,勿佞巧。”于是我就停止了说话。记得我和同学吵架时,我也曾经说过很多难听的话,不但没解决我们之间的矛盾,反而在其他同学心中留下了不好的印象。学完《弟子规》后,我知道了,应该按《弟子规》里说的那样做事,不能再像以前那样遇事不冷静,对同学说脏话。而是应该尽量想办法和同学好好沟通交流,及时解决矛盾。同学之间就会更加友好了,你也会觉得朋友会越来越多。当你遇到困难的时候也会有更多的人帮助你。而且粗鲁话都不能讲,也不能开过分的玩笑,这样,同学们都会喜欢你的。
学完《弟子规》后,使我感受深刻的还有学习篇的“读书法,有三到,心眼口,信皆要”告诉我们读书的方法要注重三到:眼到、口到、心到。记得学校教导处的谭主任在每周四的英语晨读的时候都要告诉我们:读书要做到眼到、口到、心到。这样,才能够深入领会文章的意思,这样才能收到事半功倍的效果。记得我以前读书的时候,经常是囫囵吞枣,一目十行。也没有用心去读,有的时候老师让接着读,我都接不上。学习《弟子规》后,我终于明白了自己是不懂得读书的要领,所以没有收到良好的效果。所以,我以后读书时都是提前做好预习,做到眼到、口到、心到,真正的用心去感受,去体会,这样不但提高了学习效率,学习的兴趣也提高了,成绩也有了很大的进步,我真是太高兴了!  
  《弟子规》就像浩瀚海洋中一盏指明灯照亮我前进的路,它在我的生活中潜移默化地影响着我,改变着我,让我懂得了很多做人的道理,最后,我要说一句:践行弟子规我能行!

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2013年11月06日 15:16:26

《组合图形面积》教学反思

《组合图形面积》教学反思
温强
1、复习旧知
组合图形的面积需在学生在已有的知识基础上进行计算,所以开始设计了复习已学过的一些图形面积的计算方法,为新授内容做好知识铺垫。
2、创设情境,自主体验。
在新课开始,教师展示漂亮的组合图形让学生观察后说一说感受,这样学生就自然而然地认识了组合图形,教师给出明确的定义便于学生对组合图形有个正确的认识,寻找生活中物体表面的组合图形,体现数学生活化;自己动手拼摆组合图形,使学生在头脑中再次对组合图形的产生感性认识,而且也下面计算组合图形的面积作了铺垫。
3、突出重点,自主探索。
本节课并不是要教会学生求几个组合图形的面积,而是让学生体会到求组合图形的方法。对于例题的教学,由于学生有了新课开始的拼组基础,每个学生对求它的面积会有一定的思考,把自己所知道的方法在小组内说一说,通过四人小组一起来分一分、算一算,给学生充足的探索时间和机会,让每个学生都参与数学活动,让学生进一步理解和掌握组合图形的计算方法。培养学生小组合作能力、空间想象能力,从而提高学生解决的能力。当学生汇报出许多方法时,体现了解题方法的个性化。然后引导学生进行比较,进行方法的优化,选择最好的方法解决问题, “你喜欢哪种方法?为什么?”
设计空方形砖的练习,是为了总结出求组合图形面积的另一种方法。
学生经历了自主探究与汇报交流总结出了求组合图形面积的方法,这样突出了本节课的重点和难点,知识落到了实处。真正作到了感悟与知识的生成相辅相成。
实践应用,关注应用性的数学。
让学生求做一面中队旗需要多少布,让他们在合作交流中感受和体现如何用数学知识解决生活中的实际问题,让他们在合作交流,展示成果中产生乐趣,锻炼能力。从而激发学生学数学,用数学的兴趣,培养学生的应用意识。
今后要继续做到:
1、教学过程中,在指导学生学习方面,教师要全面关注全体学生,特别是学困生的学习与活动。
2、学生学习之间的互动还需进一步加强。
3、继续努力培养学生课堂发言的积极性与主动性。

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2013年11月06日 15:15:05

生活是快乐的,学习是幸福的

生活是快乐的,学习是幸福的
六年四班  韩艺虹
我很幸福,幸福地学习、幸福地生活。葛一,一个幸福的地方!
我们的班主任是温老师,温老师和蔼可亲,非常用心的教我们学习。有这样的一位班主任,我很幸福!我最喜欢数学课了!我们的温老师教我们数学,课堂上,她从不限制我们用一种方法来解决问题,而是引导我们用合理的、简便的方法来解决问题。她每天都用美丽的笑容面对我们,教我们知识。而且当我们有不会的题的时候,温老师就会细心地给我们讲解,平时她还会非常有耐心给我们讲人生的道理。有这样的班主任我很幸福!
我在班级里有很多的好朋友,一起快乐、幸福的学习。有不会的题互相讨论,很快就会得到答案。操场上有我们小伙伴幸福快乐的身影。在这样的班级里学习,我很幸福!
我们学校的学习环境特别好!红绿搭配的塑胶操场非常漂亮;绿化带里种满了可爱的三叶草和高大的树,当我们学习累了的时候就来看看,效果特别好。呼吸着新鲜的空气,让我感觉身心愉悦。我们操场西侧有一个长椅,上面爬满了藤蔓植物,下课坐在上面休息非常舒服。有这样的学习环境我太幸福了!
什么幸福都比不上学会知识幸福!学会了新知识的我们,脸上洋溢着幸福的笑容。我觉得学习真幸福!我爱学习!
我有一个和蔼可亲的班主任,一班的好朋友,和超完美的学习环境,在葛一学习,真的好幸福!

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2013年11月06日 15:14:31

戈布一校我幸福的学习的港湾

戈布一校我幸福的学习的港湾
                        六年四班  韩春瑜
走出家门,微风帮我整理着头发,胸前的红领巾随风飘扬了起来,我穿着绿色的校服,看着鲜艳的红领巾,让我觉得能成为葛布一校的一名小学生真是无比自豪!走到学校门口,我发现了身边有许多和我一样的小学生,背着漂亮的小书包和我一同走进校园,这一切都显得那样幸福。
今天是新学期的第一天,一串清脆的铃声突然响了起来,那是我们的上课铃响。我们坐在这温馨的教室,第一节课是数学,是我们可爱的班主任温老师的课。我非常高兴。温老师的声音是非常柔和的,让人听了心里感觉美极了!教室里静得出奇,好像大家都不想破坏了第一天上学的好心情。教室里只有温老师温柔的声音在空气中轻轻传送……这一切都显得那么幸福。
第二节课是语文课,生活总是带给我们许多异想不到的惊喜。语文课竟然是曹老师,我无比高兴,回想起三年级的时候,那一段段幸福的记忆,我的心里就溢出一丝丝的甜蜜。“捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;抬一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘……”老师的声音是多么甜蜜,老师让我们一边读课文一边画段落。我看着同学们认真的目光,我的心里觉得一切都那么的幸福;听着同学们大声的朗读课文,心里觉得更是无比幸福;看着同学们都在认真听讲,心里除了幸福还是幸福……
其实在学校幸福的时刻还有很多很多,真是说也说不尽,道也道不完。

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